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大數(shù)據(jù)時(shí)代特種設(shè)備高質(zhì)量發(fā)展路徑暨特種設(shè)備合規(guī)化管控能力提升 南京:2025年12月03日
1.特種設(shè)備的生產(chǎn)、使用、經(jīng)營(yíng)、維修、改造單位的主要負(fù)責(zé)人,特種設(shè)備安全管理、運(yùn)行、維護(hù)檢修的主管部門負(fù)責(zé)人,各主管部門負(fù)責(zé)人,各鍋爐、壓力容器、壓力管道、電梯、氣瓶、起重機(jī)械、廠(場(chǎng))內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛等特種設(shè)備安全管理、使用、維護(hù)檢修的分管領(lǐng)導(dǎo)或儲(chǔ)備干部等;2.生產(chǎn)總監(jiān)和安全總監(jiān)、安技科長(zhǎng)或安全管理人員及工作人員;3.生產(chǎn)......
PMC生產(chǎn)計(jì)劃、物料控制與庫(kù)存降低策略 杭州:2025年12月06日
一、生產(chǎn)計(jì)劃管理理念導(dǎo)入:1、生產(chǎn)計(jì)劃管理的工作內(nèi)容三大平衡:產(chǎn)銷平衡、工序平衡、物料供需平衡四大計(jì)劃:綜合計(jì)劃、主生產(chǎn)計(jì)劃、作業(yè)計(jì)劃、物料需求計(jì)劃2、生產(chǎn)計(jì)劃管理的目標(biāo)交付衡量指標(biāo):生產(chǎn)周期、作業(yè)循環(huán)時(shí)間、節(jié)拍時(shí)間、利特爾法則庫(kù)存衡量指標(biāo):庫(kù)存周轉(zhuǎn)率,持有庫(kù)存的原因,安全庫(kù)存及周轉(zhuǎn)庫(kù)存的概念生產(chǎn)率衡量指標(biāo):設(shè)備綜合運(yùn)......
一線主管領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理 蘇州:2025年12月01日
何謂“領(lǐng)導(dǎo)者”(150min)• 第一份職業(yè)經(jīng)歷介紹• 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別• 一線領(lǐng)導(dǎo)者和一線管理者• 游戲:青蛙跳• 游戲啟發(fā)一:成為領(lǐng)導(dǎo)的兩大前提• 什么是領(lǐng)導(dǎo)力、影響力• 游戲啟發(fā)二:構(gòu)建一線領(lǐng)導(dǎo)的影響力三個(gè)準(zhǔn)則&bull......
TWI-生產(chǎn)主管管理技能研修 蘇州:2025年12月03日
知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。課程大綱TWI-日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版課程大綱:第一章 TWI—工作指導(dǎo)篇1.生產(chǎn)與問題2.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見問題3.培訓(xùn)的必要性4.不完善的指導(dǎo)方法5.正確指導(dǎo)方法的示范6.發(fā)放正確指導(dǎo)四階段法卡片第一階段:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二階段:......
TTT培訓(xùn)師進(jìn)階:課程設(shè)計(jì)開發(fā)五步精煉 北京:2025年12月04日
* 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師* 承擔(dān)部分培訓(xùn)任務(wù)的各部門經(jīng)理課程收益:作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,您既要具備培訓(xùn)技能,也要為企業(yè)進(jìn)行綜合診斷,為本公司設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的課程。本課程將幫助參加者學(xué)會(huì)如何為公司設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,力求使內(nèi)部講師邁向更高層次,提升為一名資深的專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。我們將采用模擬工作站的教學(xué)方式,使參加者能夠在......
領(lǐng)導(dǎo)者的7堂哲學(xué)課 廣州:2025年12月06日
被碎片化學(xué)習(xí)沖擊的時(shí)代,學(xué)的越多,往往意味著越無(wú)知。因?yàn)橐恢虢猓?而缺少系統(tǒng)的思考,導(dǎo)致很多人失去思辨的能力。在中?方哲學(xué)界,大量的哲學(xué)家對(duì)知識(shí)體系和思考體系的建立,做了大量的研究,這堂課,就是去把握這些先哲們提出的最根本的思維框架,從而以不變應(yīng)萬(wàn)變。課程目標(biāo)從個(gè)人到組織,一個(gè)管理者需要掌握的七種哲學(xué)思考。回歸根本,......
