廣州員工培訓(xùn)公開課

引導(dǎo)與培訓(xùn)的完美結(jié)合—FTT：引導(dǎo)式培訓(xùn)培訓(xùn)師 廣州：2025年10月09日

企業(yè)專/兼職內(nèi)訓(xùn)師；培訓(xùn)經(jīng)理/總監(jiān)；人才發(fā)展/組織發(fā)展顧問、經(jīng)理、總監(jiān)；有授課職責(zé)的業(yè)務(wù)專家/管理者；其他任何對(duì)授課能力提升感興趣的人士等。課程收益1、理解FTT和TTT的區(qū)別，能夠說明如何用流程、步驟、規(guī)則和工具激發(fā)學(xué)員參與；2、學(xué)會(huì)使用入場(chǎng)調(diào)查表、視覺探索卡等5種引導(dǎo)工具激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情；3、運(yùn)用BSCC、ORID......

培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定 廣州：2025年10月09日

1、培訓(xùn)體系歡迎詞、課程簡(jiǎn)介培訓(xùn)體系摸底測(cè)試培訓(xùn)管理者的角色定位與挑戰(zhàn)培訓(xùn)管理的指導(dǎo)思想，方針和策略2、課程體系培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系）培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法企業(yè)培訓(xùn)體系和課程體系實(shí)例分析小組練習(xí)：課程體系設(shè)計(jì)3、需求診斷和分析培訓(xùn)需求的切入點(diǎn)及其適用范圍以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向以......

打通六大關(guān)鍵鏈接：年度培訓(xùn)規(guī)劃與執(zhí)行 廣州：2025年10月10日

一、鏈接戰(zhàn)略與人才：人才戰(zhàn)略解碼1、認(rèn)知：戰(zhàn)略的概念與基本框架2、解碼：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到職能戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略3、練習(xí)：使用MWB和3B工具進(jìn)行人才舉措拆解二、鏈接崗位與能力：關(guān)鍵崗位與核心能力識(shí)別及短板盤點(diǎn)1、案例討論：人才標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵維度與權(quán)重2、能力測(cè)評(píng)：如何進(jìn)行適合企業(yè)的人才能力測(cè)評(píng)3、練習(xí)：人才盤點(diǎn)與能力短板識(shí)別與排序......

培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定（第3期） 廣州：2025年10月10日

1.掌握培訓(xùn)需求分析的方法，明白培訓(xùn)需求分析的重要性，從而更好的開展培訓(xùn)項(xiàng)目，更有效培養(yǎng)人才。2.針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，并落地實(shí)施。3.先進(jìn)和實(shí)用的培訓(xùn)管理理念及方法，使學(xué)員快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者。4.標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)需求分析流程及方法，讓你輕松管理培訓(xùn)需求。課程大綱一、培訓(xùn)管理體系模型介紹案例：世界著名企業(yè)的培訓(xùn)體......

培訓(xùn)效果評(píng)估工具的開發(fā)與運(yùn)用 廣州：2025年10月15日

培訓(xùn)效果評(píng)估就是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果好壞的測(cè)評(píng)，分析經(jīng)過培訓(xùn)后被培訓(xùn)者是否改正培訓(xùn)要改善的地方，工作是否得到了改良，自身是否得到了完善，從而有針對(duì)性地改良培訓(xùn)項(xiàng)目、調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)測(cè)評(píng)問題進(jìn)而完善培訓(xùn)流程。培訓(xùn)項(xiàng)目落地之后，培訓(xùn)評(píng)估工作也隨之進(jìn)行，而此時(shí)常常困擾培訓(xùn)管理者的正是以下問題——如......

TTT內(nèi)訓(xùn)師十項(xiàng)全能修煉 廣州：2025年10月15日

第一項(xiàng)修煉 認(rèn)識(shí)TTT的意義與內(nèi)訓(xùn)師的角色一、企業(yè)內(nèi)部講師的意義1.對(duì)企業(yè)的意義：傳承的一致2.對(duì)個(gè)人的意義：演講能力對(duì)個(gè)人的重要性3.對(duì)管理的意義：你能教會(huì)員工嗎？二、培訓(xùn)師自我定位1.什么是培訓(xùn)？什么是培訓(xùn)師?2.企業(yè)期待的培訓(xùn)師功能培訓(xùn)師的3個(gè)使命培訓(xùn)師的傳道、授業(yè)與解惑3.培訓(xùn)師應(yīng)具備的6大能力第二項(xiàng)修煉 專業(yè)......

創(chuàng)一流培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)班 廣州：2025年10月16日

1、掌握通過行動(dòng)學(xué)習(xí)有效協(xié)同戰(zhàn)略的模式及具體技巧；2、掌握通過學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)用有效助推業(yè)務(wù)的模式及具體技巧；3、通過策劃與運(yùn)營(yíng)促進(jìn)績(jī)效的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升；4、掌握圍繞企業(yè)文化設(shè)計(jì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)而打造企業(yè)人的技巧；5、掌握關(guān)鍵人才開發(fā)的技巧，構(gòu)建出人才輩出高效機(jī)制，讓員工在自主測(cè)評(píng)、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐......

TTT傳承—企業(yè)知識(shí)傳承與內(nèi)部課程開發(fā) 廣州：2025年10月17日

500強(qiáng)企業(yè)或行業(yè)標(biāo)桿，特別重視知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳承，因?yàn)檫@能幫助企業(yè)累積成功經(jīng)驗(yàn)，加速員工成長(zhǎng)，從而提升企業(yè)整體效率。培訓(xùn)體系作為打造企業(yè)知識(shí)管理平臺(tái)的核心，必不可缺！內(nèi)訓(xùn)師作為知識(shí)傳承的重要橋梁，承擔(dān)著重大職責(zé)，然而——如何打造企業(yè)內(nèi)部知識(shí)管理平臺(tái)，建立培訓(xùn)體系？如何開發(fā)內(nèi)部課程，讓知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

銷售技能類復(fù)盤與經(jīng)驗(yàn)萃取 主講：馮老師

對(duì)于一個(gè)組織而言，外部培訓(xùn)和員工自主學(xué)習(xí)是非常有必要的，但如果借助外腦只是啟發(fā)了員工思維，開闊了視野，卻無法轉(zhuǎn)化成知識(shí)和崗位技能，則無助于企業(yè)的績(jī)效發(fā)展，不能幫助組織從根本上達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。因此有效的培訓(xùn)一定要秉持“上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效”的原則，才能實(shí)現(xiàn)員工通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)將技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的目的。培訓(xùn)......

精彩課程呈現(xiàn)——內(nèi)訓(xùn)師演講力 主講：紀(jì)老師

在數(shù)字時(shí)代的商業(yè)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，技術(shù)快速更新迭代，所有的社會(huì)組織和個(gè)人處于“知識(shí)和能力不斷更新迭代”的狀態(tài)，企業(yè)要保證可持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)對(duì)未來的不確定性，就需要構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，擁有一支高素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，把有效的方法和經(jīng)驗(yàn)快速萃取并進(jìn)行傳播。許多內(nèi)訓(xùn)師雖然專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可表達(dá)能力欠......

微力量——微課設(shè)計(jì)與開發(fā) 主講：悅老師

通過2-天的培訓(xùn)與練習(xí)，教習(xí)學(xué)員掌握一套微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法，同時(shí)產(chǎn)出一個(gè)1.0版的微課成果。課程賣點(diǎn)1、課程中的微課開發(fā)方法簡(jiǎn)單易操作2天的時(shí)間既學(xué)到微課開發(fā)的方法，又同時(shí)產(chǎn)出一個(gè)微課成果，一舉兩得課程大綱模塊一：微課之于現(xiàn)代培訓(xùn)【收益】本模塊重點(diǎn)宣導(dǎo)理念，建立學(xué)員對(duì)微課在現(xiàn)代培訓(xùn)中的價(jià)值的認(rèn)同。一、微課之于企業(yè)培訓(xùn)......

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