熱門搜索關(guān)鍵字
北京SQE培訓(xùn) 上海CIPS培訓(xùn) 廣州采購談判培訓(xùn) 深圳采購成本控制培訓(xùn) 蘇州采購價格分析培訓(xùn) 太原采購技術(shù)培訓(xùn) 石家莊供應(yīng)商談判培訓(xùn) 濟南戰(zhàn)略采購培訓(xùn) 武漢采購流程優(yōu)化培訓(xùn) 合肥供應(yīng)商評估培訓(xùn) 西安采購合同管理培訓(xùn) 天津采購戰(zhàn)略培訓(xùn) 南京精益采購管理培訓(xùn) 南昌采購競爭力培訓(xùn) 長沙供應(yīng)鏈培訓(xùn) 青島采購風(fēng)險培訓(xùn) 無錫招投標培訓(xùn) 杭州采購成本培訓(xùn) 銀川庫存控制培訓(xùn) 重慶交期管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)公開課搜索
| 關(guān)鍵詞: | 類別: 開課城市: 開課時間:年 月 |
鄭州采購經(jīng)理培訓(xùn)公開課
采購經(jīng)理關(guān)鍵能力提升訓(xùn)練 濟南:2026年02月27日
價值一|用全鏈思維模式管理供應(yīng)鏈價值二|構(gòu)建公司的供應(yīng)商管理體系價值三|構(gòu)建公司采購成本管控體系價值四|運用數(shù)據(jù)挖掘采購降本路徑價值五|普及合同中常見風(fēng)險與規(guī)避價值六|熟練用供應(yīng)商選用育留技巧課程大綱:關(guān)鍵能力之一|全鏈思維下的采購體系全鏈思維模式下的采購體系的 3 大管理要領(lǐng)保供第一,降本第二專業(yè)能力建設(shè)全鏈思維:端......
采購經(jīng)理關(guān)鍵能力提升訓(xùn)練 青島:2026年03月05日
關(guān)鍵能力之一|全鏈思維下的采購體系全鏈思維模式下的采購體系的 3 大管理要領(lǐng)保供第一,降本第二專業(yè)能力建設(shè)全鏈思維:端到端思維,拒絕”小采購“在全鏈模式下,供應(yīng)商管理的要素供應(yīng)商準入與準入時參與的部門供應(yīng)商的定位:SWOT 的四類分析方法單一供應(yīng)商源的分類:8 個類別與 9 個管理方法供應(yīng)商的交......
“國企采購/招標合規(guī)管理與實務(wù)能力提升及審計巡查典型案例解析”專題培訓(xùn)班 濟南:2026年02月26日
各國有企業(yè)從事投資決策、招標采購、物資采購、基建、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)管理、紀檢監(jiān)察、財務(wù)審計、法律等部門相關(guān)負責(zé)人;各招標代理、項目管理、設(shè)計院及造價咨詢機構(gòu)相關(guān)人員。培訓(xùn)內(nèi)容(一)新形勢下國企招標采購制度解析與風(fēng)險防范1.招標投標的基本原則與實踐應(yīng)用;2.國有企業(yè)招標投標法律體系與法律適用及強制招標制度與例外;3.國企......
國企合規(guī)采購、數(shù)智賦能與管理提升暨招投標采購全流程實務(wù)專題培訓(xùn)班 武漢:2026年03月04日
深入貫徹學(xué)習(xí)黨的二十大精神,協(xié)同推進招標投標新局面,更好服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展,招標投標要站在助力國家經(jīng)濟社會發(fā)展高度看待自身地位和作用,引導(dǎo)和提升招標采購在優(yōu)化市場配置資源的積極作用,推動招標采購綠色化、數(shù)智化和陽光化發(fā)展。新形勢下,招標投標行業(yè)改革思路要圍繞中心、服務(wù)大局,從“重監(jiān)管”向&ldqu......
怎樣當好研發(fā)項目經(jīng)理——研發(fā)項目經(jīng)理的軟技能提升 深圳:2025年12月25日
一、案例分析二、錦囊之一:搞清研發(fā)項目經(jīng)理的定位、職責(zé)與素質(zhì)模型1.走上研發(fā)項目經(jīng)理的工作崗位要實現(xiàn)哪些角色轉(zhuǎn)換?1).從專注于技術(shù)變?yōu)殛P(guān)注項目2).自己做好事情到帶動整個研發(fā)團隊3).從部門內(nèi)走到部門外,貫穿全流程4).從關(guān)注事情到關(guān)注人和事2.研發(fā)項目經(jīng)理在公司如何定位1).公司核心價值創(chuàng)造的環(huán)節(jié)2).橫向角色3)......
綜合問題解決模式-DOE實驗設(shè)計整合實戰(zhàn)應(yīng)用 深圳:2026年03月13日
DOE實驗設(shè)計在產(chǎn)品誕生的整個過程中扮演了非常重要的角色,它是提高產(chǎn)品質(zhì)量,改善工藝流程,優(yōu)化設(shè)計的重要工具。通過兩天的課程,將通過對產(chǎn)品生成的各階段的DOE應(yīng)用,學(xué)習(xí)判別與選擇不同的實驗設(shè)計工具, 解決相應(yīng)的問題,同時相關(guān)人員了解DOE在自己工作中可以幫到什么。通過我們六年的授課實踐和不斷研究,采用邏輯上的重整和合并......
