大連DOE培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課搜索

關(guān)鍵詞：

類別：開(kāi)課城市：開(kāi)課時(shí)間：年月

大連DOE培訓(xùn)公開(kāi)課

Redx-DOE 北京：2025年10月10日

產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師、系統(tǒng)工程師、供應(yīng)商質(zhì)量工程師、制造工程師、質(zhì)量工程師和需要進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)（系統(tǒng)地減少偏差）的人員課程大綱一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.單因子實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)的提出2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在研發(fā)/工藝設(shè)計(jì)中的作用二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程1.確定問(wèn)題(綠Y)及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2.建立因子大名單（X1----Xn）3.確定因子篩選的方式、途......

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）-張濤老師北京：2025年10月15日

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）介紹1、什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷3、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法分類4、應(yīng)用DOE的好處二、全因子設(shè)計(jì)1、基本概念和應(yīng)用2、主效應(yīng)和交互作用3、正交試驗(yàn)4、案例研究三、實(shí)驗(yàn)分析1、圖表分析和解釋2、統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理解3、Y=f(x)分析四、部分因子設(shè)計(jì)（2水平）1、基本概念和部分因子實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用2、混......

DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 北京：2025年11月20日

第一部分 DOE基礎(chǔ)知識(shí) [大約2小時(shí)]1、試驗(yàn)的定義2、系統(tǒng)（過(guò)程）和模型3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的含義4、為什么需要DOE5、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的歷史和發(fā)展6、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的作用7、試驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE有關(guān)術(shù)語(yǔ)7.1 響應(yīng)7.2 因子（可控因子、非可控因子）7.3 水平/處理7.4 主效應(yīng)7.5 交互作用7.6 試驗(yàn)單元7.7......

田口實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE 南京：2025年10月29日

設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師等課程大綱第一模塊：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的和種類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本術(shù)語(yǔ)介紹第二模塊：田口品質(zhì)工程的思想方法田口關(guān)于“質(zhì)量”的定義參數(shù)的分類線外質(zhì)量工程和線內(nèi)質(zhì)量工程三次設(shè)計(jì)的定義質(zhì)量的測(cè)量--質(zhì)量損失函數(shù)(Loss Function）望大、望小、望目......

培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定北京：2025年11月20日

1.通過(guò)培訓(xùn)需求的概念辨析，學(xué)員能夠重新理解培訓(xùn)需求的內(nèi)在含義；2.掌握培訓(xùn)部門與業(yè)務(wù)部門建立BP關(guān)系的方法與策略；3.能夠熟練使用與業(yè)務(wù)部門的溝通技術(shù)進(jìn)行需求分析；4.能夠基于業(yè)務(wù)價(jià)值鏈設(shè)計(jì)組織的年度培訓(xùn)計(jì)劃。課程對(duì)象：培訓(xùn)主管/經(jīng)理/總監(jiān)；企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師；人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)；業(yè)務(wù)部門的經(jīng)理等。課程大綱：一、傳統(tǒng)......

決勝中層-智慧打造高效團(tuán)隊(duì) 北京：2025年10月09日

企業(yè)內(nèi)部管理者、中高層管理者、職能部門經(jīng)理、準(zhǔn)備被提拔的基層經(jīng)理。課程方法：講師講授、主題討論、小組練習(xí)、案例研討、錄像分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。課程背景：作為一個(gè)中層干部，您是否會(huì)常常感到迷惑：為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)......