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昆明稅務(wù)籌劃培訓(xùn)公開課
政策業(yè)務(wù)梳理暨匯算涉稅事項(xiàng)調(diào)整與補(bǔ)救 成都:2025年12月18日
當(dāng)前,企業(yè)正面臨日益復(fù)雜的稅務(wù)挑戰(zhàn):一方面,稅收政策的更新迭代速度加快,企業(yè)需要及時(shí)、準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用新政策,以充分享受稅收紅利;另一方面,稅務(wù)監(jiān)管的精準(zhǔn)度和力度持續(xù)提升,任何細(xì)微的稅務(wù)處理不當(dāng)都可能引發(fā)潛在的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。在企業(yè)所得稅年度匯算清繳過程中,納稅調(diào)整項(xiàng)目是關(guān)鍵且復(fù)雜的一部分,會(huì)計(jì)人員也都會(huì)在此過程中出現(xiàn)各種問......
增值稅法前瞻下的匯算清繳重構(gòu)——規(guī)則解析、差異協(xié)同與最優(yōu)規(guī)劃 成都:2025年12月18日
2025年是企業(yè)所得稅匯算清繳面臨深度變革的關(guān)鍵之年。隨著“智慧稅務(wù)”全面深化,稅務(wù)機(jī)關(guān)以“信用+風(fēng)險(xiǎn)”為核心的新型監(jiān)管模式已滲透到企業(yè)納稅全流程,數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表、新收入準(zhǔn)則落地等變革進(jìn)一步增加了匯繳的復(fù)雜性。同時(shí),2026年《增值稅法》及實(shí)施條例(正式稿12月發(fā)布)將首次......
企業(yè)年終關(guān)賬財(cái)稅處理技巧與風(fēng)險(xiǎn)防范 廣州:2025年12月19日
每年一度的年終結(jié)算、年終關(guān)賬、年終清算、年終盤點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)自查等一系列財(cái)稅處理事項(xiàng),相當(dāng)于是對(duì)財(cái)務(wù)人員的一次大考,加之社保入稅、個(gè)稅新政、減稅降費(fèi)的不斷調(diào)整等一系列財(cái)稅變革,都會(huì)對(duì)年終關(guān)賬造成一定的影響。那么,面對(duì)如此多的工作項(xiàng)目、營商環(huán)境的變化,我們該如何正常、有序的開展年度關(guān)賬呢?如何才能有效的規(guī)避涉稅風(fēng)險(xiǎn)呢?如何才能......
“業(yè)務(wù)流-數(shù)據(jù)流-合同流-票據(jù)流”全鏈條合規(guī)體系構(gòu)建 廣州:2025年12月23日
中高層管理人員、商務(wù)人員、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)稅人員、 主管會(huì)計(jì)等課程大綱第一部分:重要稅制改革對(duì)國民營企業(yè)影響與財(cái)務(wù)職能重塑1、全國稅務(wù)稽查工作會(huì)議釋放出哪些信號(hào)2、樂企系統(tǒng)的逐步上線,企業(yè)高管人員、財(cái)務(wù)人員應(yīng)如何做好預(yù)判及規(guī)劃3、稅費(fèi)信用一體化:廢止9份舊規(guī),社保/非稅首次納入評(píng)價(jià)4、監(jiān)管邏輯升級(jí):從“以票控稅......
AI賦能管理新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 北京:2026年01月10日
l 建立管事,管人,管自己的系統(tǒng)認(rèn)知。l 理解基于問題解決的經(jīng)典知識(shí)模型。l 理解管理者角色和責(zé)任,及從專業(yè)到管理的各種轉(zhuǎn)換。l 掌握工作管理的8大變量和效率執(zhí)行的關(guān)鍵抓手。l 理解人際溝通底層邏輯,掌握對(duì)上對(duì)下及橫向協(xié)作溝通中的實(shí)用方法。l 梳理培養(yǎng)下屬,激勵(lì)下屬,團(tuán)隊(duì)管理問題解決的邏輯思路,掌握實(shí)用方法工具,探討實(shí)......
金字塔原理:邏輯思維與高效表達(dá) 北京:2025年12月19日
本課程專為以下職場人士設(shè)計(jì):1.企業(yè)管理者:需提升決策效率和戰(zhàn)略思維的中高層管理者。2.各級(jí)骨干人員:優(yōu)化工作匯報(bào)、方案撰寫,提升項(xiàng)目推進(jìn)效率。3.職場新人:快速適應(yīng)職場,提升工作效率。4.咨詢顧問:結(jié)構(gòu)化思考和表達(dá),提升專業(yè)交付質(zhì)量。5.報(bào)告撰寫者和項(xiàng)目申報(bào)人員:提高報(bào)告和項(xiàng)目書的質(zhì)量。無論處于職場哪個(gè)階段,本課程都......
