重慶員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 重慶：2025年10月15日

1.Z世代員工畫(huà)像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

中層制勝--中層主管管理能力提升培訓(xùn)技巧 成都：2025年10月09日

各級(jí)中層管理課程大綱一、中層管理者的定位與角色認(rèn)知1.企業(yè)中層的困境和順境2.中層管理者的責(zé)任和價(jià)值3.中層管理者的成熟心態(tài)4.開(kāi)放式討論1)想要解決問(wèn)題，但是卻面對(duì)太多的不可控因素，我能怎么辦2)想要解決問(wèn)題，但是牽連問(wèn)題過(guò)多，積重難返，我該怎么辦3)上級(jí)政策錯(cuò)誤，執(zhí)行不下去或者會(huì)造成重大損失，我應(yīng)怎么辦二、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 昆明：2025年11月05日

一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.靈魂一問(wèn)：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問(wèn)：為什么越來(lái)越多的Z世代員工，會(huì)對(duì)團(tuán)建Say No？3.靈魂三問(wèn)：為什么Z世代新人對(duì)滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問(wèn)：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì) 武漢：2025年10月17日

企業(yè)各部門(mén)中高層管理人員、項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人、部門(mén)骨干員工等。課程提綱：一、非物質(zhì)激勵(lì)1、什么是激勵(lì)（1）激勵(lì)成敗的要素2、來(lái)自德魯克的教導(dǎo)（1）確立目標(biāo)、消除障礙（2）常見(jiàn)障礙分析與測(cè)評(píng)（3）把員工作為志愿者管理（4）發(fā)揮管理者的責(zé)任3、如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)（1）人力資源的管理者能做些什么-HRBP（2）正確分析員工的工作動(dòng)......

管理溝通與非物質(zhì)激勵(lì) 武漢：2025年11月07日

1、了解認(rèn)知心理學(xué)、組織行為學(xué)、邏輯學(xué)、國(guó)學(xué)中的相關(guān)知識(shí)；2、掌握影響他人情緒的3個(gè)方法；3、學(xué)會(huì)洞悉人才特質(zhì)的方法；4、學(xué)會(huì)博弈、說(shuō)服、共情、復(fù)盤(pán)、承諾、反饋、捧殺等技巧。課程對(duì)象各級(jí)管理人員課程大綱一、 學(xué)習(xí)引導(dǎo)與知識(shí)鋪墊1、 老子與馬斯洛理論的啟示2、 蓋洛普測(cè)試《管理者影響力測(cè)評(píng)》3、 認(rèn)知心理學(xué)中的答案4、 ......

有效激勵(lì) 佛山：2025年10月17日

簡(jiǎn)單實(shí)用 什么是激勵(lì)的核心？本課程介紹了激勵(lì)的一般原理及激勵(lì)需求的診斷方法。企業(yè)實(shí)戰(zhàn) 如何解決員工的激勵(lì)問(wèn)題呢？本課程提供8大激勵(lì)技巧，并輔以場(chǎng)景演練和案例分析，幫助管理者熟練地運(yùn)用激勵(lì)技巧。課程大綱:有效激勵(lì)（7月20日 深圳）主講：曾新娟 人力資源管理專(zhuān)家2012年7月20日（周五）深圳破冰：1、員工最需要的是什么......

新生代員工激勵(lì)與管理藝術(shù) 廣州：2025年10月15日

管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財(cái)、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素?，F(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括八零年后出生的員工，他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來(lái)的命運(yùn)或前途。管理好企業(yè)是現(xiàn)代管理者的責(zé)任，也是未來(lái)管理者的責(zé)任，但是歸根結(jié)底是未來(lái)管理者的責(zé)任，能否幫助新生代員工養(yǎng)成......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 廣州：2025年10月17日

一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂(lè)上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺(jué)型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽(tīng)覺(jué)型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺(jué)型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺(jué)型工作游戲化如何改善員工癿痛點(diǎn)？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

打造職場(chǎng)人士的感恩陽(yáng)光心態(tài) 主講：郭老師

越來(lái)越多的企業(yè)都發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工辦事效率長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、一到公司就感受到士氣低落、職場(chǎng)抱怨，更有甚者是導(dǎo)致事故頻發(fā)、成本不斷上升等；這是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)重的壓力面前，因?yàn)闆](méi)有建立正確職場(chǎng)心態(tài)觀，出現(xiàn)了心理緊張、痛苦壓抑、垃圾情緒、喪失信心等不良心理狀態(tài)，而又不知如何處理，導(dǎo)致頻繁跳槽，人員流失等不良影響。打造感恩......

SpiritUP——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的自我愿景激勵(lì) 主講：李老師

● 從心理學(xué)角度，了解“上意識(shí)”、“下意識(shí)”、“身體行為”三者的關(guān)聯(lián)，并通過(guò)思想來(lái)改變行為；了解自己的行動(dòng)動(dòng)力來(lái)源；明白有所為，有所不為。● 清晰自己所在位置，并明確以后的人生與銷(xiāo)售生涯的方向和目標(biāo)?！?了解如何把《個(gè)人愿景文獻(xiàn)》通過(guò)AVS等三種方......

做好職場(chǎng)情緒與壓力管理 主講：顏老師

當(dāng)今時(shí)代具有快節(jié)奏、變化多、不確定等特點(diǎn)，導(dǎo)致人們競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力劇增。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，職場(chǎng)人士的情緒與壓力問(wèn)題尤為嚴(yán)重，“996”、“內(nèi)卷”、“打工人”這些詞匯無(wú)不反映出這一現(xiàn)象，情緒和壓力問(wèn)題已經(jīng)成為了阻礙職場(chǎng)發(fā)展、造成身心疾病的......

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