青島人才發(fā)展培訓(xùn)

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青島人才發(fā)展培訓(xùn)公開課

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班濟(jì)南：2025年10月15日

針對(duì)問題體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題；技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；設(shè)計(jì)特色系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開......

人才盤點(diǎn)與人才發(fā)展南京：2025年11月14日

個(gè)體價(jià)值崛起，人力資本在企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造中的作用逐漸凸顯，如何通過人才盤點(diǎn)提高組織人才透明度，提升人員效能？如何更加全面地識(shí)別和判斷員工的綜合素質(zhì)，合理化配置？如何基于人才盤點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的激勵(lì)與培養(yǎng)？如何搭建人才梯隊(duì)？提升管理者對(duì)后備人才的培養(yǎng)效果？課程特色本課程來自于全球知名人力資源咨詢公司方法論和近三十個(gè)人才盤點(diǎn)與發(fā)展......

賦能業(yè)務(wù)的人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地蘇州：2025年10月22日

課程導(dǎo)入1. 自我診斷：為人才發(fā)展項(xiàng)目業(yè)務(wù)價(jià)值打分2. 人才發(fā)展項(xiàng)目在企業(yè)的困境3. 人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)有效性特征4. 重塑培訓(xùn)管理者的思維和角色一、精準(zhǔn)挖掘?qū)W習(xí)需求1. 案例：業(yè)務(wù)發(fā)展中不容忽視的人才管理真相2. 從戰(zhàn)略需求到人才需求3. 人才發(fā)展項(xiàng)目成功落地干系人分析4. 用 3 張表精準(zhǔn)挖掘需求1) 需求調(diào)研分析整......

業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地蘇州：2025年10月22日

培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展人員、HRBP等課程收益1套業(yè)務(wù)賦能型人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性邏輯和框架流程1套學(xué)會(huì)規(guī)劃人才加速發(fā)展的有效學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展方式1套能夠設(shè)計(jì)出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的項(xiàng)目效果評(píng)估和多維反饋方式1套業(yè)務(wù)需求結(jié)構(gòu)化訪談問卷設(shè)計(jì)3套實(shí)用工具（表單模板）課程特色1.全面系統(tǒng)：從思維理念到方法工具，從底層邏輯到頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)......

《工傷保險(xiǎn)條例》/《社會(huì)保險(xiǎn)法》及相關(guān)細(xì)則解讀與實(shí)務(wù)操作上海：2025年10月17日

專題一、最新《工傷保險(xiǎn)條例》解讀及工傷爭議處理一、工傷認(rèn)定工傷認(rèn)定的基本要件和主要情形視同工傷處理的傷害情形工傷認(rèn)定的基本程序二、傷殘鑒定勞動(dòng)能力鑒定主體勞動(dòng)能力鑒定實(shí)施程序三、傷殘待遇工傷停工留薪期待遇和傷殘待遇標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)務(wù)訓(xùn)練工傷待遇中企業(yè)和社保部門的費(fèi)用分?jǐn)倐麣垎T工的勞動(dòng)合同管理四、爭議處理工傷爭議時(shí)效和處理程序工......

讓工作更高效—職場思維導(dǎo)圖應(yīng)用北京：2025年10月18日

提升學(xué)員思維的廣度（發(fā)散性思維能力）；深度（邏輯思維能力）提升學(xué)員思維的速度（思維導(dǎo)圖模版）；分析并解決問題的能力提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)溝通及協(xié)作的意識(shí)；商務(wù)演講及表達(dá)的能力提升學(xué)員個(gè)人知識(shí)管理的能力、時(shí)間管理的能力；課程大綱：一、思維模塊常用思維方法介紹：逆向思維（是什么，怎樣用）水平思維（是什么，怎樣用）垂直思維（是什么，怎......