福州BSC培訓(xùn)

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福州BSC培訓(xùn)公開課

綜合運(yùn)用MBO+BSC+KPI的戰(zhàn)略績(jī)效管理體系蘇州：2025年10月17日

績(jī)效管理是人力資源管理的核心，是人力資源管理決策的依據(jù)（晉升、薪酬、任職資格、調(diào)配、培訓(xùn)），但現(xiàn)實(shí)是：人力資源的管理決策主觀隨意性強(qiáng)，缺乏客觀依據(jù)，員工不公平感增加，滿意度降低，績(jī)效執(zhí)行能力不足。在中小企業(yè)，大而全的績(jī)效考核系統(tǒng)用不上，簡(jiǎn)單隨意的考核又不起作用，企業(yè)主和人力資源人員面對(duì)績(jī)效考核無(wú)所適從。導(dǎo)致這些問(wèn)題的......

基于平衡計(jì)分卡（BSC）的戰(zhàn)略解碼上海：2025年10月23日

本課程從企業(yè)戰(zhàn)略解碼角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員了解戰(zhàn)略管理體系的建構(gòu)要點(diǎn)，通過(guò)案例討論分享與實(shí)操練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)分析工具，將企業(yè)戰(zhàn)略從平衡計(jì)分卡（BSC）的四個(gè)維度分解出具體的策略路徑與實(shí)施計(jì)劃，提高組織戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施能力。培訓(xùn)受眾:企業(yè)各部門中高層課程收益:了解戰(zhàn)略管理體系及戰(zhàn)略解碼的核心內(nèi)涵，提升戰(zhàn)略管理的認(rèn)知思維掌握基......

綜合運(yùn)用MBO+BSC+KPI的戰(zhàn)略績(jī)效管理體系南京：2025年11月14日

企業(yè)中高層管理者、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管、負(fù)責(zé)人等課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)綜合現(xiàn)今存在的MBO、BSC以及KPI等各種績(jī)效考核方法，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際狀況，取各種績(jī)效管理的辦法的優(yōu)點(diǎn)，去除不適合本企業(yè)的部分，形成一套適合自己企業(yè)的績(jī)效管理體系。1.理解績(jī)效管理的本質(zhì)2.掌握影響績(jī)效的因素3.熟悉績(jī)效管理的流程和關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的提......

績(jī)效管理：BSC+KPI+績(jī)效輔導(dǎo) 深圳：2025年11月21日

第一講：績(jī)效管理之PDCA一、績(jī)效管理的意義1.指明方向2.員工價(jià)值最大化，高績(jī)效文化3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題4.公司的戰(zhàn)略目標(biāo)落地二、績(jī)效管理的困惑1. 績(jī)效考核是雞肋2. 科學(xué)性與合理性不足三、各級(jí)人員在績(jī)效管理工作中的角色認(rèn)知1.公司高層2.直線部門經(jīng)理在績(jī)效管理PDCA各環(huán)節(jié)的職責(zé)3.人力資源部4.員工案例分享：......

TWI-TTT-JS工作安全講師認(rèn)證班北京：2025年10月15日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,生產(chǎn)經(jīng)理、主管及承擔(dān)培養(yǎng)企業(yè)一線人員的相關(guān)人士課程大綱第1天開會(huì)，課程授課方式第一講提示：一線主管的含義一線主管必備的條件防止事故的必要性包裝室故事災(zāi)害連鎖海因里希安全法則4階段法解說(shuō)自習(xí)+第1講前半練習(xí)一線主管的含義一線主管必備的條件防止事故的必要性要點(diǎn)：通過(guò)災(zāi)害連鎖的直接原因、間接原因的自我介紹事......

管理人員財(cái)務(wù)素養(yǎng)提升——報(bào)表、成本、預(yù)算與風(fēng)控廣州：2025年11月07日

中國(guó)民營(yíng)業(yè)的平均壽命不到四年，原因是什么？今年由于國(guó)內(nèi)外的原因，企業(yè)成本壓力越來(lái)越大，企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？面對(duì)紛繁復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，如何才能抽絲撥繭發(fā)現(xiàn)問(wèn)題真相？史玉柱說(shuō)“作為企業(yè)管理者，對(duì)一些基本的財(cái)務(wù)知識(shí)一定要懂，不懂就要花時(shí)間認(rèn)真去學(xué)，否則早晚要吃大虧。”課程對(duì)象適合于企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理，以......