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課程簡(jiǎn)介：

在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)制勝的關(guān)鍵，也是組織發(fā)展的生命線。很多領(lǐng)導(dǎo)者都將創(chuàng)新列為企業(yè)最高優(yōu)先任務(wù)，但很多企業(yè)在創(chuàng)新方面，都面臨著兩個(gè)“90%”的挑戰(zhàn)：雖然每一位領(lǐng)導(dǎo)者都希望推動(dòng)創(chuàng)新，但超過(guò)90% 的人只是將創(chuàng)新停留在口頭上，沒(méi)有能夠落到實(shí)際行動(dòng)中；在超過(guò)90%的企業(yè)里只有少量局部或「點(diǎn)狀」、偶發(fā)的創(chuàng)新，沒(méi)有形成持續(xù)的創(chuàng)新能力與體系。

為了破解這兩個(gè)90%的挑戰(zhàn)，邱昭良博士基于二十多年的研究與實(shí)踐，綜合國(guó)內(nèi)外大量?jī)?yōu)秀企業(yè)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與有效方法，開(kāi)發(fā)了這門(mén)原創(chuàng)版權(quán)課程《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法》助力企業(yè)應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)。這門(mén)課程既有堅(jiān)實(shí)的理論支撐，又包含了大量中外企業(yè)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還整合了很多實(shí)用的方法與工具。

課程共分為三大模塊、八個(gè)步驟，學(xué)習(xí)者不僅可以梳理清楚創(chuàng)新方向，明確創(chuàng)新戰(zhàn)略，而且通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，掌握讓創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的常用方法和工具，培養(yǎng)必備技能，同時(shí)，還可以從系統(tǒng)視角，在組織或部門(mén)內(nèi)部培養(yǎng)創(chuàng)新沃土，并實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新的管理與呵護(hù)。這樣就可以應(yīng)對(duì)“兩個(gè)90%”的挑戰(zhàn)，助力企業(yè)啟動(dòng)創(chuàng)新成長(zhǎng)引擎，成為創(chuàng)新型組織！

課程特色：

1.有體系：課程框架清晰、邏輯與結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)得起推敲，而且易于應(yīng)用；

2.有方法：這門(mén)課強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)，每一模塊都有相應(yīng)的方法及演練，學(xué)習(xí)者可以“邊學(xué)邊練”；

3.有產(chǎn)出：學(xué)習(xí)者可以結(jié)合自身工作實(shí)際，通過(guò)團(tuán)隊(duì)研討，現(xiàn)場(chǎng)就產(chǎn)出公司或部門(mén)的創(chuàng)新戰(zhàn)略，并拿出其中一個(gè)創(chuàng)新主題，實(shí)地產(chǎn)出創(chuàng)新方案和初步原型。

4.有實(shí)效：很多客戶(hù)的實(shí)際結(jié)果表明，課上產(chǎn)出的方案，只要在課后稍加修改，就可以付諸實(shí)踐。很多學(xué)員在課后也能把相關(guān)方法用起來(lái)，把體系建起來(lái)。

課程對(duì)象：

這門(mén)課程的目標(biāo)學(xué)習(xí)者是企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及創(chuàng)新教練，有助于提升領(lǐng)導(dǎo)力、激發(fā)團(tuán)隊(duì)與組織創(chuàng)新、提升組織持續(xù)創(chuàng)新能力。每期限35人以?xún)?nèi)。

課程大綱：

第一部分 激活認(rèn)知

模塊1 重啟心智——跨越創(chuàng)新分水嶺

- 心智模式與創(chuàng)新的關(guān)系

- 體驗(yàn)心智模式

- 什么是心智模式

- 心智模式的作用機(jī)理

- 如何改善心智模式

模塊2 把握本質(zhì)——理解創(chuàng)新的精髓

- 理解創(chuàng)新的本質(zhì)，走出創(chuàng)新的誤區(qū)

- 明確企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵要素

- 企業(yè)創(chuàng)新的類(lèi)型與案例解析

- 系統(tǒng)創(chuàng)新的四項(xiàng)本領(lǐng)&八步法

模塊3 明確方向——制定創(chuàng)新戰(zhàn)略

- 企業(yè)創(chuàng)新的類(lèi)型與案例解析

- 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的空間——創(chuàng)新羅盤(pán)

- 制定創(chuàng)新戰(zhàn)略

- 研討：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)，明確創(chuàng)新課題

第二部分 方法賦能

模塊4 洞悉需求——以用戶(hù)洞察為起點(diǎn)

- 深度觀察是創(chuàng)新的起點(diǎn)

- 有效觀察的五個(gè)秘訣

- 方法：用戶(hù)洞察和用戶(hù)畫(huà)像

- 練習(xí)&分享、點(diǎn)評(píng)

模塊5 激發(fā)創(chuàng)意——創(chuàng)新思維的常用方法

- 創(chuàng)新思維的本質(zhì)

- 個(gè)人創(chuàng)新思維常用方法&練習(xí)

- 團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)造技術(shù)

- 練習(xí)&分享、點(diǎn)評(píng)

模塊6 快速原型——將創(chuàng)新方案視覺(jué)化

- 設(shè)計(jì)思維的啟發(fā)

- 利用原型技術(shù)進(jìn)行快速迭代

- 制作原型的常見(jiàn)方法

- 練習(xí)&分享、點(diǎn)評(píng)

模塊7 評(píng)估改進(jìn)——創(chuàng)新方案的評(píng)估&改進(jìn)

- 案例：IDEO設(shè)計(jì)思維的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

- 評(píng)估創(chuàng)意方案&原型的方法

- 練習(xí)&分享、點(diǎn)評(píng)

第三部分 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

模塊8 創(chuàng)新管理——從創(chuàng)意到創(chuàng)新的pipeline

- 創(chuàng)新管理案例

- 創(chuàng)新管理的流程&架構(gòu)

- 討論&分享

模塊9 體系支撐——建設(shè)創(chuàng)新型組織

- 創(chuàng)新型組織的構(gòu)成要素

- 如何營(yíng)造適宜創(chuàng)新的氛圍：最佳實(shí)踐案例分析

- 討論：如何激活組織創(chuàng)新力

模塊10 行動(dòng)落地——集體反思&后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃

- 集體反思

- 后續(xù)行動(dòng)建議

- 問(wèn)答&交流

邱老師

邱昭良 復(fù)盤(pán)/系統(tǒng)思考專(zhuān)家

常駐地：北京

【資質(zhì)背景】

管理學(xué)博士

學(xué)習(xí)型組織研修中心·中國(guó)學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)創(chuàng)始人

北京學(xué)而管理咨詢(xún)有限公司首席顧問(wèn)

中國(guó)學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)聯(lián)盟主席、首席專(zhuān)家

國(guó)際組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)會(huì)員

美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員

認(rèn)證項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士（PMP）

【個(gè)人履歷】

邱昭良先生碩士和博士?jī)啥窝芯拷?jīng)歷的專(zhuān)業(yè)方向均為學(xué)習(xí)型組織：1995～1998年攻讀管理學(xué)碩士期間，師從我國(guó)著名管理學(xué)家陳炳富教授，畢業(yè)論文《邁向?qū)W習(xí)型組織》廣獲好評(píng)；2001年起師從全國(guó)人大副委員長(zhǎng)成思危教授、南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)李維安教授，攻讀管理學(xué)博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)方向?yàn)樘摂M經(jīng)濟(jì)與管理，畢業(yè)論文《網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)機(jī)制研究》得到彼得·圣吉的指導(dǎo)，獲得較高評(píng)價(jià)。

邱博士在組織學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深耕20多年，并擁有豐富的企業(yè)管理實(shí)踐及咨詢(xún)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾任聯(lián)想柳傳志董事長(zhǎng)業(yè)務(wù)助理、萬(wàn)達(dá)學(xué)院副院長(zhǎng)及三家民企高管。邱博士在組織學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考、復(fù)盤(pán)、知識(shí)管理、創(chuàng)新等領(lǐng)域有數(shù)十項(xiàng)原創(chuàng)成果，開(kāi)發(fā)了數(shù)十門(mén)經(jīng)典版權(quán)課程，曾為華為、伊利、滴滴、施耐德、永輝、中石化、中國(guó)航天等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)、咨詢(xún)和輔導(dǎo)。

1998年起在聯(lián)想集團(tuán)多個(gè)部門(mén)工作，曾任聯(lián)想集團(tuán)企劃辦主任助理、人力資源部經(jīng)理、ERP項(xiàng)目總監(jiān)助理、信息服務(wù)事業(yè)部電子商務(wù)處經(jīng)理、服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)事業(yè)部高級(jí)經(jīng)理、聯(lián)想投資公司咨詢(xún)經(jīng)理、聯(lián)想控股投資經(jīng)理、聯(lián)想控股董事長(zhǎng)業(yè)務(wù)助理；2007～2009年，任東方道邇集團(tuán)公司首席運(yùn)營(yíng)官，負(fù)責(zé)公司管理體系的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理，有廣泛而深入的企業(yè)運(yùn)作與管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)；2011~2012年，任萬(wàn)達(dá)管理學(xué)院副院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)萬(wàn)達(dá)企業(yè)大學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作。曾任捷庫(kù)動(dòng)力首席學(xué)習(xí)官，研究實(shí)踐最新企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)，致力于推動(dòng)移動(dòng)績(jī)效支持在中國(guó)的應(yīng)用與發(fā)展。

2005年創(chuàng)辦北京學(xué)而管理咨詢(xún)有限公司，從事學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)管理、組織發(fā)展領(lǐng)域的培訓(xùn)與咨詢(xún)服務(wù)；曾為中石化、中國(guó)航天、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行、國(guó)家電網(wǎng)、首鋼、中糧、聯(lián)想、康佳、創(chuàng)維、江淮汽車(chē)、中建國(guó)際、北京市工商局、北京團(tuán)市委、高等教育出版社、中聯(lián)水泥、兗礦集團(tuán)、空軍某廠等數(shù)百家企事業(yè)單位提供組織學(xué)習(xí)、知識(shí)管理、系統(tǒng)思考、復(fù)盤(pán)、學(xué)習(xí)技術(shù)、信息化建設(shè)、管理能力提升等方面的咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)。

1998年創(chuàng)辦的“學(xué)習(xí)型組織研修中心”是一個(gè)開(kāi)放的、非營(yíng)利性實(shí)踐社群（community of practice），以“致力于推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織在中國(guó)的研究與實(shí)踐”為宗旨。旗下的中國(guó)學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)（CKO網(wǎng)），作為全球第一個(gè)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)型組織的中文網(wǎng)站，現(xiàn)有核心會(huì)員400余名，注冊(cè)會(huì)員超過(guò)16,000多人；匯聚了大陸、香港、臺(tái)灣以及海外研究與實(shí)踐學(xué)習(xí)型組織的多位專(zhuān)業(yè)人士，已發(fā)展成為最有活力、最有影響力的中文學(xué)習(xí)型組織實(shí)踐社群，連續(xù)多年位居各大搜索引擎相關(guān)關(guān)鍵詞排名第一。

【授課特色】

實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)功底深厚、給學(xué)員的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)精準(zhǔn)到位。

深厚理論功底 碩士和博士?jī)啥窝芯康膶?zhuān)業(yè)方向都是學(xué)習(xí)型組織（組織學(xué)習(xí)），博士論文得到彼得·圣吉的指導(dǎo)，國(guó)內(nèi)僅此一人；

豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn) 曾任聯(lián)想集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理、聯(lián)想投資公司咨詢(xún)經(jīng)理、聯(lián)想控股投資經(jīng)理、董事長(zhǎng)業(yè)務(wù)助理；東方道邇集團(tuán)首席運(yùn)營(yíng)官；萬(wàn)達(dá)管理學(xué)院副院長(zhǎng)，有豐富的一線經(jīng)營(yíng)與管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)；

資深咨詢(xún)專(zhuān)家 曾為華為、中石化、中國(guó)航天、中移動(dòng)、中電信、中國(guó)銀行、康佳集團(tuán)等數(shù)百家企事業(yè)單位提供組織學(xué)習(xí)相關(guān)的咨詢(xún)與培訓(xùn)；

精通方法工具 曾主持學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)管理工具箱的研發(fā)，整理開(kāi)發(fā)了300多種學(xué)習(xí)型組織的方法與工具；

【主講課程】

01《系統(tǒng)思考應(yīng)用實(shí)務(wù)》

02《系統(tǒng)思考應(yīng)用實(shí)務(wù)》

03《復(fù)盤(pán)——把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》

04《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法課綱》

05《改善心智模式與創(chuàng)新思維2022》

06《改善心智模式與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)》

07《知識(shí)煉金術(shù)一一企業(yè)知識(shí)萃取與運(yùn)營(yíng)的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》

08《學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉精要》

09《五項(xiàng)修煉導(dǎo)入營(yíng)課綱》

10《共同愿景工作坊》

11《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“金鑰匙”-團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)》

12《對(duì)話之美一深度匯談引導(dǎo)進(jìn)階培訓(xùn)》

13《情景規(guī)劃決勝未來(lái)的戰(zhàn)略藝術(shù)》

14《混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》

15《知識(shí)管理方法與實(shí)務(wù) （2天）》

16《最新企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)》

17《U型領(lǐng)導(dǎo)力-深度學(xué)習(xí)創(chuàng)新體驗(yàn)之旅 (2天)》

18《欣賞式探詢(xún)工作坊-2天》

19《玩轉(zhuǎn)微課-企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速制作》

20.企業(yè)大學(xué)《學(xué)習(xí)與發(fā)展體系》咨詢(xún)

【發(fā)表著作】

論文著作8部，譯著9部，發(fā)表論文100余篇。

著作8部：

邱昭良著，《知識(shí)煉金術(shù)》（個(gè)人版），機(jī)械工業(yè)出版社，2022

邱昭良著，《知識(shí)煉金術(shù)》（企業(yè)版），機(jī)械工業(yè)出版社，2019

邱昭良著，《如何系統(tǒng)思考》，機(jī)械工業(yè)出版社，2018（已出到第2版）

邱昭良著，《復(fù)盤(pán)+：把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》，機(jī)械工業(yè)出版社，2015（已出到第3版）

邱昭良等著，《玩轉(zhuǎn)微課：企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)》，江蘇人民出版社，2015

邱昭良著，《學(xué)習(xí)型組織新實(shí)踐》，機(jī)械工業(yè)出版社，2010

邱昭良著，《系統(tǒng)思考實(shí)踐篇》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009

邱昭良著，《企業(yè)信息化的真諦》，廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2004

邱昭良著，《學(xué)習(xí)型組織新思維：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)生態(tài)方法》，機(jī)械工業(yè)出版社,2003

譯著9部：

邱昭良、周濤等譯，《創(chuàng)新性績(jī)效支持》，江蘇人民出版社，2016

邱昭良等譯，《新社會(huì)化學(xué)習(xí)》，江蘇人民出版社，2013

邱昭良譯，《系統(tǒng)之美》，浙江人民出版社，2012

邱昭良、王慶娟譯，《U型理論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008

邱昭良譯，《欣賞式探詢(xún)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007

邱昭良譯，《情景規(guī)劃》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006

邱昭良、劉昕譯，《系統(tǒng)思考》，機(jī)械工業(yè)出版社，2005

邱昭良譯，《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2004

邱昭良譯，《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織5要素》，機(jī)械工業(yè)出版社，2003

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