南寧品管實(shí)務(wù)培訓(xùn)

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南寧品管實(shí)務(wù)培訓(xùn)公開課

TQM全面質(zhì)量管理導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練貴陽：2025年10月17日

1.通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員深刻認(rèn) TQM 落到實(shí)處的管理思維與管理方法；2.通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握 TQM 的問題分析與處理的根本方法；3.通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握以源流管理為導(dǎo)向，提供品質(zhì)管理的系統(tǒng)方法和工具應(yīng)用，例如開展 QEP 品質(zhì)防錯(cuò)管理；4.通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員了解品質(zhì)成本的定義、構(gòu)成、管理方法、意義......

六西格瑪綠帶（LSSGB）應(yīng)用與改善高級(jí)培訓(xùn)班貴陽：2025年11月20日

第一部分：Define--六西格瑪定義階段：發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)問題第一講：6sigma管理綜述（原理、模型、組織、資源與活動(dòng)）第二講：如何啟動(dòng)和界定一個(gè)6SIGMA項(xiàng)目第三講：劣質(zhì)成本分析（企業(yè)成本的種類與構(gòu)成）第四講：C&EMatrix因果矩陣分析法第二部分：Measure--六西格瑪測(cè)量階段：現(xiàn)狀測(cè)量第五講：潛在失......

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用佛山：2025年10月10日

對(duì)企業(yè)而言，我們確保學(xué)員在培訓(xùn)完成后，大家能選用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最強(qiáng)大的工具來解決實(shí)際中的質(zhì)量問題。有條件的企業(yè)（尤其是內(nèi)訓(xùn)課程），可選取1個(gè)老大難問題作為課堂討論/練習(xí)的一部分，隨著課程的結(jié)束，最終找到問題的解決方案?！菊n程大綱】一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與解析1、什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的問題3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策略4、完整的實(shí)驗(yàn)步......

全面品質(zhì)管理實(shí)務(wù) 佛山：2025年11月01日

各類制造型企業(yè)的廠長(zhǎng)、副廠長(zhǎng)、車間主管、副主管等生產(chǎn)管理干部課程大綱：一、品質(zhì)管理概念導(dǎo)入1、如何識(shí)別客戶品質(zhì)需求,并轉(zhuǎn)變成品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2、品質(zhì)管理的基本原則與行為準(zhǔn)則二、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)建立1、建立來料、制程、成品檢驗(yàn)規(guī)范2、制定標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)最有效的載體三、品質(zhì)流程梳理與控制點(diǎn)安排1、來料檢驗(yàn)流程與IQC設(shè)置2、制程檢驗(yàn)規(guī)范與IPQ......

結(jié)構(gòu)振動(dòng)、沖擊、碰撞強(qiáng)度、動(dòng)力優(yōu)化振動(dòng)疲勞計(jì)算與振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)?zāi)M 廣州：2025年10月15日

一、概述1、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)分析的定義和目的2、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)分析的不同類型3、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)控制方程4、動(dòng)力計(jì)算基本概念和術(shù)語5、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)不同分析類型的關(guān)系二、結(jié)構(gòu)阻尼和數(shù)值阻尼1、阻尼的定義2、阻尼的類型3、結(jié)構(gòu)通用動(dòng)力學(xué)方程4、單自由度系統(tǒng)的粘性阻尼5、阻尼矩陣6、數(shù)值阻尼工程實(shí)例-1：彈簧振子系統(tǒng)振動(dòng)模態(tài)計(jì)算工程實(shí)例-2：......

領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知與發(fā)展工作坊上海：2025年11月01日

從過去多位聽過本次課程的學(xué)員的統(tǒng)計(jì)反饋來看，我們建議企業(yè)中高層管理者，HRD，培訓(xùn)總監(jiān)HR引入科學(xué)人才管理的理念與方法，推動(dòng)并參與戰(zhàn)略人才管理；管理者科學(xué)地深度自我剖析、直面自我及領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀的優(yōu)缺點(diǎn)，打通從“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變；培訓(xùn)收益1、科學(xué)深度地認(rèn)識(shí)自己......