無(wú)錫任職資格培訓(xùn)公開課

基于戰(zhàn)略需求、任職資格和職業(yè)發(fā)展的三位一體的培訓(xùn)管理體系 蘇州：2025年11月15日

長(zhǎng)久以來(lái)關(guān)于企業(yè)的培訓(xùn)工作，有很多學(xué)員向我們反映培訓(xùn)很難做，以下問(wèn)題總是困擾著他們：★為什么培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性，既沒(méi)有科學(xué)規(guī)劃，也沒(méi)有整體方案？★為什么培訓(xùn)體系非常健全，培訓(xùn)工作轟轟烈烈，決策層卻對(duì)培訓(xùn)工作不滿意？★為什么公司不給我足夠的培訓(xùn)費(fèi)用，讓我組織自主研發(fā)課程和培養(yǎng)內(nèi)部講師隊(duì)伍？★為什么培訓(xùn)計(jì)劃猶如一紙......

任職資格體系建設(shè)與應(yīng)用—解析任職資格體系在西門子、谷歌、華為等名企的實(shí)踐應(yīng)用 上海：2025年10月09日

高層、中層管理者和人力資源管理專業(yè)人士課程特色1、案例式教學(xué)：課程中穿插大量實(shí)戰(zhàn)案例的講解與分析，結(jié)合知識(shí)講解+全景咨詢案例呈現(xiàn)+工具與表單應(yīng)用+學(xué)員公司實(shí)況討論+顧問(wèn)式點(diǎn)評(píng)等方式，實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性超強(qiáng)。2、互動(dòng)式教學(xué)：理論、方法與案例、角色扮演、游戲、情境模擬、階段練習(xí)等高度結(jié)合，學(xué)員在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、 快樂(lè)中成長(zhǎng)。3、個(gè)......

人才畫像與任職資格體系建立 上海：2025年10月17日

全面掌握人才畫像建立流程與方法全面掌握任職資格體系建立流程與方法全面掌握“知識(shí)與技能”-學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)方法全面掌握“能力素質(zhì)詞典”-IDP（人才發(fā)展計(jì)劃）設(shè)計(jì)方法全面掌握人才盤點(diǎn)流程、工具與方法課程對(duì)象企業(yè)人力資源副總（總監(jiān)、經(jīng)理）、OD 經(jīng)理、薪酬績(jī)效經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理企業(yè)內(nèi)......

全面任職資格體系設(shè)計(jì) 上海：2025年10月23日

人力資源部門負(fù)責(zé)人、OD、培訓(xùn)與發(fā)展人員、HRBP中層部門負(fù)責(zé)人課程特點(diǎn)課程的核心內(nèi)容是在大量的咨詢實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)而來(lái)的。創(chuàng)造性的提出了一些概念，解決了任職資格中常見的“有道理，但沒(méi)有用”的矛盾，幫助企業(yè)搭建“有道理+有用”的任職資格體系。練中學(xué)，學(xué)中練：課程將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?.....

微力無(wú)窮-移動(dòng)學(xué)習(xí)的微課設(shè)計(jì)與制作技術(shù) 上海：2025年10月28日

通過(guò)2天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：會(huì)運(yùn)用微課程開發(fā)工具和方法，編制微課；會(huì)運(yùn)用常見的微課教學(xué)設(shè)計(jì)的常用方法，更好的演繹微課掌握微課后期開發(fā)的技術(shù)，讓微課更生動(dòng)熟練使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的技巧，讓微課更有效培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、課程開發(fā)師、培訓(xùn)管理人員、HR管理人員課程大綱：9:00-10:001.微課認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變n 微......

卓越班組長(zhǎng)的七項(xiàng)修煉 北京：2025年10月17日

第一天 09：00-12：00破冰：課程總體介紹1 問(wèn)候、建立共同語(yǔ)言2 課程總體結(jié)構(gòu)的介紹3 學(xué)員相互認(rèn)識(shí)教學(xué)方法：熱身游戲,講師講解,學(xué)員分組,相互介紹主題：第一項(xiàng)修煉:一線主管的職責(zé)與角色目的：了解班組長(zhǎng)的管理職責(zé)體系；熟悉班組長(zhǎng)的角色特征，認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)工作的艱巨性，學(xué)會(huì)發(fā)揮其影響力親和力、控制力；理解班組長(zhǎng)的素......