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合并報(bào)表實(shí)務(wù)操作與難點(diǎn)解析 北京:2025年10月16日
財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)經(jīng)理會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)人員證券公司金融分析師課程介紹一、合并范圍確定“最新變化”1、合并范圍的確定:“控制”-可變回報(bào)的判斷-權(quán)力的識(shí)別-權(quán)力與回報(bào)之間的關(guān)系2、合并范圍的豁免:“投資性主體”-投資性主體的判斷-合并范......
合并報(bào)表實(shí)務(wù)操作與難點(diǎn)解析 無錫:2025年10月23日
一、合并范圍確定“最新變化”1、合并范圍的確定:“控制”-可變回報(bào)的判斷-權(quán)力的識(shí)別-權(quán)力與回報(bào)之間的關(guān)系2、合并范圍的豁免:“投資性主體”-投資性主體的判斷-合并范圍豁免的具體規(guī)定二、合并報(bào)表前期準(zhǔn)備事項(xiàng)及程序1、合并報(bào)表前期的準(zhǔn)備事項(xiàng)-合并報(bào)表......
合并報(bào)表實(shí)務(wù)操作與難點(diǎn)解析 武漢:2025年10月14日
合并財(cái)務(wù)報(bào)表是企業(yè)做出重大經(jīng)營(yíng)決策的有力依據(jù),受到越來越多企業(yè)的高度重視。然而,準(zhǔn)則要求的多變難解,實(shí)務(wù)工作中的復(fù)雜多樣,編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表成為會(huì)計(jì)工作的難中之首。您在繁瑣的合并財(cái)務(wù)報(bào)表編制工作中是否存在以下難點(diǎn):1、如何精準(zhǔn)拿捏合并報(bào)表的合并范圍?2、如何將成本法核算的子公司投資轉(zhuǎn)換為權(quán)益法核算后進(jìn)行合并?3、當(dāng)存在母......
合并報(bào)表實(shí)務(wù)操作與難點(diǎn)解析 南昌:2025年10月16日
【原則把握】實(shí)時(shí)把握準(zhǔn)則要求,規(guī)范企業(yè)報(bào)告行為【實(shí)務(wù)應(yīng)用】通過大量實(shí)踐練習(xí),掌握?qǐng)?bào)表編制訣竅【針對(duì)解析】重點(diǎn)難點(diǎn)精要解析,跨越報(bào)表合并鴻溝【解惑答疑】掌握企業(yè)合并、長(zhǎng)期股權(quán)投資重點(diǎn)難點(diǎn)適合對(duì)象財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)經(jīng)理會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)人員證券公司金融分析師課程介紹一、合并范圍確定“最新變化&rdq......
《游戲式積分管理模式》—如何讓員工被動(dòng)工作變積極主動(dòng)工作 深圳:2025年10月31日
第一部分:《企業(yè)利潤(rùn)倍增開篇》1.企業(yè)不盈利,還能支撐多久?2.企業(yè)不利益的根本原因?3.管理的問題都是基于“沒把人搞定”而引起的4.新經(jīng)濟(jì)、新常態(tài)下,企業(yè)和員工之間的關(guān)系是什么?5.馬云說:“員工離職的原因林林總總,歸根結(jié)底是掙的不多、干的不爽、沒有發(fā)展”,帶給我們什么......
IE技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)效率改善 上海:2025年10月29日
第一天 9:00-16:30一 什么是 IE?? IE 技術(shù)的起源與定義? 問題: IE 只是測(cè)量工時(shí)和動(dòng)作分析的具嗎?? 現(xiàn)代企業(yè) IE 的工作內(nèi)涵及常用 IE 工具二 IE 技術(shù)與工廠成本構(gòu)成及改善? 制造成本的分析與核算? 標(biāo)準(zhǔn)成本基礎(chǔ)上的生產(chǎn)預(yù)算管理? 工廠成本的模擬分析? 工廠的七大浪費(fèi)? 利用 IE 技術(shù)進(jìn)......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

曾國(guó)慶老師
名課堂特聘講師,加拿大皇家大學(xué)工商管理碩士、香港國(guó)際商學(xué)院財(cái)務(wù)碩士研究生、江西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教...