長(zhǎng)沙執(zhí)行力培訓(xùn)公開課

向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 東莞：2025年12月26日

前霍尼韋爾首席執(zhí)行官博西迪曾說過：“企業(yè)戰(zhàn)略的真正挑戰(zhàn)并不是在理論層面，而是在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行當(dāng)中。問題的關(guān)鍵就在于你是否具有執(zhí)行力，而這也正是不同企業(yè)優(yōu)劣的分水嶺。”任正非也說公司發(fā)展的基本邏輯，就是方向大致正確，組織充滿活力。戰(zhàn)略思維和執(zhí)行系統(tǒng)建設(shè)，是所有企業(yè)管理層必須具備的兩項(xiàng)核心能力，這樣才能保......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 上海：2025年12月19日

第一部分 認(rèn)識(shí)管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認(rèn)識(shí)管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識(shí)別練習(xí)：一幅圖激起千言萬語識(shí)別他們的行為特征傾向性案例分析：分組研討與分析模塊二、中層經(jīng)理的角色定位研討與總結(jié)：圖形視角......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 深圳：2025年12月24日

“管理是管人，管人是管心”美國(guó)前管理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書指出：“二十一世紀(jì)管理學(xué)的趨勢(shì)是心理學(xué)化”。面對(duì)當(dāng)下激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境所造成的團(tuán)隊(duì)士氣管理上的挑戰(zhàn)，面對(duì)常見的員工的“五低”現(xiàn)象：&l......

中層管理者職業(yè)技能提升訓(xùn)練 北京：2025年12月22日

1. 提高企業(yè)管理者的綜合素質(zhì)；2. 強(qiáng)化契約精神與商業(yè)人格，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)自發(fā)工作，更具責(zé)任心；3. 提升角色定位、職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)打造、高效溝通、情緒管理等管理技能；4. 通過訓(xùn)練讓管理者正確理解自己與公司的關(guān)系、知曉職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)、樹立職業(yè)選手的榮辱感、明確職業(yè)化的工作方式；課程對(duì)象中基層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、班組長(zhǎng)、企業(yè)骨......

強(qiáng)化管理能力與情商 北京：2025年12月22日

* 新上任的或者擁有幾年經(jīng)驗(yàn)的中層管理人員課程大綱1.提升管理才智* 企顧司管理才智模型- 管理才智的組成部分- 定義和特征2.掌握管理技能* 激發(fā)有效的行為- 采取有效的管理形式- 通過背景管理提高員工自主度* 指揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)- 擁有共同基準(zhǔn)的基本原則- 設(shè)定與戰(zhàn)略相一致的目標(biāo)- 員工績(jī)效評(píng)估* 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的激......

新任管理者的管理技能訓(xùn)練 北京：2025年12月25日

新近晉升到管理層的管理人員，即將晉升的儲(chǔ)備經(jīng)理人員【課程大綱】1. 角色定位與角色認(rèn)知•新任主管的全新角色•角色認(rèn)知：三個(gè)維度•管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的不同•四個(gè)重要的角色轉(zhuǎn)換•優(yōu)秀經(jīng)理人的特點(diǎn)•管理人才的心理素質(zhì)•管理者的四大職能•管理者必備的八......

AI賦能管理新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 北京：2026年01月10日

l 建立管事，管人，管自己的系統(tǒng)認(rèn)知。l 理解基于問題解決的經(jīng)典知識(shí)模型。l 理解管理者角色和責(zé)任，及從專業(yè)到管理的各種轉(zhuǎn)換。l 掌握工作管理的8大變量和效率執(zhí)行的關(guān)鍵抓手。l 理解人際溝通底層邏輯，掌握對(duì)上對(duì)下及橫向協(xié)作溝通中的實(shí)用方法。l 梳理培養(yǎng)下屬，激勵(lì)下屬，團(tuán)隊(duì)管理問題解決的邏輯思路，掌握實(shí)用方法工具，探討實(shí)......

執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

贏在執(zhí)行力（管理者版） 主講：林老師

課程背景：為什么每天都能聽到各種各樣的無法完成任務(wù)的借口？為什么詳細(xì)的計(jì)劃、會(huì)議的決議在執(zhí)行時(shí)總被打折扣？為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？為什么科學(xué)論證的目標(biāo)卻不能實(shí)現(xiàn)？為什么再三強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)？為什么完善周全的制度得不到執(zhí)行？為什么企業(yè)里總是有很多扯皮現(xiàn)象？企業(yè)在管理中遇到的普遍性的問題，就是干部職員的執(zhí)行力偏......

請(qǐng)給我結(jié)果——打造員工高績(jī)效執(zhí)行力 主講：華老師

企業(yè)成功=5%的組織戰(zhàn)略+95%的員工執(zhí)行。沒有執(zhí)行力，一切等于空談，若不解決員工的執(zhí)行力問題，就無企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力而言，打造高績(jī)效的員工執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。從個(gè)人角度講，員工缺乏執(zhí)行力不一定是主觀意愿的問題，而很有可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc執(zhí)行相關(guān)的知識(shí)與技能的問題。如何明確工作執(zhí)行的方向，如何科學(xué)合理的安排工作與......

業(yè)績(jī)目標(biāo)制定和執(zhí)行 主講：吳老師

圍繞目標(biāo)在企業(yè)實(shí)際設(shè)定、分解、執(zhí)行過程遇到的問題，有針對(duì)性、系統(tǒng)性和可操作性分享，提高企業(yè)目標(biāo)執(zhí)行成效的方法。課程目標(biāo)了解目標(biāo)設(shè)立和執(zhí)行中常見問題的原因；掌握目標(biāo)設(shè)立和執(zhí)行中涉及工具的應(yīng)用；啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，解決工作中遇到的實(shí)際問題；課程對(duì)象企業(yè)內(nèi)部管理人員。課程大綱團(tuán)隊(duì)建設(shè) - 我們今天的目標(biāo)是什么？目標(biāo)管理（MBO......

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