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AI智能辦公技能實(shí)操 成都:2026年01月22日
這門(mén)課程適合想要利用人工智能技術(shù)提升工作效率、改進(jìn)溝通、協(xié)作和業(yè)務(wù)處理的:1、職場(chǎng)人士: 企業(yè)員工、管理人員、各行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士。2、營(yíng)銷(xiāo)人員: 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員,希望提升品牌曝光和宣傳效果。3、數(shù)據(jù)分析師:數(shù)據(jù)分析師、業(yè)務(wù)分析師和市場(chǎng)研究人員。4、人力資源專(zhuān)員:人力資源專(zhuān)員,想要改進(jìn)招聘、培訓(xùn)和員工管理課程。旨在幫助這些人群......
累積影響力籌碼,提升個(gè)人魅力的心理學(xué) 成都:2026年02月05日
破冰:測(cè)試:您了解影響力嗎?* 影響力的來(lái)源1.您會(huì)被什么所影響?* 我們需要快速?zèng)Q策* 簡(jiǎn)單決策不簡(jiǎn)單* 決策模型之外的心理因素* 我們能如何影響別人?* 影響力=T*(I+P)2.影響力的目標(biāo)* 瞄準(zhǔn)能做決定的人* 他們的立場(chǎng),利益和需求* 他們的溝通和決策風(fēng)格* 如果不行?* 構(gòu)建您的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)3.影響力籌碼* 關(guān)......
結(jié)構(gòu)性思維下的問(wèn)題解決與決策 成都:2026年02月12日
管理者除了要背負(fù)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效指標(biāo),還要面對(duì)不斷發(fā)生的各種問(wèn)題,特別是突發(fā)性問(wèn)題,如何快速應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題并提供有效解決方案是管理的核心能力之一。在處理問(wèn)題的過(guò)程中,管理者可能常常陷入如下問(wèn)題——如何來(lái)處理各種層出不窮的問(wèn)題(尤其是突發(fā)性問(wèn)題)?如何才能以最迅速、有效的方式來(lái)順利做出正確的決策?如何才能......
與成功有約—解讀七個(gè)修煉 成都:2026年02月12日
1、認(rèn)識(shí)效能的原則2、學(xué)習(xí)人類(lèi)的四種潛能3、運(yùn)用SMART和SWOT分析4、學(xué)會(huì)雙贏的五要領(lǐng)課程特色1、課程為便于學(xué)員記憶,結(jié)合國(guó)際最前沿的“圖像記憶法”將課程所有內(nèi)容設(shè)計(jì)成幾何圖形,并依照?qǐng)D形的關(guān)聯(lián)與邏輯性進(jìn)行授課,實(shí)現(xiàn)了易掌握、易體會(huì)、易復(fù)習(xí)、易理解的學(xué)習(xí)效果;2、課程安排一系列精心設(shè)計(jì)的,......
市場(chǎng)管理及產(chǎn)品規(guī)劃 北京:2026年01月23日
戰(zhàn)略上,學(xué)習(xí)如何通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分與聚焦,結(jié)合自身的優(yōu)劣勢(shì)條件找準(zhǔn)目標(biāo)市場(chǎng),構(gòu)建、發(fā)揮企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),識(shí)別新產(chǎn)品機(jī)會(huì),規(guī)劃未來(lái)的研發(fā)路標(biāo);戰(zhàn)術(shù)上,學(xué)習(xí)如何真正做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以客戶為中心,準(zhǔn)確立項(xiàng),創(chuàng)建具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品概念,為研發(fā)提供精準(zhǔn)的輸入,最終贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。透徹理解市場(chǎng)管理(MM,Market Managem......
未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)格局與中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 上海:2026年02月28日
一、世界經(jīng)濟(jì)演變趨勢(shì)1、世界經(jīng)濟(jì)在平穩(wěn)復(fù)蘇中2、演變趨勢(shì)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利(貢獻(xiàn)率)3、發(fā)達(dá)國(guó)家的救市方法正確4、美國(guó)的救市方法5、歐元區(qū)的救市方法6、日本的救市方法二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)1、不可靠的增長(zhǎng)2、金融風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)增加3、靜態(tài):五大泡沫4、動(dòng)態(tài):增長(zhǎng)衰退5、宏觀:流量變成存量6、微觀:實(shí)體走向虛擬7、居民:儲(chǔ)蓄行為的......
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
