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【課程簡介】

執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞！面對新生代員工，傳統(tǒng)的嚴(yán)格管理方式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的要求，如何賦能員工，激發(fā)員工內(nèi)在的激情，幫助團(tuán)隊(duì)從“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變，從而有內(nèi)而外的激發(fā)員工，提升員工主動工作的意愿和能力。

本課程幫助員工掌握正能量執(zhí)行力的矩陣，學(xué)會運(yùn)用價值牽引、目標(biāo)管控、能力輔導(dǎo)、個性激發(fā)、釋放潛能等正面積極的方式，激發(fā)員工努力工作的原動力，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動，最終提升執(zhí)行力，同時提升員工的能力，營造信賴的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

【課程特色】

1.課程結(jié)構(gòu)：以價值牽引、員工賦能為核心，匹配新時代員工管理理念；

2.本課程通過教練引導(dǎo)技術(shù)，現(xiàn)場實(shí)際問題解決訓(xùn)練、情境案例演等手法，配合培訓(xùn)技術(shù)等，幫助學(xué)員現(xiàn)場解決難題，實(shí)現(xiàn)“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”。

【課程收益】

1.價值牽引：掌握發(fā)掘員工原動力的價值驅(qū)動因素；

2.目標(biāo)控制：掌握目標(biāo)制定與達(dá)成的方法和工具；

3.能力保障：掌握如何提升員工能力、人盡其才；

4.激勵意愿：掌握激勵員工意愿的最佳組合方式；

5.營造環(huán)境：掌握如何排除員工干擾、釋放員工潛能；

【學(xué)員對象】

1.基層、中層管理人員

2.預(yù)晉升為管理者的專家和業(yè)務(wù)骨干

【課程大綱】

課程導(dǎo)入

一、執(zhí)行力的重要性

二、執(zhí)行力的基本概念

1.執(zhí)行力的含義

2.執(zhí)行力影響因素

小組討論：執(zhí)行力弱的因素與對策

3.提升執(zhí)行力的四象限

4.正能量執(zhí)行力的五維矩陣

【內(nèi)容聚焦】執(zhí)行力影響因素、正能量執(zhí)行力矩陣；

第一章 價值牽引

一、執(zhí)行力的動力之源

1.發(fā)掘事情與自我的價值和聯(lián)系

2.與團(tuán)隊(duì)建立信任和情感鏈接

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：基于真實(shí)工作，與下屬發(fā)展信賴關(guān)系

二、建立關(guān)系的過程

1.破壞關(guān)系的溝通方式

2.建立關(guān)系的溝通方式

案例分析：破壞關(guān)系的溝通、建立信任的溝通

三、麥肯錫信任公式

四、賦能型領(lǐng)導(dǎo)的三個角色

五、經(jīng)理人轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)

【內(nèi)容聚焦】發(fā)掘價值、發(fā)展信賴關(guān)系、賦能型領(lǐng)導(dǎo)；

第二章 目標(biāo)控制

一、精確目標(biāo)

1.精確目標(biāo)的作用

2.目標(biāo)的3種來源

3.精確目標(biāo)的7步驟

4.從想法到行動的3個層次（愿景目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)、行動目標(biāo)、SMART）

實(shí)戰(zhàn)演練：使用目標(biāo)理工具，現(xiàn)場修訂與優(yōu)化自己的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合

二、制定計(jì)劃

1.從目標(biāo)到關(guān)鍵任務(wù)的分解

2.區(qū)分任務(wù)的輕重緩急（時間管理）

3.運(yùn)用計(jì)劃理工具，落實(shí)任務(wù)，形成計(jì)劃

4.甄選合適人員，落實(shí)計(jì)劃

實(shí)戰(zhàn)演練：使用時間管理和計(jì)劃管理工具，現(xiàn)場修訂與優(yōu)化自己的工作計(jì)劃

三、計(jì)劃執(zhí)行

1.監(jiān)控的3種類型及運(yùn)用

2.SEA跟蹤技術(shù)的運(yùn)用

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問題的意識

4.工作改善的4項(xiàng)原則

【內(nèi)容聚焦】精確目標(biāo)、形成計(jì)劃、監(jiān)控與改善計(jì)劃的方法

第三章 能力保障

一、輔導(dǎo)員工提升能力

1.培養(yǎng)員工的原因

2.培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)

3.培養(yǎng)員工的多種途徑

4.員工成功輔導(dǎo)之路

1)輔導(dǎo)者的要求

2)輔導(dǎo)時機(jī)的選擇

3)技能輔導(dǎo)“5他”法

4)思維輔導(dǎo)的5R模型

5)職業(yè)輔導(dǎo)的JP模型

實(shí)戰(zhàn)演練：基于真實(shí)問題、現(xiàn)場演練5他、5R、JP等輔導(dǎo)模型，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合

二、發(fā)揮員工天性，人盡其才

1.行為風(fēng)格認(rèn)知

1)行為風(fēng)格測試工具解析

視頻播放：不同行為風(fēng)格的特征

現(xiàn)場測試：自我行為風(fēng)格特征認(rèn)知

2)不同行為風(fēng)格的特點(diǎn)

小組討論：不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢和貢獻(xiàn)

3)發(fā)揮不同行為風(fēng)格的優(yōu)勢

4)不同行為風(fēng)格的聚焦點(diǎn)

2.團(tuán)隊(duì)最佳組合

1)不同行為風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)角色

角色扮演：不同行為風(fēng)格的沖突

2)不同行為風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)

3)不同行為風(fēng)格的最佳組合

3.不同行為風(fēng)格的提升

1)不同行為風(fēng)格的風(fēng)險點(diǎn)

2)不同行為風(fēng)格的提升方式

【內(nèi)容聚焦】OJT培養(yǎng)方法、輔導(dǎo)時機(jī)、輔導(dǎo)模型組合式訓(xùn)練；不同風(fēng)格優(yōu)缺點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)最佳組織、知人善任；

第四章 激勵意愿

一、需求不滿的行為征兆

二、需求層次理論激勵法

1.馬斯洛人類需求五層次理論

?現(xiàn)場測試：不同激勵因素的效果

2.常用的12種激勵技巧

三、個性激發(fā)法

1.不同行為風(fēng)格人的心理特征

2.點(diǎn)燃不同行為風(fēng)格人的激情

3.不同行為風(fēng)格人的激情磨滅的原因

4.通過調(diào)整工作內(nèi)容激發(fā)員工的方法

四、愿景激勵法

1.激發(fā)式的教練方式

2.強(qiáng)有力的教練方式

3.激發(fā)卓越性的教練方式

4.構(gòu)建成功畫面，點(diǎn)燃激情

教練輔導(dǎo)：使用教練技術(shù)構(gòu)建愿景、點(diǎn)燃激情

五、期望激勵法

1.期望激勵公式（M=E*V）

2.期望激勵法使用技巧

六、贊美激勵法

1.欣賞/表揚(yáng)：“HAPPS” 模型

實(shí)戰(zhàn)演練：給自己最重要的人一封信

2.三明治式批評

【內(nèi)容聚焦】需求不滿的表現(xiàn)、多種激勵方式組合、團(tuán)隊(duì)賦能、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

第五章 營造環(huán)境

一、員工賦能的原理公式

二、員工績效的環(huán)境干擾因素

三、排除干擾、釋放潛能的方法

1.排除干擾、增加績效的公式（P＝p－i）

2.通過增加額外工作激勵的方式

實(shí)戰(zhàn)演練：使用教練技術(shù)排除干擾、釋放潛能

【內(nèi)容聚焦】環(huán)境干擾對績效的影響、排除干擾、員工賦能；

課程收結(jié) 總結(jié)&答疑

肖老師

講師介紹：

曾任綠城管理集團(tuán) 首席人才發(fā)展專家 企業(yè)大學(xué)創(chuàng)始人

曾任知名咨詢公司 培訓(xùn)開發(fā)部總監(jiān) 資深顧問

曾任全球行業(yè)第一的科技集團(tuán) 瑞士SGS集團(tuán) 中國區(qū)人才發(fā)展負(fù)責(zé)人

曾任全球世界500強(qiáng)知名集團(tuán) 益海嘉里集團(tuán) 中國區(qū)培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理

曾任全球行業(yè)第一的快消品集團(tuán) 安利（中國） 資深人才發(fā)展主任

ICF（國際教練聯(lián)合會）職業(yè)教練

TTI DISC&激勵因子分析師

同濟(jì)大學(xué)EMBA

多年全球行業(yè)第一的跨國公司、世界500強(qiáng)、咨詢公司、大型民營集團(tuán)人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)；甲乙雙方工作經(jīng)歷，既有乙方公司咨詢顧問的頂層設(shè)計(jì)能力，客戶意識，同時又具備甲方培訓(xùn)管理者的實(shí)戰(zhàn)落地能力；以及大型企業(yè)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)的籌建經(jīng)驗(yàn)（從零開始）；熟練核心人才發(fā)展全過程咨詢，高端領(lǐng)導(dǎo)力賦能項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地；精通教練輔導(dǎo)、內(nèi)部講師培養(yǎng)與管理、課程開發(fā)、課程講授等，其中：

服務(wù)安利（中國）期間，曾每年耗資1.5億人民幣，負(fù)責(zé)80余萬學(xué)員的培訓(xùn)，培養(yǎng)了數(shù)十萬優(yōu)秀的管理者；

服務(wù)瑞士SGS集團(tuán)期間，曾負(fù)責(zé)中國區(qū)1.7萬名員工培訓(xùn)工作，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者梯隊(duì)；

服務(wù)咨詢公司期間，曾為世界500強(qiáng)及國內(nèi)標(biāo)桿公司，提供人才發(fā)展全過程咨詢；

服務(wù)綠城管理集團(tuán)期間，從零創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)，全面負(fù)責(zé)綠城管理的人才發(fā)展工作。

授課風(fēng)格：

第一、具備快銷公司的激情、科技公司的嚴(yán)謹(jǐn)、跨國公司的系統(tǒng)、咨詢公司的高度、民營公司的實(shí)用等特點(diǎn)，課堂氣氛活躍、課程內(nèi)容邏輯清晰、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)用；

第二、課程全過程采用培訓(xùn)技術(shù)+咨詢技術(shù)+教練引導(dǎo)

咨詢領(lǐng)域：

企業(yè)大學(xué)建設(shè)

基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系建設(shè)

基于戰(zhàn)略的關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

學(xué)習(xí)地圖開發(fā)

教練輔導(dǎo)、課程開發(fā)、講師培養(yǎng)與管理

講授課程：

《基于情境的領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練》

《高績效團(tuán)隊(duì)管理》

《教練式領(lǐng)導(dǎo)的六項(xiàng)修煉》

《基于DISC的領(lǐng)導(dǎo)力》

《360度輔導(dǎo)》

《MTP中層管理者能力訓(xùn)練》

《從專業(yè)到管理-經(jīng)理人轉(zhuǎn)型地圖》

《知人知面又知心—深度溝通》

《精品課程開發(fā)-經(jīng)驗(yàn)萃取五步法》

《瀟灑走上臺-講師授課能力訓(xùn)練》

部分服務(wù)客戶：

蘇寧易購集團(tuán)、綠地集團(tuán)、綠城中國、香港新世界集團(tuán)、河南建業(yè)集團(tuán)、雅居樂地產(chǎn)、上海城市開發(fā)集團(tuán)、中國交通建設(shè)集團(tuán)、綠景地產(chǎn)、萬合地產(chǎn)、建安集團(tuán)、東方地產(chǎn)研究院、云門置業(yè)、山東魯商集團(tuán)、烽火科技集團(tuán)、浪潮集團(tuán)、上海電氣、阿爾卡特朗訊、青島建邦、蘇州新美星、佰仟金融、上汽集團(tuán)、北美風(fēng)情家具、重慶云日集團(tuán)、?？低?、綠城物業(yè)、上海糖酒集團(tuán)、上海國盛集團(tuán)、瑞士SGS集團(tuán)、安利（中國）、Manpower、蘇泊爾、中核華辰、百威英博、平安保險、……

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