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課程適用場(chǎng)景

1.項(xiàng)目研討會(huì)：就項(xiàng)目課題開展廣泛地參與式討論

2.項(xiàng)目決策會(huì)：引導(dǎo)眾人現(xiàn)場(chǎng)形成一個(gè)共識(shí)性決策

3.項(xiàng)目協(xié)調(diào)會(huì)：利益相關(guān)方聚在一起溝通協(xié)作&推進(jìn)項(xiàng)目

課程預(yù)計(jì)收益

1.看清楚一場(chǎng)會(huì)議蘊(yùn)藏的各方力量，聚焦讓會(huì)議成功的三個(gè)關(guān)鍵因素、讓會(huì)議失敗的三個(gè)關(guān)鍵因素；

2.系統(tǒng)知曉會(huì)議前期5項(xiàng)準(zhǔn)備工作，厘清研討會(huì)2個(gè)關(guān)鍵角色（發(fā)起人及引導(dǎo)者）的職責(zé)分工及勝任技能；

3.理解并體驗(yàn)學(xué)習(xí)到超過10個(gè)實(shí)戰(zhàn)的會(huì)議引導(dǎo)技術(shù)；

4.能夠運(yùn)用所學(xué)開展近期研討會(huì)的設(shè)計(jì)并大大提升會(huì)議成功率

課程關(guān)鍵要點(diǎn)

1.會(huì)議蘊(yùn)藏的力量：會(huì)議的波浪隱喻，會(huì)議引導(dǎo)力，會(huì)議推動(dòng)力與阻礙力（力場(chǎng)分析工具）

2.會(huì)議召集與組織：會(huì)議利益相關(guān)者（發(fā)起人、參與者、引導(dǎo)者）角色職責(zé)分工（拼圖共創(chuàng)工具），發(fā)起人與引導(dǎo)者的關(guān)鍵勝任技能（冰山模型）

3.會(huì)議前期準(zhǔn)備：會(huì)議目的及定位準(zhǔn)備，會(huì)議議題準(zhǔn)備，會(huì)議場(chǎng)地空間準(zhǔn)備，關(guān)鍵物料準(zhǔn)備，研討規(guī)則及氛圍營(yíng)造

4.會(huì)議引導(dǎo)工具：鉆石研討模型（發(fā)散-震蕩-收斂）；常見收斂工具（收斂漏斗，點(diǎn)投與分投法注意事項(xiàng)，二維及多維決策矩陣，KISS模型與Will-Can-Must交集法）

5.跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具：托馬斯吉爾曼模型（關(guān)注關(guān)系），N/O需求與供給清單模型（關(guān)注任務(wù)），世界咖啡會(huì)談（整合推進(jìn)）

6.會(huì)議設(shè)計(jì)及引導(dǎo)案例：研討會(huì)設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)表及引導(dǎo)示例

課程大綱

上午，三個(gè)小時(shí)：

1.會(huì)議推動(dòng)力與阻礙力研討體驗(yàn)；

2.會(huì)議關(guān)鍵角色分工及勝任技能共創(chuàng)；

3.會(huì)議前期五項(xiàng)準(zhǔn)備工作講解

4.學(xué)習(xí)體驗(yàn)鉆石研討模型

下午，三至四個(gè)小時(shí)：

1.參與式學(xué)習(xí)跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系模型：托馬斯吉爾曼模型

2.參與式體驗(yàn)跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)模型：N/O模型

3.體驗(yàn)世界咖啡會(huì)談，階段性回顧交流課程內(nèi)容

4.分享會(huì)議設(shè)計(jì)及引導(dǎo)案例

五、課前/課后安排建議

1.閱讀兩本書籍，《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)（修訂版）》和《引導(dǎo)：群策群力的實(shí)踐指南》；

2.安排每個(gè)學(xué)員課后兩周之內(nèi)開展一次會(huì)議設(shè)計(jì)與引導(dǎo)工作；

3.一個(gè)月內(nèi)就大家的會(huì)議設(shè)計(jì)與引導(dǎo)實(shí)踐開展一次在線交流

六、課程帶領(lǐng)老師

林老師

林士然 工作坊引導(dǎo)師、文化&戰(zhàn)略咨詢顧問、領(lǐng)導(dǎo)力教練

2013年 專注于工作坊引導(dǎo)領(lǐng)域

2015年 IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證引導(dǎo)師CPF（大陸第四位）

2016年 ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院 認(rèn)證工作坊引導(dǎo)師

2023年 WIAL國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

2023年 ALA英國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師

2023年 IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證大師級(jí)引導(dǎo)師CPF ? Master（大陸第二位）

出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《引導(dǎo)改變培訓(xùn)-從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》三本專著

內(nèi)訓(xùn)課程：戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力、問題分析與解決、FMFW讓管理者開好研討會(huì)©、教練式管理者、U型領(lǐng)導(dǎo)力®、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)©等

服務(wù)上市公司，引導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃共識(shí)解碼推進(jìn)復(fù)盤、文化共創(chuàng)共識(shí)落地變革、高管團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主題工作坊；設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

10年+工作坊引導(dǎo)，8年企業(yè)文化&戰(zhàn)略咨詢顧問

個(gè)人使命：致力于運(yùn)用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起，在北上廣深等地組織開展Ascending Facilitation引導(dǎo)規(guī)律®（引導(dǎo)魔法箱®、工作坊設(shè)計(jì)©、引導(dǎo)者狀態(tài)®、隱喻引導(dǎo)術(shù)©、戰(zhàn)略工作坊）線下公開課

2015年通過IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 專業(yè)引導(dǎo)師CPF認(rèn)證

2023年通過IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 大師級(jí)CPF認(rèn)證（IAF要求通過CPF后8年且完成兩次CPF再認(rèn)證方可申請(qǐng)）

2016年4月，領(lǐng)先開啟“工作坊設(shè)計(jì)©”公開課

2016年10月聯(lián)合發(fā)起ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院www.yindaojishu.org，致力于推動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)在中國(guó)的創(chuàng)新和發(fā)展，讓引導(dǎo)真正改變組織；

2016年12月通過引導(dǎo)規(guī)律研究院工作坊引導(dǎo)師CWF認(rèn)證

2017年1月，領(lǐng)先開啟“引導(dǎo)者狀態(tài)®”公開課

2017年8月，公開出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

2018年11月，領(lǐng)先開啟“隱喻引導(dǎo)術(shù)©”公開課

2019年出版《引導(dǎo)改變培訓(xùn)—從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》

2021年11月，出版《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

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