天津年度計(jì)劃培訓(xùn)

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天津年度計(jì)劃培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制定北京：2025年10月17日

Day One一、引論1. 相互認(rèn)識(shí)2. TNAP模型概述3. 課程目標(biāo)及日程安排4. 小組研討二、培訓(xùn)需求分析(TNA)概覽1. 結(jié)構(gòu)化需求分析流程(TNA)2. TNA方法論基礎(chǔ)3. 最佳實(shí)踐分享三、聚焦壓力點(diǎn)1. 合理判斷是否需要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析2. 培訓(xùn)需求分析 Vs. 績效差距分析3. 進(jìn)行何種需求分析4......

培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制定(王丹）廣州：2025年11月07日

掌握培訓(xùn)需求分析流程理解和掌握3種需求分析模型使用問卷法、1對(duì)1訪談、小組訪談法、精準(zhǔn)的培訓(xùn)需求分析年度培訓(xùn)計(jì)劃中關(guān)鍵信息的確定【課程對(duì)象】培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管，人力資源經(jīng)理課程大綱1.需求分析導(dǎo)論♦ 銀行培訓(xùn)，究竟要滿足誰的需求？♦ 培訓(xùn)需求分析 Vs. 銀行績效差距分析♦ 銀行發(fā)生......

TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn) 天津：2025年10月09日

一、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（一）培訓(xùn)等于改變1．你的課程是期待他知道還是會(huì)做2．培訓(xùn)和宣講的本質(zhì)區(qū)別3．學(xué)員是否愿意被改變4．學(xué)員什么情況下愿意被改變5．改變的漸變過程與路徑6．從心態(tài)到行為的改變7．從行為到習(xí)慣的形成8．案例研討：他是怎么被改變的（二）培訓(xùn)的觀、得、做1．成人培訓(xùn)的五大特點(diǎn)2．經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)3．如何......

崗位測(cè)評(píng)的技術(shù)與方法天津：2025年10月09日

一、崗位評(píng)價(jià)概念及其意義1.何為崗位評(píng)價(jià)2.薪酬管理突出原因分析3.如何解決員工的薪酬比較4.崗位價(jià)值比較的產(chǎn)生二、崗位評(píng)價(jià)要素及方法的選定1.如何根據(jù)企業(yè)特征選擇評(píng)價(jià)要素2.如何讓員工認(rèn)同評(píng)價(jià)要素3.崗位評(píng)價(jià)方法的比較分析4.IPE評(píng)價(jià)方法標(biāo)準(zhǔn)解析-維度與內(nèi)容-分級(jí)定義標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例分享三、崗位評(píng)價(jià)的實(shí)施基礎(chǔ)1.職......

新老QC七法的具體應(yīng)用北京：2025年10月09日

質(zhì)量工程師、工藝工程師、維護(hù)工程師、一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長。課程大綱：（一）新老QC七法的區(qū)別（二）新老QC七法的具體適用情況（三）新老QC七法在解決質(zhì)量問題中的應(yīng)用（四）老QC七大手法詳解1、層別法a.什么是分層法b.分層的原則c.分層的方法d.層別法的應(yīng)用步驟e.層別法使用注意事項(xiàng)f.應(yīng)用案例2......

TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師特訓(xùn)營北京：2025年10月31日

通過深入淺出的講解，挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值；通過有效有趣的互動(dòng)，傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法；通過實(shí)戰(zhàn)情境的演練，掌握企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技能；內(nèi)容安排：第一天：職業(yè)培訓(xùn)師的技能素養(yǎng)歷練培訓(xùn)師的角色認(rèn)知；培訓(xùn)師的七種身份；培訓(xùn)師的六大特質(zhì)；培訓(xùn)師的職業(yè)使命；培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展；培訓(xùn)師的專業(yè)評(píng)價(jià)；培訓(xùn)師的專業(yè)素養(yǎng)；培訓(xùn)師的專業(yè)表達(dá)； ......