上海員工激勵培訓公開課

心理學在員工激勵和團隊管理中的應用 深圳：2025年12月24日

掌握三階段洞察法-破解員工行為背后的心理密碼；能夠運用洞察和心理溝通四步法轉(zhuǎn)化和激勵員工的負面情緒和行為；懂得員工工作激情的來源——內(nèi)在心理動力的“飛機”模型圖；能夠根據(jù)對員工的心理洞察更精準的使用相應的激勵方法和策略學會評估與使用“三角色法”扭轉(zhuǎn)......

中層經(jīng)理通用管理技能訓練（MTP） 上海：2025年12月19日

中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對于自己的能力要求。作為優(yōu)秀員工，原來主要關(guān)注的是技術(shù)、專業(yè)、事務。走向管理崗位后，首先會關(guān)注與所在部門對應的專業(yè)性管理工作的開展，但真正實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開始。“通用管理技能”是與所......

中層管理者職業(yè)技能提升訓練 北京：2025年12月22日

中基層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、班組長、企業(yè)骨干課程大綱1. 中層如何做好角色定位角色案例分析做大氣層還是放大鏡做乘客還是司機做保姆還是教官優(yōu)秀中層決不做的七件事經(jīng)營者替身、管理者、教練、績效伙伴、領(lǐng)導者、變革者、內(nèi)部供應商2. 中層如何做好團隊建設團隊的四個標志團隊成員九角色團隊制度和文化正副職的相處藝術(shù)如何處理團隊沖突3......

強化管理能力與情商 北京：2025年12月22日

* 新上任的或者擁有幾年經(jīng)驗的中層管理人員課程大綱1.提升管理才智* 企顧司管理才智模型- 管理才智的組成部分- 定義和特征2.掌握管理技能* 激發(fā)有效的行為- 采取有效的管理形式- 通過背景管理提高員工自主度* 指揮個人和團隊的行動- 擁有共同基準的基本原則- 設定與戰(zhàn)略相一致的目標- 員工績效評估* 個人和團隊的激......

新任管理者的管理技能訓練 北京：2025年12月25日

新近晉升到管理層的管理人員，即將晉升的儲備經(jīng)理人員【課程大綱】1. 角色定位與角色認知•新任主管的全新角色•角色認知：三個維度•管理者與領(lǐng)導者的不同•四個重要的角色轉(zhuǎn)換•優(yōu)秀經(jīng)理人的特點•管理人才的心理素質(zhì)•管理者的四大職能•管理者必備的八......

AI賦能管理新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理技能提升訓練 北京：2026年01月10日

新上任主管、經(jīng)理，部門經(jīng)理/主管，職能經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，班組長，其他相關(guān)人員（希望對管理建立完整全面認識，掌握基本管理原則和方法的人士）。課程大綱第一模塊 自我管理一、管理認知l 【認知】公司邏輯：董事會，管理層和員工層在公司結(jié)構(gòu)中的位置和責任是什么？l 【認知】管理定義：管理的目的和手段如何區(qū)分？l 【認知】管理本質(zhì)：......

向華為學習：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競爭力 東莞：2025年12月26日

【企業(yè)收益】1、幫助企業(yè)構(gòu)建一套從戰(zhàn)略到執(zhí)行的系統(tǒng)；2、提升企業(yè)整體效能，找到從個人到組織高效執(zhí)行的根本動因；3、幫助企業(yè)提升高效能團隊與組織的核心競爭力?！緧徫皇找妗?、掌握提升團隊執(zhí)行力系統(tǒng)模型的關(guān)鍵要素2、掌握提升領(lǐng)導力的關(guān)鍵要素3、掌握使團隊成員在短時內(nèi)提升執(zhí)行力的技巧課程特色源于華為BLM模型理論，在華為得到......

員工激勵培訓內(nèi)訓課程

如何進行團隊激勵 主講：高老師

企業(yè)人事經(jīng)理、培訓經(jīng)理企業(yè)高層管理者企業(yè)中層管理者國家機關(guān)以及事業(yè)單位的有關(guān)領(lǐng)導者與工作人員課程目標：掌握激勵的基本原則掌握激勵的操作方法了解激勵的內(nèi)涵課程大綱第一講：以激勵機制為核心的人力資源管理模式1、引言2、破解中國企業(yè)十大管理難題3、案例與啟示4、現(xiàn)代高績效激勵式人力資源管理模式第二講：加強對激勵理論的認識和學......

有效激勵與員工管理 主講：蘇老師

建立完整管理理念與管理思想體系，為未來的深入課程做好鋪墊。建立有效管理的意識。課程提綱1角色定位1.1主管與員工角色的區(qū)別1.2主管的職責1.3督導的定義1.4督導功能 /職能1.4.1管理1.4.2組織1.4.3領(lǐng)導1.4.4控制1.5優(yōu)秀的主管的軟性要求1.6下屬需要怎樣的主管和領(lǐng)導1.7案例：一位犯錯誤的員工2管......

心靈智慧學 主講：李老師

案例討論、故事分析、視頻感知、游戲參與、分組辯論、角色扮演、交叉互動等，善于運用現(xiàn)場案例進行剖析，寓教于樂，讓每個學員都做“三好學生”{三好：學得好、玩得好、用得好}。學員反饋：1、一個人要是可以管理好自己的心，就可以經(jīng)營好自己的人生。2、學習完以后，內(nèi)心開始變的平靜，學會了正確的思考方式，問題......

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