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課程背景

A. 團(tuán)隊(duì)管理的重要性

B. 當(dāng)前團(tuán)隊(duì)管理教育的缺失

C. 課程設(shè)計(jì)的初衷和目標(biāo)

課程收益

A. 提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力

1. 更有效的團(tuán)隊(duì)規(guī)劃

2. 更合理的資源分配

3. 更科學(xué)的團(tuán)隊(duì)決策

B. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

1. 提高成員間的溝通效率

2. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神

3. 減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗，提高效率

C. 提高個(gè)人影響力

1. 更好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2. 更高效的問題解決

3. 更優(yōu)秀的決策能力

課程對(duì)象

基礎(chǔ)管理者，中層管理者、高層管理者等

教學(xué)方法

講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、案例討論等

課程大綱

一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

1，團(tuán)隊(duì)的基本要素

2，績優(yōu)團(tuán)隊(duì)的七大核心要素。

二，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與成員的任務(wù)

1，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)利

2，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的五大任務(wù)

3，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的

三，團(tuán)隊(duì)成員的七大職責(zé)

1，目標(biāo)，溝通、執(zhí)行、感謝、規(guī)范、學(xué)習(xí)、了解。

2，團(tuán)隊(duì)績效的掌握型要素。

四，團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作精神

1，團(tuán)隊(duì)制勝之道，狼性精神

2，團(tuán)隊(duì)制勝之道，服務(wù)精神

（服務(wù)過程中驚人的統(tǒng)計(jì)規(guī)律）

3，團(tuán)隊(duì)制勝之道，自發(fā)、自動(dòng)、自發(fā)的精神

4，團(tuán)隊(duì)制勝之道。奉獻(xiàn)精神。

五，團(tuán)隊(duì)工作素養(yǎng)建設(shè)

1，ABC理論

2，消極思想的危害

3，管理中的積極心態(tài)的建設(shè)

4，團(tuán)隊(duì)中商業(yè)性人格的建設(shè)

5，團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)素養(yǎng)

6，不盡職責(zé)的六大常見問題

7，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)才是真正的負(fù)責(zé)

8，對(duì)待工作。結(jié)果為導(dǎo)向的思路。

六，員工激勵(lì)

1，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的五種角色

2，激勵(lì)的目的、激勵(lì)的雙面性、激勵(lì)的四個(gè)原則?；氐奈宕?/p>

3，策略激勵(lì)員工的15大系統(tǒng)方法。

馬老師

馬鵬勃 老 師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷:

國家人力資源保障部認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

中國管理科學(xué)研究院研究所考評(píng)員

國際PTT培訓(xùn)師技巧培訓(xùn)導(dǎo)師

中國版權(quán)局版權(quán)《通用管理》10門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國版權(quán)局版權(quán)《行銷管理》12門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國臺(tái)灣體驗(yàn)式《卡牌的奧秘》國內(nèi)首批導(dǎo)師

中國好講師網(wǎng)《成果教練》首批教練

全國陪聯(lián)（陪協(xié)）《游戲?qū)毜洹吩O(shè)計(jì)導(dǎo)師

中國生命火炬計(jì)劃急救員，推廣員

陜西廣播電視臺(tái)三套《萬水千山》欄目總編輯

西安電視臺(tái)《西安故事》企業(yè)文化劇編劇

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):

16年中小型企業(yè)運(yùn)營管理培訓(xùn)經(jīng)歷，運(yùn)營連鎖店近百家，員工超三萬人。

從20年前千人培訓(xùn)大課，到企業(yè)落地運(yùn)營管理培訓(xùn)。見證了中國培訓(xùn)的變遷，從企業(yè)運(yùn)營規(guī)劃，產(chǎn)品定位，到工作效率提升，員工管理培訓(xùn)，工作方法創(chuàng)新的完整過程。

從新員工入職到企業(yè)崗位職責(zé)，工作方法，流程執(zhí)行，晉升選拔，領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)規(guī)劃，管理崗位人員等完整的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。最后把優(yōu)秀個(gè)人的技術(shù)，管理等經(jīng)驗(yàn)變成企業(yè)傳承的瑰寶。例如：大型企業(yè)商學(xué)院課程建設(shè)3家（商網(wǎng)學(xué)院，礦山學(xué)院，特鋼人才開發(fā)中心）開發(fā)課程超過千門

運(yùn)營管理培訓(xùn)美發(fā)連鎖8年26家，員工300多人；運(yùn)營管理培訓(xùn)四家餐飲連鎖，最長時(shí)間6年，最大一家企業(yè)23家連鎖店，員工近10000人；最大管理培訓(xùn)企業(yè)：16年，從小型生產(chǎn)企業(yè)到全球最大醫(yī)療上市公司--河南翔宇醫(yī)療（A股688626）

主講課程 :

《高績效團(tuán)隊(duì)管理》

《打造高效執(zhí)行力》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《管理人員的公眾表達(dá)力提升》

《高效下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)》

授課風(fēng)格:

專業(yè)性：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆Ｐ汀⒃攲?shí)的工具原理，豐富的政史與管理學(xué)知識(shí)，職業(yè)講師風(fēng)范。

落地性：以即學(xué)即用為主要目標(biāo)，將情景和真實(shí)案例帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)、反饋、改進(jìn)。隨堂產(chǎn)出、即時(shí)遷移。

互動(dòng)性：貫穿始終的“引導(dǎo)“式教學(xué)方法，再加以情景案例+視頻+游戲+團(tuán)體動(dòng)力學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)、沉浸思考。

易學(xué)性：復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識(shí)體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

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