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產(chǎn)品創(chuàng)新思維訓(xùn)練及創(chuàng)意商品 成都:2025年10月23日
期望打造高效創(chuàng)新組織的企業(yè)中高層管理者、如研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)骨干、業(yè)務(wù)專家、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品策劃人員、市場(chǎng)分析人員、技術(shù)支持人員等課程大綱一、構(gòu)建系統(tǒng)化的產(chǎn)品創(chuàng)新思維1、激發(fā)個(gè)體創(chuàng)新思維,奠定組織創(chuàng)新基礎(chǔ)2、企業(yè)通過(guò)組織管理激發(fā)個(gè)人創(chuàng)新協(xié)同效用(1)國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新管理的績(jī)效表現(xiàn)(案例:IBM、華為、騰訊、海爾的創(chuàng)......
創(chuàng)新思維與工具運(yùn)用 北京:2025年10月09日
第一部分、創(chuàng)新的定義與原理一、什么是創(chuàng)新?1.什么是創(chuàng)新2.創(chuàng)新定義的3個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)二、創(chuàng)新的障礙?1.創(chuàng)新障礙1:思維慣性/行為慣性2.創(chuàng)新障礙2:沒有形成新共識(shí)3.創(chuàng)新障礙3: 成功后的狂妄自大三、創(chuàng)新的三大原理?1.原理1:創(chuàng)新的路徑2.原理2:創(chuàng)新的3階段3.原理3:創(chuàng)新的2大驅(qū)動(dòng)力四、案例解析:加州無(wú)人餐廳/e......
職業(yè)經(jīng)理的全面思維訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練 北京:2025年10月17日
人的命運(yùn)是由思維模式?jīng)Q定的。1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦,而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。左腦負(fù)責(zé):語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、列表和邏輯等,右腦負(fù)責(zé):圖像、空間、色彩、情感和創(chuàng)造力等,當(dāng)時(shí)該理論的誕生轟動(dòng)世界,史培利因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。從此之后在上世紀(jì)70-80年代大量的科學(xué)家開始探索大......
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問(wèn)題解決實(shí)戰(zhàn) 北京:2025年10月17日
系統(tǒng)了解系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的基本原理和方法。學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的流程、工具和方法。掌握在問(wèn)題解決過(guò)程中的創(chuàng)新場(chǎng)景和相關(guān)工具。結(jié)合工作中實(shí)際問(wèn)題,采用工作坊模式,通過(guò)完整練習(xí),提升解決問(wèn)題的效率。授課方式老師以輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式,課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí),切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)、技能。案例豐富,練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際。課程大綱一、什么是問(wèn)......
高層決策者的財(cái)務(wù)管理 深圳:2025年10月18日
第1天:輕松有趣學(xué)習(xí),懂報(bào)表、會(huì)分析!一、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)1.財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的定義及區(qū)別2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的差異3.會(huì)計(jì)的基本要素與核算原則二、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告閱讀與分析1、摸清企業(yè)的底子:資產(chǎn)負(fù)債表分析-解讀資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)與核心科目-6大核心比率分析企業(yè)償債能力-5大核心比率分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力-2大核心比率分析企業(yè)發(fā)......
人力資源變革與三支柱轉(zhuǎn) 深圳:2025年10月09日
隨著互聯(lián)網(wǎng)、AI、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境發(fā)生了重大變化。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不再是單純的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、資源競(jìng)爭(zhēng),而是向著無(wú)邊界、生態(tài)化、共享的方向去競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng),傳統(tǒng)的人力資源管理模式已經(jīng)不能滿足企業(yè)的發(fā)展需求,勢(shì)必影響企業(yè)的整體效能。人力資源管理變革勢(shì)在必行,目前被廣泛應(yīng)用在大型企業(yè)、科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的三支柱模式......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...