杭州財(cái)務(wù)決算培訓(xùn)

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杭州財(cái)務(wù)決算培訓(xùn)公開課

數(shù)智時(shí)代的財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新杭州：2025年12月05日

在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，你是否會(huì)遇到以下問題：銷售部門的銷售業(yè)績(jī)完成了就好了嗎？為什么企業(yè)的收入上升了，利潤(rùn)卻沒有同步上升？為什么利潤(rùn)上升了，企業(yè)的現(xiàn)金流卻是越來越緊張了？我們銷售部門的銷售質(zhì)量是否滿意？又應(yīng)如何衡量企業(yè)銷售部門的銷售質(zhì)量？企業(yè)SKU越多越好嗎？企業(yè)的客戶越多越好嗎？如何分析企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量？如何分析客戶的質(zhì)量？企......

管報(bào)搭建訓(xùn)練工作坊杭州：2025年12月12日

模塊一：管報(bào)要讓業(yè)務(wù)看的懂、用的上才有價(jià)值【場(chǎng)景導(dǎo)入】一套老板想要看的報(bào)表清單-報(bào)表清單：現(xiàn)金短缺、存貨管理與滯壓、應(yīng)收賬款回款、應(yīng)付賬款產(chǎn)品定價(jià)競(jìng)爭(zhēng)性（行情、對(duì)手、產(chǎn)品、價(jià)格）、盈虧平衡點(diǎn)、固定資產(chǎn)管理、利息償還-報(bào)表設(shè)計(jì)的思考：老板想看什么？為了什么？財(cái)務(wù)設(shè)計(jì)的報(bào)表傳達(dá)了什么？管理報(bào)表搭建的三大誤區(qū)做好管理報(bào)表需要......

非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理（2天）蘇州：2025年12月01日

建立財(cái)務(wù)思維框架和財(cái)務(wù)邏輯，將財(cái)務(wù)管理理念融入公司業(yè)態(tài)成本概念的深入拆解和復(fù)雜成本管理方法學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)管理中的具體應(yīng)用了解重要稅種原理知識(shí)和對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的影響課程大綱第一部分了解公司戰(zhàn)略，從財(cái)務(wù)的視角解讀業(yè)務(wù)部門經(jīng)濟(jì)活動(dòng)1 建立業(yè)務(wù)模擬團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員賦責(zé)，并輸出團(tuán)隊(duì)本年度業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路徑· 按照......

財(cái)務(wù)BP到財(cái)務(wù)場(chǎng)景師——財(cái)務(wù)分析與決策實(shí)務(wù) 上海：2025年12月01日

第一模塊、企業(yè)財(cái)務(wù)管理發(fā)展新趨勢(shì)?財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型•把握當(dāng)今公司財(cái)務(wù)管理的轉(zhuǎn)型趨勢(shì)•直擊企業(yè)財(cái)務(wù)分析的現(xiàn)狀與問題•深入了解財(cái)務(wù)決策的流程•更小、更快、更敏捷?財(cái)務(wù)決策職能的演化方向•成熟的財(cái)務(wù)管理是怎樣的？•業(yè)財(cái)融合時(shí)代，財(cái)務(wù)人員應(yīng)滿足怎樣的能力要求-多元化的財(cái)務(wù)技能......

高效的會(huì)議管理技巧北京：2025年12月10日

會(huì)議是企業(yè)管理中的重要工作內(nèi)容。會(huì)議的實(shí)質(zhì)是什么？如何有效運(yùn)用會(huì)議管理達(dá)到事半功倍的預(yù)期目的？如何掌握開會(huì)的藝術(shù)，成為會(huì)議高手？這些就是本課程分析與探討的內(nèi)容。本課程通過互動(dòng)式的教學(xué)，使參加者在實(shí)際演練中獲得如下收益：明確會(huì)議的成本與價(jià)值；了解管理以及會(huì)議理論；學(xué)習(xí)會(huì)議管理方法技巧?！菊n程對(duì)象】負(fù)責(zé)召集會(huì)議的專門文員......

蝶變—管理者情境修煉上海：2025年12月13日

1整套學(xué)習(xí)工具（見課綱）1套管理發(fā)展五個(gè)階段全景圖1套下屬能力提升三個(gè)階段及輔導(dǎo)策略【課程特色】實(shí)戰(zhàn)化、精準(zhǔn)化：以管理者實(shí)際工作內(nèi)容為主線，采用全情景案例教學(xué)，十多個(gè)典型工作場(chǎng)景還原管理者在工作現(xiàn)場(chǎng)遇到的挑戰(zhàn)和問題，用以致學(xué)。啟發(fā)性、思考性：以情境為載體，引發(fā)學(xué)員思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)管理者問題分析與解決問題的多樣性......