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基于能力提升的培訓(xùn)體系設(shè)計 北京:2025年11月01日
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的核心工作要點(diǎn),明確工作目標(biāo)和重點(diǎn) 深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系設(shè)計的各個要素構(gòu)成及核心要點(diǎn) 掌握如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查、制訂有效培訓(xùn)計劃 掌握如何組織內(nèi)部講師團(tuán)隊設(shè)計、開發(fā)培訓(xùn)課程 掌握如何選拔、培養(yǎng)、管理內(nèi)部專職及兼職講師 掌握如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)班準(zhǔn)備、過程控制 系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)評估的方法和工具,學(xué)會如何使用各類工具 學(xué)習(xí)各......
新法下多元化員工關(guān)系管理與企業(yè)用工管理法律風(fēng)險防范操作實務(wù)高級研討 長春:2025年10月14日
各單位分管勞動人事的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源總監(jiān)、人力資源部經(jīng)理、人事經(jīng)理、勞資經(jīng)理、勞動關(guān)系處、社會保險處、培訓(xùn)主管、招聘主管,企業(yè)法律顧問及負(fù)責(zé)勞動關(guān)系的相關(guān)部門人員。培訓(xùn)內(nèi)容一、員工招聘、入職、就業(yè)歧視法律風(fēng)險管理1、招聘簡章中是否應(yīng)當(dāng)明確錄用條件?2、虛構(gòu)工作經(jīng)歷的勞動合同是否有效?3、勞動者在求職中隱瞞已婚事實訂立的勞......
新時期企業(yè)文化建設(shè)與推進(jìn)、落地高級研修班 長春:2025年10月14日
主題一:解讀企業(yè)文化落地1、重新認(rèn)識企業(yè)文化:定義/功能/優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)2、企業(yè)文化落地的真正內(nèi)涵案例解析主題二:構(gòu)建完整的企業(yè)文化管理體系1、企業(yè)文化組織體系建設(shè)1)明確領(lǐng)導(dǎo):企業(yè)文化最高領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊2)賦予權(quán)威:企業(yè)文化管理的專業(yè)部門3)界定職能:各系統(tǒng)/部門的企業(yè)文化管理職能4)組建團(tuán)隊:跨部門的企業(yè)文化專兼職團(tuán)隊......
TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 長春:2025年10月21日
各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、,企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管,企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師,各部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:......
海關(guān)三大質(zhì)疑應(yīng)對策略暨自貿(mào)區(qū)與海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)運(yùn)作實戰(zhàn) 深圳:2025年10月30日
隨著海關(guān)分類通關(guān)改革的不斷推進(jìn),最近,在全國各關(guān)區(qū)有大量企業(yè)被海關(guān)以“進(jìn)出口貨物商品編碼歸類”、“進(jìn)出口商品價格”、“進(jìn)出口數(shù)量”申報不實為由等遭受海關(guān)質(zhì)疑和處罰,其中不乏有超大型涉外企業(yè),不僅影響企業(yè)的正常通關(guān)、資金周轉(zhuǎn)和出口退稅,還對企業(yè)的信譽(yù)......
TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計與現(xiàn)場呈現(xiàn) 上海:2025年11月21日
針對自己公司實際需要設(shè)計內(nèi)部培訓(xùn)課程的人員希望改進(jìn)和完善企業(yè)內(nèi)部枯燥課程的人員 希望用自己的經(jīng)驗培養(yǎng)人才或者希望把自己的經(jīng)驗整理成教學(xué)課件的人員課程大綱:第一天 9:00-16:30第一部分:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探(12:00-13:00午餐)1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心(限于知識技能的傳授)2.0......