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【項目背景】

線上培訓，以其突破時空限制和低成本的優(yōu)勢，一直是培訓人努力追求的方向；

隨著信息技術(shù)的進步和發(fā)展，線上培訓應用場景和軟硬件已經(jīng)非常成熟，它有效打破了過往線上培訓【鏈接不強】、【場景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境， 同時其【低成本】、【大范圍】、【突破時空限制】的優(yōu)勢也在進一步放大！

線上直播培訓，勢能已足！

但是，將線下課程，用直播的方式展示出來，就是直播教學了嗎？答案是否定的！

如果，您擁有成熟的線下授課能力，線上教學直播，將是您升級教學技能的有力選擇；

如果，您需要突破線下教學的局限，線上直播教學，將是您拓寬教學場景的必然選擇；

【項目收益】

1、快速掌握在線直播教學的核心理論和差異，樹立科學的直播教學觀；

2、科學構(gòu)建培訓直播師基礎(chǔ)能力框架，有效掌握“培訓直播”底層能力；

3、學會如何構(gòu)建、選取內(nèi)容，讓直播教學觸達率更高；

4、掌握直播教學互動的各種方法和工具，讓線上教學-學習更生動；

5、規(guī)范線上直播教學的呈現(xiàn)，更規(guī)范、更科學、更實用、更優(yōu)美。

6、不僅學到知識、方法和工具，而且是立馬可用的能力。

【項目形式】

直播授課+作業(yè)練習+直播點評輔導

【課程大綱】

第一章 屏觀：解構(gòu)教學 闖進直播

第二章 屏容：重構(gòu)內(nèi)容 觸屏速達

第三章 屏動：多維互動 串屏吸睛

第四章 屏技：揭秘技術(shù) 妙現(xiàn)直播

【社群前置】

1、學習群檢視，建立學習公約；

2、發(fā)布學習規(guī)則和流程；

3、發(fā)布積分體系、學習任務；

4、小組建設(shè)、開營儀式；

【直播暖場】

開場：互動游戲

鏈接：屏幕阻擋不了的你我

【第一章】屏觀：解構(gòu)教學 闖進直播

導論：人類的全部文明被裝進一塊小小的屏幕

一、什么是直播

二、直播在學習領(lǐng)域的應用

三、直播教學與傳統(tǒng)教學的本質(zhì)區(qū)別與挑戰(zhàn)

四、直播課題的“三度三干”選題

五、直播教學的影響要素

互動：分享對教學直播的理解和期望

作業(yè)：輸出教學SOW要素表

【第二章】屏容：重構(gòu)內(nèi)容 觸屏速達

導入：什么樣的教學直播吸引你？

概要：教學直播三段論

一、定教學目標：直播教學的目標框定與設(shè)計

1、框定目標級別

2、直播課程教學目標設(shè)計

作業(yè)：設(shè)計你的課程目標及結(jié)構(gòu)

二、搭分級結(jié)構(gòu)-讓教學內(nèi)容無懈可擊的 “五子登課”設(shè)計

勾子：直播課程的開場設(shè)計

架子：直播課程布局結(jié)構(gòu)設(shè)計

釘子：直播教學中如何強化借助教學設(shè)計實現(xiàn)強化

楔子：直播教學要點強化的四種模式

簍子：萬般歸一的焦點

互動：五子羅盤

三、鏡頭語言的 “三感”設(shè)計

1、直播教學的畫面感設(shè)計

2、直播教學的參與感設(shè)計

3、直播教學的我們感設(shè)計

互動：三感連線

作業(yè)：設(shè)計屬于你的直播課程模塊

【第三章】屏動：多維互動 串屏吸睛

導論1：直播教學方式的三款兩路

2、直播教學的情緒體驗設(shè)計

3、與開進關(guān)對應的直播三段論

互動：判斷與選擇

一、啟動：由峰終體驗帶來高能啟動四步法

理論：由峰終體驗帶來的啟發(fā)“感激度“原則

1、暖場準備三項原則

2、氛圍營造三類六招

3、學員鏈接一招鮮

4、教學啟動X步走

互動：分享一個你最喜歡的高能活動

二、加油：讓學習在互動中自然發(fā)生

1、強化釘子效應的最高境界就是“潤物無聲”

思考：行為功能和觸點下的“加油”工具

互動：分享你的情緒曲線（畫筆）

作業(yè)：設(shè)計教學活動，行為觸點

三、收官：完美收結(jié)

【第四章】屏技：揭秘技術(shù) 妙現(xiàn)直播

導論：持續(xù)注意力

一、直播心態(tài)

1、鏡頭前，你的一切都會被放大

2、所有直播都值得溫柔以待

3、直播心態(tài)三級錨定

二、直播張力

1、直播鏡頭感的設(shè)計

2、直播語言表達的設(shè)計與優(yōu)化

3、直播師的“氣”與“神”

練習：直播師的“氣”與“神”練習

三、直播環(huán)境

1、直播間的光、源、影

2、常見直播故障與應對寶典

作業(yè)：課程改造，模擬準備

畢業(yè)呈現(xiàn)

10分鐘主題呈現(xiàn)

要求：以自主課題為基礎(chǔ)，小組代表呈現(xiàn)教學設(shè)計并直播模擬

導師點評（點評教學“五子設(shè)計“，包括開場方法的掌握情況，與主題的嚙合度，是否達到開場設(shè)計的目的）

趙老師

趙滿 老師

—— TTT與素質(zhì)能力提升專家

曾任：重慶市人民政府外事僑務辦公室外事培訓中心主任助理

負責西部新城區(qū)入駐企業(yè)培訓事宜

曾任：西南大學培訓與繼續(xù)教育學院課題組講師

定期面向全國開展教育從業(yè)人員素質(zhì)能力提升培訓

曾任：地產(chǎn)集團企業(yè)內(nèi)訓師

負責在職人員素質(zhì)能力提升培訓

講師資歷 :

版權(quán)課程《溝通秘鑰™——職場關(guān)鍵場景溝通必修課》認證講師

版權(quán)課程《教學直播師™——線上課程開發(fā)與設(shè)計》研發(fā)核心成員及認證講師

版權(quán)課程《七步成詩——品牌課程開發(fā)與設(shè)計》認證講師

版權(quán)課程《TTT®貓計劃——講師授課技巧》認證講師

中國管理科學研究院學術(shù)委員會特約研究員

西南大學、四川外國語大學特聘講師、重慶市優(yōu)秀培訓師

國際注冊禮儀專家委員會委員、普通話水平等級測評員、

培訓經(jīng)驗 :

趙老師擁有十余年教學研發(fā)、培訓管理及講師培養(yǎng)經(jīng)驗，尤其擅長課程開發(fā)、管理溝通、教師素質(zhì)養(yǎng)成類培訓項目政策研究、教材編寫、課程設(shè)計及培訓，同步商務禮儀，專注成人素質(zhì)培養(yǎng)，擅長從管理實際出發(fā)，剖析人際溝通中的關(guān)鍵要素，熟悉人際溝通心法，打通溝通藩籬，實現(xiàn)團隊高效協(xié)作、進而實現(xiàn)組織能量最大化。

趙老師線上教育經(jīng)驗豐富，成功為國內(nèi)多家大學、企業(yè)及政府部門、事業(yè)單位開發(fā)和優(yōu)化課程，培養(yǎng)學員近萬名，并以此定制出適合教師培養(yǎng)及禮儀定制方案。課程累計授課每年超800小時，好評率高。

主講課程 :

【教師素質(zhì)養(yǎng)成】

《教學直播師™——線上課程開發(fā)與設(shè)計》

《七步成詩——品牌課程開發(fā)與設(shè)計》

《TTT®貓計劃——講師授課技巧》

《“聲韻調(diào)”之美——講師氣息調(diào)節(jié)及普通話快速提升技巧》

《教師資格考前培訓系列課》

【溝通類】：

《報聯(lián)商™》-職場溝通

《溝通秘鑰™——職場關(guān)鍵場景溝通必修課》

《禮贏商運——用禮儀應用解鎖商務溝通密碼》

《禮贏職場——用禮儀應用解鎖職場溝通密碼》

《志在千“禮”——商務接待應用之道》

《講而優(yōu)則勝——銷售人員公眾溝通技巧》

《贏在學“銷”——校園線上營銷技巧》

【大學生職場新人類】：

《大學生禮贏職場》《大學生面試技巧》

客戶見證 :

通信行業(yè)：

中國電信廣東公司、中國電信云網(wǎng)條線、中國移動北京公司、

中國移動湖南公司、中國移動黑龍江公司、四川通信服務有限公司

金融保險行業(yè)：

興業(yè)銀行、中國農(nóng)商行發(fā)展聯(lián)盟、中國人壽、中信銀行北京分行、

工商銀行廣州分行，中國郵政，農(nóng)村商業(yè)銀行湖南分行、平安集團

政府機關(guān)：

重慶市人民政府僑務辦公室外事培訓中心

電力行業(yè)：

國家電網(wǎng)、重慶電力設(shè)計院、武漢中聯(lián)投電力設(shè)計

文教行業(yè)：

北京郵電大學、西南大學、四川外國語大學、理工大學、重慶師范大學老教授協(xié)會、商務職業(yè)學院、交通大學、華夏盛德禮學書院、四川郵電職業(yè)技術(shù)學院

建筑行業(yè)：

中國建筑西南公司、德奧集團

門店連鎖行業(yè)：七天連鎖酒店、重百超市

其他行業(yè)：

江西省煙草公司、梅特勒托利多集團、日立電梯、文多傳媒

嘉必優(yōu)生物技術(shù)股份有限公司、四川新華物業(yè)有限公司、重慶市腫瘤醫(yī)院

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