上海團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開課

中層管理者職業(yè)技能提升訓(xùn)練 北京：2025年12月22日

中基層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、班組長(zhǎng)、企業(yè)骨干課程大綱1. 中層如何做好角色定位角色案例分析做大氣層還是放大鏡做乘客還是司機(jī)做保姆還是教官優(yōu)秀中層決不做的七件事經(jīng)營(yíng)者替身、管理者、教練、績(jī)效伙伴、領(lǐng)導(dǎo)者、變革者、內(nèi)部供應(yīng)商2. 中層如何做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的四個(gè)標(biāo)志團(tuán)隊(duì)成員九角色團(tuán)隊(duì)制度和文化正副職的相處藝術(shù)如何處理團(tuán)隊(duì)沖突3......

強(qiáng)化管理能力與情商 北京：2025年12月22日

1.提升管理才智* 企顧司管理才智模型- 管理才智的組成部分- 定義和特征2.掌握管理技能* 激發(fā)有效的行為- 采取有效的管理形式- 通過背景管理提高員工自主度* 指揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)- 擁有共同基準(zhǔn)的基本原則- 設(shè)定與戰(zhàn)略相一致的目標(biāo)- 員工績(jī)效評(píng)估* 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)- 使用正確的激勵(lì)杠桿- 傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)3.提高情......

新任管理者的管理技能訓(xùn)練 北京：2025年12月25日

1. 角色定位與角色認(rèn)知•新任主管的全新角色•角色認(rèn)知：三個(gè)維度•管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的不同•四個(gè)重要的角色轉(zhuǎn)換•優(yōu)秀經(jīng)理人的特點(diǎn)•管理人才的心理素質(zhì)•管理者的四大職能•管理者必備的八大技能2.打造高效團(tuán)隊(duì)•拉繩實(shí)驗(yàn)：一定1+1>......

AI賦能管理新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 北京：2026年01月10日

新上任主管、經(jīng)理，部門經(jīng)理/主管，職能經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，班組長(zhǎng)，其他相關(guān)人員（希望對(duì)管理建立完整全面認(rèn)識(shí)，掌握基本管理原則和方法的人士）。課程大綱第一模塊 自我管理一、管理認(rèn)知l 【認(rèn)知】公司邏輯：董事會(huì)，管理層和員工層在公司結(jié)構(gòu)中的位置和責(zé)任是什么？l 【認(rèn)知】管理定義：管理的目的和手段如何區(qū)分？l 【認(rèn)知】管理本質(zhì)：......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 上海：2025年12月19日

中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。作為優(yōu)秀員工，原來主要關(guān)注的是技術(shù)、專業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門對(duì)應(yīng)的專業(yè)性管理工作的開展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開始。“通用管理技能”是與所......

向華為學(xué)習(xí)：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 東莞：2025年12月26日

企業(yè)總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員等課程大綱【課程導(dǎo)入】：張經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行問題出在哪里？第一部分：認(rèn)識(shí)執(zhí)行力一、分析企業(yè)執(zhí)行力亂象1、核心產(chǎn)品脫離市場(chǎng)需求2、戰(zhàn)略目標(biāo)缺少人力支撐3、創(chuàng)新產(chǎn)品缺乏財(cái)務(wù)能力4、運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)沒有組織保障5、公司業(yè)績(jī)離開業(yè)績(jī)薪酬二、分析團(tuán)隊(duì)......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 深圳：2025年12月24日

掌握三階段洞察法-破解員工行為背后的心理密碼；能夠運(yùn)用洞察和心理溝通四步法轉(zhuǎn)化和激勵(lì)員工的負(fù)面情緒和行為；懂得員工工作激情的來源——內(nèi)在心理動(dòng)力的“飛機(jī)”模型圖；能夠根據(jù)對(duì)員工的心理洞察更精準(zhǔn)的使用相應(yīng)的激勵(lì)方法和策略學(xué)會(huì)評(píng)估與使用“三角色法”扭轉(zhuǎn)......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造 主講：高老師

美國(guó)績(jī)效大師斯特洛維奇和奇普斯在他們的著作《培訓(xùn)不等于績(jī)效》中揭露， 軟環(huán)境與績(jī)效的相關(guān)度達(dá)到80％。稻盛和夫說，決定企業(yè)盛衰的因素，是眼睛看不到的無形要素，就是員工的意識(shí)，團(tuán)隊(duì)的氛圍或者說就是企業(yè)的文化。你是否感覺在招聘環(huán)節(jié)招進(jìn)來的都是勝任的優(yōu)秀人才，一段時(shí)間后他們都開始不適用，感覺人越來越不好管理，團(tuán)隊(duì)就像生銹的機(jī)......

采用IDP形式推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè) 主講：盧老師

?為什么有些人工作多年卻沒有長(zhǎng)進(jìn)？為什么有些人職業(yè)迷?；蛉狈?dòng)力卻找不到方向？如何找到自己喜歡且擅長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域？如何通過剖析自己，得出自己真正渴望的職業(yè)發(fā)展方向？什么是IDP?IDP如何建立？......?新時(shí)代下，企業(yè)組織要想真正提升組織的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，需要在組織建設(shè)中不斷打造一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，而IDP......

卓越團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營(yíng)訓(xùn)練方案 主講：胡老師

1、咨詢式授課：咨詢師背景的講師，對(duì)于管理問題分析深刻、切中要害、入木三分；2、課程氛圍活躍：講師妙語連珠，有問有答，課堂氛圍活躍，寓教于樂；3、互動(dòng)體驗(yàn)式：現(xiàn)場(chǎng)穿插管理游戲和情境模擬，讓學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟管理精髓；4、PK競(jìng)爭(zhēng)模式：分組PK激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)員參與度，有效激活學(xué)習(xí)熱情；5、可操作落地：有理論、有工具，現(xiàn)場(chǎng)......

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