西安培訓(xùn)體系設(shè)計培訓(xùn)公開課

基于能力提升的培訓(xùn)體系設(shè)計 北京：2025年11月01日

通過系統(tǒng)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)人員的規(guī)劃與執(zhí)行能力，能夠有效進(jìn)行培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行及培訓(xùn)評估等日常培訓(xùn)工作。課程大綱1. 了解培訓(xùn)體系的構(gòu)成-- 企業(yè)培訓(xùn)遇到的難題和挑戰(zhàn)- 來自于內(nèi)部的培訓(xùn)9個難題及應(yīng)對方法- 公司外部的2個挑戰(zhàn)及應(yīng)對方法-- 企業(yè)培訓(xùn)的3個價值- 傳遞公司核心能力- 提升團(tuán)隊(duì)工作效率和執(zhí)行能力- 沒......

互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù) 西安：2025年10月09日

第一部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)新理念1、從學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越；2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式；3、基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式正在形成 ；4、知識管理在培訓(xùn)中的價值與作用日益凸顯 ；5、體驗(yàn)互動式的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的主流；6、構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制日顯迫切；7、微課程的三種基本形式。第二部分、培訓(xùn)管理解......

當(dāng)責(zé)?踐行—達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動 西安：2025年10月14日

什么是"當(dāng)責(zé)"?那就是：擔(dān)當(dāng)責(zé)任，交付結(jié)果。作為領(lǐng)導(dǎo)者，您一定希望有一支當(dāng)責(zé)的團(tuán)隊(duì)。然而，在組織中，當(dāng)責(zé)文化罕見，推責(zé)文化蔓延。抱怨、指責(zé)、躺平、內(nèi)卷等現(xiàn)象如同病毒一般，層出不窮。如何破局? 《當(dāng)責(zé)③踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動》領(lǐng)導(dǎo)力工作坊來幫您。課程目標(biāo)1、 明確定義組織可衡量的年度關(guān)鍵目標(biāo)2、......

基于效果落地的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與完善 西安：2025年10月15日

愛學(xué)習(xí)的企業(yè)會長大，會學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營的成與敗、競爭的贏與輸取決于企業(yè)擁有的人力資源，更取決于企業(yè)對人力資源的培育能力。培訓(xùn)管理不是找一堆名師堆砌課程；也不是讓員工聽聽課、看看書那么簡單；更不是做做拓展，打打雞血搞些熱鬧……如何規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)與主營業(yè)務(wù)緊密鏈接，讓培訓(xùn)&ldq......

行動學(xué)習(xí)——在解決真實(shí)問題中提升組織智慧 上海：2025年11月06日

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及以上，包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、職能部門、事業(yè)部、區(qū)域、公司、集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者課程內(nèi)容：第一模塊：組織全生命周期發(fā)展下的不同焦點(diǎn)問題1.組織的成長階段及各階段的痛點(diǎn)問題；2.適應(yīng)性問題Vs.技術(shù)性問題；3.適應(yīng)性問題：行動學(xué)習(xí)是極佳的應(yīng)對模式；第二模塊：行動學(xué)習(xí)法精要1.什么是行動學(xué)習(xí)2.行動學(xué)習(xí)法的6大要素什么問題適合行......

MTP中層管理者能力提升 廣州：2025年12月05日

第一單元：中層管理者角色定位1.案例討論—忙碌的張經(jīng)理2.管理認(rèn)知上君盡人之智正確的做正確的事管理的目標(biāo) 資源 方法 效果3.錄像：看看這些管理者在做什么4.高中基層管理者的定位5.阿里對于各層級管理者要求6.中層管理者的四項(xiàng)角色績效達(dá)成者 問題解決者部屬輔導(dǎo)者 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者7.案例討論：我也沒辦法8.錄像：......