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【課程目標(biāo)】

德魯克說過，企業(yè)只做兩件重要的事情，一個是營銷，一個是創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新是企業(yè)都要不停做好的事情。但是，在工作中遇到問題或者進(jìn)行創(chuàng)造性思維中，要么束手無策，要么總是用老辦法、老套路，在經(jīng)驗中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能有效的解決問題，不能獲取更多、更廣、更加新穎的想法。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?原因主要是不能突破思維障礙，不知道創(chuàng)新的方法，不了解創(chuàng)新的流程。

本課程針對突破思維障礙，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，了解創(chuàng)新流程，三個角度，在應(yīng)用創(chuàng)新工具的過程中讓參訓(xùn)人員了解創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

【培訓(xùn)對象】

中高層管理者，團隊或項目領(lǐng)導(dǎo)者

【課程收益】

掌握產(chǎn)生創(chuàng)意的工具：頭腦風(fēng)暴法、隨機詞法、設(shè)問法，交叉點法等方法；

掌握篩選創(chuàng)意的工具：2X2矩陣、投票等篩選創(chuàng)意，進(jìn)行決策的方法；

掌握獲取集體智慧的方法：世界咖啡，漫游畫廊等，獲取個人、團隊和跨部門創(chuàng)意

【課程大綱】

模塊一、創(chuàng)新思維

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)員理解創(chuàng)新的基本含義以及阻礙創(chuàng)新的因素

創(chuàng)新從哪里來？

什么是創(chuàng)新？

阻礙我們創(chuàng)新的主要因素是什么？

我們?nèi)绾斡行Т蚱苿?chuàng)新思維的障礙

模塊二、問題重構(gòu)法

目標(biāo)：讓學(xué)員了解提出一個好問題創(chuàng)新的最關(guān)鍵一步。通過以小組為單位的訓(xùn)練，掌握問題重構(gòu)法。

為什么提出一個好問題非常重要

問題的種類

練習(xí)：“提問的力量”

簡介“問題重構(gòu)法”

小組練習(xí)

模塊三、發(fā)散思維工具

目標(biāo)：通過以小組為單位的訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握頭腦風(fēng)暴、隨機詞、設(shè)問法、交叉點法等發(fā)散思維工具。

自然創(chuàng)新法：頭腦風(fēng)暴

隨機詞法

設(shè)問法：SCAMPER

交叉點法

模塊四、收斂思維工具

目標(biāo)：通過以小組為單位的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)找到最佳創(chuàng)意的方法，掌握2x2矩陣、投票等收斂工具。

收斂工具：2X2矩陣，點投法

制作2X2矩陣

制作工作計劃表

模塊五、收集創(chuàng)意的工具

目標(biāo)：通過以全班為單位的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)運用團隊力量解決問題的世界咖啡、漫游掛圖等集體思考工具。

優(yōu)秀創(chuàng)意團隊=內(nèi)部參與+獲取外部創(chuàng)意

介紹激發(fā)集體創(chuàng)造的基本方法：世界咖啡，漫游掛圖

世界咖啡的起源與應(yīng)用

練習(xí)：以小組創(chuàng)造的解決方案為基礎(chǔ)，展開集體創(chuàng)造獲得：世界咖啡或漫游掛圖

潘老師

潘 登 1974年

北京大學(xué) MBA

北京郵電大學(xué) 通信工程學(xué)士

通信工程 高級工程師

863計劃國產(chǎn)移動智能終端嵌入式軟件平臺專家組成員

創(chuàng)新、行動學(xué)習(xí)實戰(zhàn)專家

20年通信行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗

中國聯(lián)通學(xué)院特聘講師

SPOT WIAL CALF行動學(xué)習(xí)教練

15年產(chǎn)品開發(fā)、運營和商務(wù)拓展經(jīng)驗

職業(yè)經(jīng)歷

潘登老師具有 20 年世界 500 強企業(yè)通信產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)品運營、營銷等工作經(jīng)驗，深度理解中國本土企業(yè)管理人員成長與發(fā)展。就職于知名股份制公司，國有企業(yè)上市公司擔(dān) 任中高層管理者，在全球 500 強國有企業(yè)中擔(dān)任創(chuàng)新事業(yè)群中層管理者，有著 15 年新產(chǎn)品研發(fā)、運營與商務(wù)拓展經(jīng)驗，對創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練、新產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力方面有著深厚 的利潤和實際工作經(jīng)驗。

作為中國聯(lián)通學(xué)院特聘講師，近 5 年專注于企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、問題解決、 執(zhí)行能力等創(chuàng)新思維能力和行動學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)、研究和實盤操作，成效顯著。

同時潘老師是國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會專業(yè)催化師，SPOT 引導(dǎo)師，有著 5 年以上培訓(xùn)師和引 導(dǎo)師經(jīng)驗，擅長將創(chuàng)新思維與行動學(xué)習(xí)結(jié)合，特別了解電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，為眾多知名電信、互聯(lián)網(wǎng)、電子和 IT 企業(yè)提供過專業(yè)的培訓(xùn)和引導(dǎo) 。

授課風(fēng)格

潘登老師課程，以互動引導(dǎo)為主，以解決實際問題為課堂主線。針對工作中的問題，提供多種實用的解決問題之工具與技巧。通過學(xué)員群策群力，在課堂中得出創(chuàng)新解決方案。

擅長領(lǐng)域

創(chuàng)新思維訓(xùn)練與開發(fā)、行動學(xué)習(xí)法、專業(yè)引導(dǎo)師

主講課程

創(chuàng)新系列課程:

《圍繞用戶需求，開發(fā)產(chǎn)品的技巧》

《打造一個有效的營銷方案》（2015年聯(lián)通校園營銷方案課程）

《創(chuàng)新思維， 提升中高層管理者創(chuàng)新能力》

《群策群力 ， 提升中高層管理者解決問題能力》 （1-5期聯(lián)通地市總經(jīng)理集訓(xùn)課程）

《提升工作執(zhí)行力》

行動學(xué)習(xí)系列課程：

《研討型會議引導(dǎo)》

《行動學(xué)習(xí)與催化技術(shù)培訓(xùn)》 （廣西聯(lián)通市分公司分管市場副總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升班）

《行動學(xué)習(xí)工作坊》

服務(wù)對象

中國聯(lián)通學(xué)院、北京聯(lián)通、上海聯(lián)通、天津聯(lián)通、吉林聯(lián)通、遼寧聯(lián)通、黑龍江聯(lián)通、湖南聯(lián)通、四川聯(lián)通、河北聯(lián)通、聯(lián)通云數(shù)據(jù)等

部分資料及案例見證

右圖：

2015年6月，潘登老師講授《校園營銷能力提升》培訓(xùn)班課程，課程輸出《中國聯(lián)通2015年高校校園市場營銷方案》

中國聯(lián)通學(xué)院《地市總經(jīng)理聚焦戰(zhàn)略業(yè)務(wù)研討》（1-5期）

參與學(xué)員：全國300個地市公司總經(jīng)理

左圖：

廣西聯(lián)通市分公司分管市場副總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升班，授課《行動學(xué)習(xí)與催化技術(shù)》照片

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