沈陽課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2025年10月17日

具有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師（專業(yè)過關(guān)、熟練使用電腦）課程大綱高屋建瓴-培訓(xùn)師從業(yè)之道職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)培訓(xùn)師的職業(yè)使命掌握技能六個(gè)階段成人學(xué)習(xí)四原理學(xué)習(xí)螺旋五步驟培訓(xùn)效果七分圖培訓(xùn)師三重角色培訓(xùn)師勝任力模型培訓(xùn)師的職業(yè)守則聚焦問題-分析需求選課題課程開發(fā)三個(gè)原則精品課程五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)需求分析-課程開發(fā)原點(diǎn)需求分析四步法分析工作......

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練 北京：2025年10月23日

專業(yè)培訓(xùn)師，想做培訓(xùn)師的人員，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，以及企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)管理人員，任何想提升培訓(xùn)課程開發(fā)能力的人士。課程大綱1.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)概述•什么是培訓(xùn)•教育與培訓(xùn)的區(qū)別•培訓(xùn)的類型•培訓(xùn)課程開發(fā)的433理論•培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的作用•課程設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵：策略、內(nèi)容、方......

TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場呈現(xiàn) 北京：2025年10月29日

第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探（12:00-13:00午餐）1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心（限于知識技能的傳授）2.0以學(xué)員為中心（知識技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)）3.0以學(xué)員為中心（知識技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)+舉一反三+創(chuàng)新應(yīng)用）2 企業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)......

量化成果—課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 北京：2025年10月31日

第一單元 培訓(xùn)需求分析ISD 模型信息收集方法專家訪談法第二單元 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的三種類型學(xué)習(xí)的不同階段撰寫目標(biāo)的方法行為動詞表述培訓(xùn)目標(biāo)第三單元 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)影響課程設(shè)計(jì)的三要素課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)目標(biāo)層級排序的原則第四單元 課程內(nèi)容開發(fā)內(nèi)容/活動內(nèi)容設(shè)計(jì)原則培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)破冰活動案例開發(fā)第五單元 課程文件設(shè)計(jì)課程大綱講......

項(xiàng)目全過程管理控制與實(shí)踐 廣州：2025年10月10日

隨著市場競爭的日益加劇，組織只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來越不能滿足不斷變化的市場需求，因而項(xiàng)目管理也越來越受到企業(yè)的重視，大到工程建設(shè)，小到一次年會，項(xiàng)目已逐漸成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的載體。然而，組織的項(xiàng)目成功率并不高，正面臨著以下問題——制定項(xiàng)目計(jì)劃需要注意什么問題？如何把控項(xiàng)目的進(jìn)程，適時(shí)變更控制？......

項(xiàng)目績效考核與管理實(shí)務(wù)課 北京：2025年10月23日

1、項(xiàng)目績效管理的地位和作用1.1 項(xiàng)目績效考核與管理的狀況1.2 什么是項(xiàng)目績效1.3 項(xiàng)目績效考核與績效過程管理1.4 項(xiàng)目績效考核的三個(gè)階段1.5 項(xiàng)目績效管理的目的1.6 如何做好項(xiàng)目績效管理1.7 項(xiàng)目績效管理體系架構(gòu)1.8 項(xiàng)目績效管理與人力資源績效管理2、基于項(xiàng)目的績效考核體系設(shè)計(jì)2.1 項(xiàng)目績效目標(biāo)設(shè)計(jì)......