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TRIZ與創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 上海:2026年02月05日
管理人員、承擔(dān)改進(jìn)及創(chuàng)新的技術(shù)人員等課程大綱:TRIZ概述1.什么是TRIZ?2.傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的缺陷3.TRIZ的產(chǎn)生與發(fā)展4.發(fā)明級(jí)別與TRIZ的適用范圍5.使用TRIZ&CAI的成功案例一、正確的分析問(wèn)題1.因果樹(shù)2.邏輯鏈3.應(yīng)遵循的規(guī)則二、正確的解決問(wèn)題1.物理矛盾定義2.時(shí)間分離3.空間分離4.條件分......
創(chuàng)新思維、快如閃電-10秒完成數(shù)據(jù)分析(Excel實(shí)用班) 蘇州:2026年02月05日
表格規(guī)范 數(shù)據(jù)輸入規(guī)范,表格設(shè)計(jì)合理。閃電完成 鼠標(biāo)隨便拖拉幾下,10秒搞定各種數(shù)據(jù)分析。精彩呈現(xiàn) 提取信息,一目了然,圖表展示,動(dòng)態(tài)交互呈現(xiàn)參訓(xùn)對(duì)象人事經(jīng)理、銷售經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、一般員工等需要大量使用Excel的各部門(mén)人員授課形式集中講授課程大綱單元一【數(shù)據(jù)整理篇】 3小時(shí) 常用實(shí)用一鍵如飛,極速操作,EX......
產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實(shí)踐 深圳:2026年02月05日
創(chuàng)新是人類所特有的一項(xiàng)能力,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種重要推動(dòng)力。在當(dāng)今時(shí)代,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不再局限于人才、資金,而是技術(shù)、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過(guò)各種漸變式或者突破式創(chuàng)新,不斷保持產(chǎn)品及服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感,而且是可以通過(guò)訓(xùn)練,使得......
互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新思維 上海:2026年02月06日
企業(yè)微利時(shí)代如何成長(zhǎng)?如何在經(jīng)濟(jì)冬天里成功轉(zhuǎn)型?任何一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)本質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式改良的必然過(guò)程,企業(yè)增長(zhǎng)停滯就預(yù)示著商業(yè)模式需要改良;現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是產(chǎn)品、技術(shù)、人才、營(yíng)銷的單項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)了,而是系統(tǒng)模式的競(jìng)爭(zhēng),模式優(yōu)則競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng),模式弱則陷入“被動(dòng)、無(wú)序和惡性競(jìng)爭(zhēng)”。主動(dòng)改良或創(chuàng)新商業(yè)模式將獲得最好......
創(chuàng)新思維培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
創(chuàng)新密碼——?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 主講:趙老師
(一)對(duì)于組織1.轉(zhuǎn)換觀念:學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念,改進(jìn)和拓寬工作思路,通過(guò)創(chuàng)新來(lái)有效解決工作和生活中的問(wèn)題。2.解決難題:挑戰(zhàn)和解決工作中的難題,在培訓(xùn)過(guò)程中推動(dòng)學(xué)員深度思考,幫助學(xué)員從多種方式中找到最適合的創(chuàng)新解決方案,輸出具體創(chuàng)新解決方案。3.破除困局:改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式,突破自己,創(chuàng)造性解決組織發(fā)展中的問(wèn)題......
創(chuàng)新思維方法 主講:黃老師
測(cè)試練習(xí):你是否具有較高的創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:多角度多層次訓(xùn)練創(chuàng)新思維成功啟示:看高手如何提升創(chuàng)新思維的交流討論:如何快速有效激活創(chuàng)新思維【課程大綱】1. 創(chuàng)新思維的基本內(nèi)涵2. 創(chuàng)新行為的主要特征3. 創(chuàng)新思維的基本方法4. 創(chuàng)新思維的重要功效5. 創(chuàng)新思維與思維創(chuàng)新6. 創(chuàng)新思維的總體流程7. 創(chuàng)新的建模與實(shí)驗(yàn)8. ......
創(chuàng)新思維能力 主講:李老師
◆ 課程架構(gòu)清晰,內(nèi)容有效◆ 理論實(shí)務(wù)兼具, 學(xué)習(xí)系統(tǒng)◆ 案例解說(shuō),學(xué)員感悟深刻◆ 工具方法演練,課程落地實(shí)用課程宗旨:● 提升創(chuàng)新思維能力——打破思維定式,發(fā)散思維渠道,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維● 掌握創(chuàng)新思維方法——水平思考,結(jié)構(gòu)思考,系統(tǒng)思維,發(fā)散思維● 掌握創(chuàng)新思考工具&md......
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 ——打造強(qiáng)大的組織創(chuàng)新體系 主講:章老師
中高層領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)主管、人力資源總監(jiān)等課程方法:理論講授(50%)+案例分析、互動(dòng)交流、小組研討(40%)+實(shí)操練習(xí)(10%)課程主要模塊的組成框架:打造強(qiáng)大的組織創(chuàng)新體系的組成框架模型課程大綱第一講:走向平庸與卓越的不同之道【構(gòu)建整個(gè)課程的邏輯框架】1. 按照科學(xué)邏輯去提升能力的正道1)無(wú)效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的區(qū)別2)提......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
葛虹老師
葛虹老師 管理技能提升訓(xùn)練專家 20年大型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 11年大型國(guó)企工作經(jīng)歷 4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師 ...
