臺(tái)州新產(chǎn)品開發(fā)培訓(xùn)公開課

新產(chǎn)品開發(fā)管理--開啟產(chǎn)品成功上市之門 杭州：2025年10月17日

在提供研發(fā)管理咨詢服務(wù)的過程中，我們看到很多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到快速將產(chǎn)品推向市場(chǎng)、滿足市場(chǎng)需求，獲得市場(chǎng)成功的重要性。然而，從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)開發(fā)產(chǎn)品的任務(wù)之始到產(chǎn)品推向市場(chǎng)的過程中，很多企業(yè)存在類似問題：產(chǎn)品的開發(fā)進(jìn)度一再拖延，不能及時(shí)上市，眼看銷售機(jī)會(huì)一一錯(cuò)失；產(chǎn)品即使上市了，仍有不少質(zhì)量問題還沒有得以解決，整體質(zhì)量狀態(tài)需......

市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的新產(chǎn)品開發(fā)流程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海：2025年10月30日

公司總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、質(zhì)量管理部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)部負(fù)責(zé)人、研發(fā)核心骨干、流程管理部、市場(chǎng)總監(jiān)、制造總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)課程內(nèi)容：第一部分：案例分析1.分析造成產(chǎn)品開發(fā)失敗的原因是什么？2.這些原因?qū)ξ覀冇惺裁磫l(fā)？3.思考：類似的問題在公司有沒有經(jīng)常發(fā)生？有哪些表現(xiàn)形態(tài)？第二部分：產(chǎn)品開發(fā)流程管理概述和框架- ......

市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的新產(chǎn)品開發(fā)流程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 深圳：2025年10月27日

第一部分：案例分析1.分析造成產(chǎn)品開發(fā)失敗的原因是什么？2.這些原因?qū)ξ覀冇惺裁磫l(fā)？3.思考：類似的問題在公司有沒有經(jīng)常發(fā)生？有哪些表現(xiàn)形態(tài)？第二部分：產(chǎn)品開發(fā)流程管理概述和框架- -了解業(yè)界最佳研發(fā)管理模式，構(gòu)筑研發(fā)管理知識(shí)框架1.研發(fā)管理的發(fā)展歷程4個(gè)階段1.1第3代研發(fā)管理的4大特征；1.2特征1：投資；1.3......

市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的新產(chǎn)品開發(fā)流程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2025年11月03日

以結(jié)果論成敗，正是客戶的這種天生屬性催生了以流程化組織建設(shè)為中心的企業(yè)，因?yàn)橹挥羞@種從客戶需求端來，又回到客戶需求端的組織，才能適應(yīng)客戶的這種天生屬性，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，所以“企業(yè)管理的目標(biāo)是流程化組織建設(shè)”。而中國(guó)科技企業(yè)管理現(xiàn)狀是產(chǎn)品開發(fā)流程看似實(shí)現(xiàn)了端到端打通，但到了真正使用流程的......

ISO9001:2015 版質(zhì)量管理體系內(nèi)審員 深圳：2025年10月30日

本次培訓(xùn)將幫助組織全面了解、掌握ISO 9001:2015新版標(biāo)準(zhǔn)的要求以及變化點(diǎn)，幫助已獲得ISO 9001認(rèn)證的企業(yè)培養(yǎng)精通新標(biāo)準(zhǔn)、掌握審核技巧的內(nèi)部審核員，通過培訓(xùn)掌握升版過程中所做的改變和提升，為體系的轉(zhuǎn)換及審核做好充分的準(zhǔn)備。具體包括：1)認(rèn)識(shí)質(zhì)量體系審核的重要性，了解審核技巧和方法；2) 學(xué)習(xí)ISO9001......

TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海：2025年11月21日

針對(duì)自己公司實(shí)際需要設(shè)計(jì)內(nèi)部培訓(xùn)課程的人員希望改進(jìn)和完善企業(yè)內(nèi)部枯燥課程的人員 希望用自己的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)人才或者希望把自己的經(jīng)驗(yàn)整理成教學(xué)課件的人員課程大綱：第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探（12:00-13:00午餐）1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心（限于知識(shí)技能的傳授）2.0......