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【課程背景】

我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在開發(fā)課程時(shí)，是否遇到過以下困惑：

1? 內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程，僅僅只是“內(nèi)容拼湊”；

2? 想開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程，但缺乏科學(xué)方法和工具；

3? 內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果；

4? 內(nèi)訓(xùn)課程大多開發(fā)完后束之高閣，無用武之地；

5? 開發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結(jié)構(gòu)混亂，缺少亮點(diǎn)；

6? PPT課件上文字堆積，講課基本靠讀；

7? 教學(xué)過程枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣；

…?…?

鑒于上述問題，本課程從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，教會(huì)您實(shí)用有效的課程設(shè)計(jì)開發(fā)工具和流程，并通過現(xiàn)場(chǎng)講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)，顛覆以往“傳統(tǒng)式”的課程設(shè)計(jì)開發(fā)思路，快速有效直指培訓(xùn)癥結(jié)與問題核心，最后設(shè)計(jì)開發(fā)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實(shí)戰(zhàn)課程。

【課程收益】

1、列舉課程設(shè)計(jì)開發(fā)常見問題；

2? 準(zhǔn)確描述優(yōu)秀課程具備的特點(diǎn)；

3? 明晰課程設(shè)計(jì)開發(fā)的七大步驟；

4? 運(yùn)用相關(guān)工具找準(zhǔn)需求；

5? 寫出課程設(shè)計(jì)開發(fā)所要鎖定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

6? 依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來搜集學(xué)習(xí)要點(diǎn)并進(jìn)行有效取舍；

7? 運(yùn)用相關(guān)工具搭建課程結(jié)構(gòu)并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行包裝；

8? 依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來匹配教學(xué)活動(dòng)；

9? 開發(fā)出企業(yè)所需要的課程材料；

10? 運(yùn)用“驗(yàn)證三步曲”對(duì)開發(fā)出的課程進(jìn)行優(yōu)化；

…?…?

【課程對(duì)象】

有課程設(shè)計(jì)開發(fā)需求的業(yè)務(wù)專家、職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)各級(jí)管理人員。

【課程大綱】

(注：此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶實(shí)際情況做微調(diào)，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))

《創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》 2～5天

課程模塊內(nèi)容大綱

導(dǎo)論1、概念解讀：課程設(shè)計(jì)VS課程開發(fā)

2? 課程設(shè)計(jì)開發(fā)的意義

3? 課程設(shè)計(jì)開發(fā)常見問題

4? 優(yōu)秀課程三大特點(diǎn)

5? 選題三標(biāo)準(zhǔn)

小組共創(chuàng)：小組暫定擬開發(fā)課題

第一模塊、分析需求

1、需求分析認(rèn)知

增加知識(shí)

提高技能

改變態(tài)度

2? 需求分析方式應(yīng)用

訪談法

問卷調(diào)查法

觀察法

…?…?

3? 企業(yè)分析解析

降低成本

增加收益

符合規(guī)定

…?…?

4? 績(jī)效分析解析

還原典型情境

期望－現(xiàn)狀＝需求

5? 學(xué)員分析解析

基層—開心

中層—開眼

高層—開悟

6? 找準(zhǔn)需求，開發(fā)課程

組織所需

學(xué)員所好

培訓(xùn)所能

小組共創(chuàng)：制作出本小組的課程需求

第二模塊、撰寫目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知

2? 學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求

具體

可衡量

切合實(shí)際

…?…?

3? 學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值

決定內(nèi)容取舍

牽引教學(xué)活動(dòng)

指導(dǎo)講師授課

…?…?

4? 學(xué)習(xí)目標(biāo)四要素

對(duì)象

條件

…?…?

5? 學(xué)習(xí)目標(biāo)參考格式

行為動(dòng)詞＋賓語(yǔ)

6? 學(xué)習(xí)目標(biāo)推薦用詞

知識(shí)類

技能類

態(tài)度類

小組共創(chuàng)：撰寫出本小組擬開發(fā)課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)

第三模塊、搜集要點(diǎn)

1? 成人培訓(xùn)轉(zhuǎn)換解析

記得住

做得到

用得上

…?…?

2? 學(xué)習(xí)價(jià)值鏈——將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)結(jié)果

組織要績(jī)效

部門看行為

…?…?

3? 最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)知

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)來源

組織內(nèi)部

組織外部

5? 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈啟示

6? 認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)萃取

7? 經(jīng)驗(yàn)萃取三種類型

8? 經(jīng)驗(yàn)萃取流程

定位

挖掘

提煉

…?…?

9? 經(jīng)驗(yàn)萃取表應(yīng)用

10? 要點(diǎn)搜集三大方法

工作任務(wù)分析法

主題分析法

關(guān)鍵事件分析法

11? 學(xué)習(xí)要點(diǎn)分解工具

12? 素材——讓內(nèi)容生動(dòng)形象

故事

案例

活動(dòng)

…?…?

13? 要點(diǎn)（素材）搜集渠道

14? 要點(diǎn)取舍法則

15? 要點(diǎn)“黃金二問”

小組共創(chuàng)：搜集出本小組擬開發(fā)課題的核心知識(shí)要點(diǎn)

第四模塊、排序內(nèi)容

1? “積木模型”解讀

2? 金字塔原理認(rèn)知

結(jié)論先行

以上統(tǒng)下

歸類分組

邏輯遞進(jìn)

3、四級(jí)目錄解析

課程題目

課程單元

單元要點(diǎn)

具體內(nèi)容

4? 具體內(nèi)容分解“結(jié)構(gòu)樹”

WHAT樹

WHY樹

HOW樹

5? 排序方式解析（課程結(jié)構(gòu)之美）

流程式

空間式

矩陣式

PRM式

…?…?

6? 成人認(rèn)知過程解析

信息輸入

引起注意

…?…?

7? 高手課程設(shè)計(jì)開發(fā)思維模式

8? 內(nèi)容“加工”認(rèn)知

9? “提概念”要求及應(yīng)用

10?“編口訣”要求及應(yīng)用

11?“建模型”要求及應(yīng)用

12? 內(nèi)容“加工”工具解析

小組共創(chuàng)：加工本小組擬開發(fā)課程各模塊內(nèi)容

第五模塊、設(shè)計(jì)教學(xué)

1? 教學(xué)活動(dòng)概述

2? 自然學(xué)習(xí)模式認(rèn)知

3? 五星教學(xué)模式認(rèn)知

4、教學(xué)傳遞策略解析

發(fā)現(xiàn)意義

形成概念

…?…

5? 激發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)

問題收集

現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

…?…

6? 講解新知設(shè)計(jì)

變講為問

理性感性

教學(xué)方法

告別枯燥

…?…

7? 艾賓浩斯遺忘曲線解析

8? 體驗(yàn)操練設(shè)計(jì)

我說你聽

我做你看

我做你做

你做我評(píng)

…?…

9? “知識(shí)漏斗”解析

陳述性知識(shí)（記的）

程序性知識(shí)（用的）

…?…

10? 總結(jié)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)

伸展交流

放飛收獲

…?…

小組共創(chuàng)：設(shè)計(jì)出本小組的課程教學(xué)策略

第六模塊、開發(fā)材料

1、PPT課件制作（如需PPT實(shí)操教學(xué)，學(xué)員需自備筆記本電腦）

八個(gè)細(xì)節(jié)

基本要求

組成部分

…?…

2? 講師手冊(cè)制作

詳細(xì)版講師手冊(cè)

簡(jiǎn)化版講師手冊(cè)

…?…

3? 學(xué)員手冊(cè)制作

4? 培訓(xùn)工具包制作

5? 課程命名包裝

課名對(duì)比

命名維度

小組共創(chuàng)：產(chǎn)出本小組課程設(shè)計(jì)開發(fā)成果

第七模塊、驗(yàn)證效果

1、個(gè)人驗(yàn)證

2? 試講驗(yàn)證

3? 團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證

小組共創(chuàng)：驗(yàn)證優(yōu)化成果

結(jié)論1? 課程設(shè)計(jì)開發(fā)觀

2? 課程內(nèi)容回顧

3? 行動(dòng)計(jì)劃制定

魏老師

魏春老師（合肥）

★國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師

★IPTA國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師

★中國(guó)TTT誠(chéng)信品牌講師

★TTT實(shí)戰(zhàn)、落地型高級(jí)培訓(xùn)師

★聚焦一門TTT課程的培訓(xùn)師

★資深TTT專家，專注10年

★培訓(xùn)師訓(xùn)練基地 教練

★培訓(xùn)師大賽 評(píng)委

簡(jiǎn)介

魏春老師系國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師、TTT實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家。魏老師曾先后就職于大型國(guó)企（技術(shù)出身）、外企、民企、上市公司以及知名管理咨詢公司從事培訓(xùn)與管理工作，擔(dān)任金牌企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、首席培訓(xùn)師、培訓(xùn)總監(jiān)及某集團(tuán)公司商學(xué)院院長(zhǎng)等職務(wù)，具備完善的企業(yè)培訓(xùn)理論體系和實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，被多家大中型企業(yè)聘為內(nèi)訓(xùn)師培育顧問。魏老師聚焦一門TTT課程研究，且有多年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師薄弱環(huán)節(jié)比較了解，“急企業(yè)之所急，想學(xué)員之所想”，一切從企業(yè)需求及學(xué)員實(shí)際出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的結(jié)合度高、匹配性強(qiáng)，授課有效時(shí)間長(zhǎng)，每次培訓(xùn)都能達(dá)到學(xué)員滿意、容易理解、記憶深刻、便于操作的效果，讓學(xué)員從整體高度上受益，超越企業(yè)預(yù)期的培訓(xùn)效果，成為眾多企業(yè)長(zhǎng)期的合作伙伴，被眾多企業(yè)評(píng)價(jià)為滿意度最高、最注重培訓(xùn)過程和結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)師。

主講課程

TTT系列課程：

《培訓(xùn)師授課技巧（初、中、高階）》

《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》

《商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧》

《PPT課件制作技巧》

授課風(fēng)格

角色扮演、能量舞蹈，體驗(yàn)“動(dòng)”的快樂！

提問互動(dòng)、實(shí)景演練，體驗(yàn)“說”的熱情！

冥想音樂、心靈節(jié)奏，體驗(yàn)“聽”的喜悅！

案例分析、小組討論，體驗(yàn)“做”的實(shí)戰(zhàn)！

實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判，體驗(yàn)“演”的刺激！

服務(wù)客戶

中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)煙草、中國(guó)航油、中國(guó)國(guó)電、國(guó)家電網(wǎng)、中鐵集團(tuán)、中煤集團(tuán)、中視傳媒、藍(lán)天集團(tuán)、立白集團(tuán)、華瑞世紀(jì)集團(tuán)、靜安集團(tuán)、紅豆集團(tuán)、福田雷沃重工、北方重工、武船重工、北京印鈔廠、老鳳祥、東風(fēng)汽車、神龍汽車、東風(fēng)裕隆、銀海鋁業(yè)、四季沐歌、港華燃?xì)狻|方節(jié)能、國(guó)藥集團(tuán)、葵花藥業(yè)、華潤(rùn)三九制藥、海正藥業(yè)、九洲制藥、輔仁藥業(yè)、徐州醫(yī)藥集團(tuán)、維億康醫(yī)藥、駝人醫(yī)療器械、太平洋保險(xiǎn)、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、河北省農(nóng)村信用社、永康農(nóng)商銀行、美的冰箱、格力電器、大金空調(diào)、五菱寶馬利汽車空調(diào)、國(guó)美電器、錦繡職前教育網(wǎng)、中國(guó)校園無憂網(wǎng)、蜀葵教育、永裕竹業(yè)、恒林椅業(yè)、百瑞地產(chǎn)、伊利乳業(yè)、新世紀(jì)大酒店、貝因美、玉皇化工、小松山推、麻辣誘惑、維億陽(yáng)光、眾城投資…

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