長(zhǎng)春人力資源戰(zhàn)略培訓(xùn)公開(kāi)課

人力資源戰(zhàn)略制定與規(guī)劃 青島：2025年10月25日

一、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略1、什么企業(yè)戰(zhàn)略1.1企業(yè)戰(zhàn)略的定義1.2企業(yè)戰(zhàn)略的分析模型 五看三定模型1.3企業(yè)戰(zhàn)略的BLM分析模型1.4企業(yè)戰(zhàn)略要解決的基本問(wèn)題行業(yè)、產(chǎn)品、定位、競(jìng)爭(zhēng)手段、內(nèi)部管理方式1.5企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)人力資源戰(zhàn)略的影響2、什么是人力資源戰(zhàn)略2.1 人力資源戰(zhàn)略定義2.2 人力資源戰(zhàn)略要解決的5大問(wèn)題2.......

人力資源戰(zhàn)略實(shí)施及規(guī)劃 北京：2025年10月15日

人力資源戰(zhàn)略的制定及規(guī)劃是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要支撐，因此具有重大的意義，也是企業(yè)的人力資源管理者必備的技能。人力資源戰(zhàn)略承接企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，協(xié)助業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。人力資源規(guī)劃立足于企業(yè)的現(xiàn)狀，著眼于滿足企業(yè)的未來(lái)發(fā)展對(duì)于人才的需求。人力資源規(guī)劃主要通過(guò)建立內(nèi)部及外部的人力配置計(jì)劃，既滿足了職位......

人力資源戰(zhàn)略羅盤工作坊—繪制您企業(yè)專屬的人力資源戰(zhàn)略地圖 北京：2025年10月17日

以引導(dǎo)式的學(xué)員研討為主，賦能授課為輔，實(shí)現(xiàn)在課程結(jié)束完成將公司人力資源戰(zhàn)略思路的大致梳理，學(xué)以致用。第一天：1. 人力資源戰(zhàn)略的核心理念人力資源戰(zhàn)略的本質(zhì)不同組織階段的人力資源戰(zhàn)略傳統(tǒng)人力資源的戰(zhàn)略缺陷人力資源戰(zhàn)略與勞動(dòng)力規(guī)劃2. 人力資源戰(zhàn)略的影響要素六個(gè)人力資源戰(zhàn)略要素的相互關(guān)系業(yè)務(wù)要素：商業(yè)戰(zhàn)略與業(yè)績(jī)表現(xiàn)環(huán)境要素......

創(chuàng)造價(jià)值，致勝未來(lái) 從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略 上海：2025年10月10日

人力資源管理的核心價(jià)值體現(xiàn)在助力戰(zhàn)略和驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)，因此，人力資源管理邏輯需要從專業(yè)導(dǎo)向和自我視角，轉(zhuǎn)向由外而內(nèi)的業(yè)務(wù)導(dǎo)向、外部視角，轉(zhuǎn)向自上而下的戰(zhàn)略導(dǎo)向、未來(lái)視角。我們將借助本次研討會(huì)，重新思考人力資源管理如何聚焦價(jià)值創(chuàng)造，基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與組織能力，從業(yè)務(wù)邏輯而非HR專業(yè)分工邏輯，來(lái)重新設(shè)計(jì)人才戰(zhàn)略與人力資源職能。跳出專......

（TQM）全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù) 廣州：2025年10月31日

?學(xué)員收益1.總體了解現(xiàn)代企業(yè)大趨勢(shì)2.增強(qiáng)企業(yè)管理者的卓越運(yùn)營(yíng)意識(shí)3.掌握企業(yè)達(dá)成品質(zhì)、效率和成本的管理方法4.深刻理解企業(yè)卓越運(yùn)營(yíng)模式5.掌握企業(yè)定位方法6.掌握企業(yè)資源管理工具7.了解產(chǎn)品策劃與風(fēng)險(xiǎn)管控工具8.了解企業(yè)改善突破工具DMAIC?企業(yè)收益1.讓企業(yè)主找到有效的企業(yè)管理系統(tǒng)方法2.建立應(yīng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的管......

從技術(shù)走向管理 上海：2025年10月13日

從技術(shù)、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的新晉管理者;中層管理者的后備培養(yǎng)力量課程大綱：第一部分管理沙盤初體驗(yàn)1 情境模擬體驗(yàn)（規(guī)則解讀－小組體驗(yàn)）2 學(xué)員反思與交流：結(jié)合管理活動(dòng)分享體驗(yàn)感悟（無(wú)論成功或失?。? 復(fù)盤與老師點(diǎn)評(píng)4 遷移到工作情境：· 學(xué)員體驗(yàn)分享· 學(xué)員實(shí)際案例分享教學(xué)目標(biāo)：· 理解......