長(zhǎng)春企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

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長(zhǎng)春企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)公開(kāi)課

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級(jí)研修班北京：2026年02月27日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門(mén)培訓(xùn)之后，臺(tái)風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個(gè)比較大的通病，開(kāi)發(fā)不出好課程，開(kāi)發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績(jī)效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有掌握系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)工具和方法。與之同時(shí)，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和單向性設(shè)計(jì)課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒(méi)有突破，在教學(xué)手段上......

TTT—企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)快速提升訓(xùn)練營(yíng) 上海：2026年01月23日

企業(yè)管理者、部門(mén)經(jīng)理、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師/兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干。課程大綱：第一天：破冰式相見(jiàn)歡英雄會(huì)一、從路人甲蛻變成培訓(xùn)師——講師形象總繪內(nèi)訓(xùn)師，公司感謝你！同事感謝你！講師可不是好當(dāng)?shù)?mdash;—講師扮演的角色什么樣的人適合做講師——......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級(jí)研修班南寧：2026年03月04日

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師、優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干及兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者等。課程大綱第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的理念與本質(zhì)1.培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)知2.培訓(xùn)的ASK模型—培訓(xùn)究竟能解決哪些問(wèn)題？3.培訓(xùn)角色的演變討論：培訓(xùn)的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件......

工業(yè)數(shù)字化與智能制造北京：2026年01月23日

制造企業(yè)的總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人、CIO、戰(zhàn)略規(guī)劃負(fù)責(zé)人、供應(yīng)鏈負(fù)責(zé)人、智能制造小組、工業(yè)4.0項(xiàng)目組、IE/精益六西格瑪小組負(fù)責(zé)人；課程大綱：一、數(shù)字經(jīng)營(yíng)的時(shí)代是技術(shù)革命也是商業(yè)革命1.數(shù)字化經(jīng)營(yíng)的兩大核心支柱2.為什么數(shù)字化與智能化是新商業(yè)模式及最佳經(jīng)營(yíng)效率工具3.先有數(shù)字化才有智能化4.各個(gè)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的......

從管理走向內(nèi)部績(jī)效顧問(wèn)——績(jī)效改進(jìn)六步法北京：2026年02月06日

企業(yè)中高層管理者，以及想成為績(jī)效顧問(wèn)的管理者課程大綱模塊一：績(jī)效改進(jìn)文化與認(rèn)知1．重新定義績(jī)效：1）看圖說(shuō)話：種樹(shù)與修鐵軌；2）風(fēng)暴研討：開(kāi)車去北京；績(jī)效改進(jìn)在戰(zhàn)略落地中的位置；2．績(jī)效水平4.0：1）績(jī)效1.0：績(jī)效考核為什么會(huì)失敗；2）績(jī)效2.0：績(jī)效管理如何幫助員工提升；3）績(jī)效3.0：戰(zhàn)略管理如何落地；4）績(jī)效......