武漢KPI+BSC培訓(xùn)公開(kāi)課

《勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋二》背景下勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)防控與案例分析 武漢：2025年12月18日

一、轉(zhuǎn)包/分包/掛靠關(guān)系中的用工風(fēng)險(xiǎn)防控1、公對(duì)公轉(zhuǎn)包/分包是否當(dāng)然屬于合法經(jīng)營(yíng)？公對(duì)私或私對(duì)私轉(zhuǎn)包/分包是否當(dāng)然屬于非法經(jīng)營(yíng)？2、司法解釋二中“合法經(jīng)營(yíng)資格”如何理解？與其他法規(guī)中的“用工主體資格”有什么區(qū)別？3、在轉(zhuǎn)包/分包模式下，私人包工頭聘請(qǐng)的員工與發(fā)包方是否存在......

青出于藍(lán)——OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系?【版權(quán)】 長(zhǎng)沙：2025年12月18日

探討：如何縮短培訓(xùn)周期？1.制造業(yè)建立藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系的必要性2.搭建藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系第一模塊：崗位分析1.崗位分析的步驟與要點(diǎn)2.崗位知識(shí)萃取3.“崗位分析”管理現(xiàn)狀診斷第二模塊：師課同建1.培訓(xùn)教材的分類、制作流程與要點(diǎn)2.教導(dǎo)者的訓(xùn)練與鑒定（認(rèn)證）3.“師課同建“管......

《實(shí)施彈性退休制度暫行辦法》解讀、勞動(dòng)法新規(guī)下十二大必備勞動(dòng)法律法規(guī)管理和三十六招實(shí)操勞動(dòng)法與勞動(dòng)爭(zhēng)議處理技巧暨目標(biāo)人才招聘面試高級(jí)培訓(xùn)班 杭州：2025年12月16日

各企業(yè)中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人；企業(yè)人力資源部、法律事務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)管理部、合同管理部、戰(zhàn)略發(fā)展部、紀(jì)檢部門等相關(guān)負(fù)責(zé)人；律師事務(wù)所律師、企業(yè)法律顧問(wèn)；法律從業(yè)者、人力資源從業(yè)者；黨群工作部、綜合管理部、人事部（處）、勞資部（處）、行政辦公室、財(cái)務(wù)部（處），各類人力資源管理人員和業(yè)務(wù)骨干及相關(guān)人員;各科研、院校從事勞動(dòng)合......

《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律問(wèn)題的解釋（二）》深度解讀與企業(yè)合規(guī)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班 杭州：2025年12月16日

2025年9月1日，《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律問(wèn)題的解釋（二）》法釋〔2025〕12號(hào)（以下簡(jiǎn)稱《解釋二》）正式施行，這是繼《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》實(shí)施以來(lái)勞動(dòng)爭(zhēng)議領(lǐng)域最重磅的司法解釋。其首次明確混同用工責(zé)任劃分、在職競(jìng)業(yè)限制效力、社保約定無(wú)效后果等六大核心議題，直接沖擊企業(yè)用工管理模式：用工主體責(zé)......

激活全腦：創(chuàng)新思維與高效問(wèn)題解決 深圳：2025年12月19日

各部門總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工等、班站所長(zhǎng)、班組長(zhǎng)等課程大綱第一講 全腦思維——認(rèn)識(shí)大腦一、何謂全腦思維？(一)腦科學(xué)的發(fā)展(二)全腦思維的優(yōu)勢(shì)二、左腦六種思維結(jié)構(gòu)概念與應(yīng)用(一)時(shí)間結(jié)構(gòu)(二)空間結(jié)構(gòu)(三)支點(diǎn)結(jié)構(gòu)(四)鐘擺結(jié)構(gòu)(五)變焦結(jié)構(gòu)(六)遞推結(jié)構(gòu)三、右腦六種創(chuàng)造思維概念與應(yīng)用(一)對(duì)比思......

《勞動(dòng)合同法》《民法典》背景下企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)管控與調(diào)崗調(diào)薪、裁員解雇、退休終止及違紀(jì)問(wèn)題員工處理技巧高級(jí)研修班（B單元） 深圳：2025年12月25日

稀缺性：此課程將勞動(dòng)法體系和薪酬績(jī)效管理體系緊密相結(jié)合，國(guó)內(nèi)極少出現(xiàn)此類課程。針對(duì)性：課程內(nèi)容精選了過(guò)去5年來(lái)主講老師親自處理過(guò)的且在不少用人單位內(nèi)部也曾發(fā)生過(guò)的代表性案例，這些案例完全符合中國(guó)現(xiàn)階段的大環(huán)境大氣候，極具參考性和啟發(fā)性。實(shí)戰(zhàn)性：實(shí)戰(zhàn)沙盤演練，學(xué)員深入思考與充分互動(dòng)，老師毫不保留傾囊相授；學(xué)員把錯(cuò)誤留在課......