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【課程背景】

創(chuàng)新是社會發(fā)展的主旋律，然而又被渲染得神秘、崇高且玄妙，很多人認為創(chuàng)新是智者的專利。事實真的如此嗎？

其實不然，創(chuàng)新并非傳說中的那么高深莫測、創(chuàng)新也并非玄學(xué)。作為人類，每個人都擁有創(chuàng)新的潛能，就好像我們都擁有走路、運動的能力一樣，盡管不同的個體運動天賦會有差異，但這個基本功能是所有人都具備的，創(chuàng)新是人類所固有的自然屬性。區(qū)別僅僅在于有沒有挖掘和應(yīng)用個體的創(chuàng)新能力。

人類社會的發(fā)展史，實際上就是一部創(chuàng)新史。企業(yè)的發(fā)展史同樣是一部創(chuàng)新史，創(chuàng)新存在于企業(yè)發(fā)展的每時每刻，沒有創(chuàng)新企業(yè)就難以適應(yīng)瞬息萬變的社會。然而，每個企業(yè)在創(chuàng)新的過程中總會遇到一些困惑。

為什么企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力？

為什么員工沒有創(chuàng)新熱情?

為什么創(chuàng)新投入很大產(chǎn)出卻很?。?/p>

怎么才能將創(chuàng)新的基因植入員工的內(nèi)心？

如何建立企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)？

企業(yè)整體創(chuàng)新能力的強弱就取決于員工的個體創(chuàng)新能力以及企業(yè)內(nèi)部建立的創(chuàng)新生態(tài)。個體的創(chuàng)新能力又是由什么決定？人與人之所以不同，除了知識、技能、長相、性別等因素外，更主要的區(qū)別在于思維方式的差異。同樣一件事，不同的角度、不同的思維方式產(chǎn)生不一樣的效果。

思維是每個人都具備的一項基本能力，具有環(huán)境屬性，是可以通過訓(xùn)練實現(xiàn)優(yōu)化的。思維能力的提升和思維方式的優(yōu)化并不是一件非常困難的事情，本課程將通過改變和優(yōu)化思維方式提升個體的創(chuàng)新能力，從而助力個人和企業(yè)發(fā)展。

【課程收益】

學(xué)會自我剖析，通過個人競爭力模型，了解自己的競爭優(yōu)勢；

了解影響創(chuàng)新的六大死亡陷阱及其應(yīng)對方案

學(xué)習(xí)促進創(chuàng)新的九大心智破局，提升個體和組織創(chuàng)新能力；

探討如何構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)；

實現(xiàn)從思維到技能的全方位升級

為企業(yè)創(chuàng)新培育核心驅(qū)動人才

【課程特色】

循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進入主題并通過自我驅(qū)動提升認知力和思維力，從而增強實際問題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實戰(zhàn)實用：十七年的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點、營銷痛點、創(chuàng)新痛點，課程通過理論、案例、實戰(zhàn)三維一體，幫助企業(yè)尋找切實的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達到課程收益最大化的目的。

【課程對象】

中高管理人員、業(yè)務(wù)骨干、創(chuàng)新團隊和其他任何有創(chuàng)新需求的在崗人員

【課程大綱】

破冰與引題

破冰：混搭創(chuàng)新實驗室（分組創(chuàng)新互動游戲）

引題：

創(chuàng)新到底是什么？

創(chuàng)新是如何實現(xiàn)的？

為什么不同的人會有不同的創(chuàng)新思路和路徑？

創(chuàng)新真的很難嗎？

……

一、洞察創(chuàng)新本質(zhì)，解鎖思維密碼

1、人工智能時代企業(yè)成長的驅(qū)動力

技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用；

市場變化與企業(yè)決策；

創(chuàng)新型人才培育；

2、創(chuàng)新的發(fā)展動能來源

馬斯洛需求層次理論；

需求的冰山模型；

3、創(chuàng)新表現(xiàn)形式的多維解剖

精益突破：解鎖優(yōu)化策略的核心密碼；

多維重組：組合型創(chuàng)新的無限可能

革故鼎新：替代型創(chuàng)新的顛覆式進擊

4、個人競爭力的深度剖析

認知覺醒：自然與社會的元邏輯

多維剖析：競爭力的全景畫像

知彼必知己：個人競爭力剖析（BEST模型）

5、解鎖思維本質(zhì)的原力密碼

思維的基石：世界初印象與認知

思維的引擎：邏輯和推理的力量

思維的翅膀：想象力與創(chuàng)造力飛躍

案例分析：思維陷阱的識別與規(guī)避；

6、企業(yè)創(chuàng)新的限制性因素

組織架構(gòu)掣肘：制度、流程、部門壁壘等

創(chuàng)新文化缺失：缺乏創(chuàng)新動力與意愿；

人才管理短板：選撥、激勵等

創(chuàng)新驅(qū)動的未來藍圖：創(chuàng)新文化構(gòu)建

二、創(chuàng)新的六大思維死亡陷阱及應(yīng)對

陷阱一：經(jīng)驗依賴——慣性思維

個體慣性與群體群體慣性

習(xí)慣的分類

如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）

落地與方法：SCAMPER創(chuàng)新法

陷阱二：線性思考——二元思維VS灰色哲學(xué)

什么是二元思維？好處和壞處是什么？

如何正確處理矛盾和沖突

華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）

案例：格力與奧克斯之爭

落地與方法：系統(tǒng)思考

陷阱三、外部驅(qū)動——陷阱背后的深層危機

外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別

外力可期、可借，但不能絕對依賴

案例：巴菲特的午餐、一本書的暢銷奇跡

落地與方法：借勢法則

陷阱四、直覺欺騙——決策與執(zhí)行的謬誤

直覺是如何產(chǎn)生的？

直覺的騙局：首因效應(yīng)

夢鏡日記與潛意識挖掘

工具與方法：批判性思維模型（保羅-埃爾德）

陷阱五、資源魔咒——直擊管理的本質(zhì)

競爭-大自然的終極規(guī)律

資源緊缺是競爭的核心邏輯

價值博弈：個體解決問題的能力是對企業(yè)的核心價值

案例討論：如何在資源短缺的條件下達成目標（極簡主義行動法）

陷阱六、換位之殤——換位思考的迷障與真相

癩蛤蟆之辯

托馬斯•內(nèi)格爾的世紀之問

換位思維是一種理想假定：經(jīng)歷與認知不可復(fù)制、信息不對成困境、虛假情感代入

共情力：穿透人心的情感密碼

企業(yè)應(yīng)用：輪崗制的意義是什么？

三、打破認知邊界——創(chuàng)新的九大心智破局

破局一、抓住痛點，釋放創(chuàng)新的無限可能

阿克琉斯之踵

從抱怨中掘金：消費者聲音如何引爆企業(yè)創(chuàng)新

抱怨全景透析：多維分類與痛點挖掘

直擊痛點：撕開表面，挖掘核心問題

痛點法則解析與企業(yè)應(yīng)用

落地與實戰(zhàn)：客戶旅行地圖、焦糖布丁理論

破局二、靈感—引爆創(chuàng)新的核聚變

大腦奇旅：靈感的生成機制

靈感價值的多維審視與誤區(qū)

落地與實戰(zhàn)：FACT模型 （靈感轉(zhuǎn)化模型）

破局三、反芻思維—從0到1，破局新生

反芻的底層邏輯與本質(zhì)密碼

兩種“反芻思維“之爭

反芻思維在工作中的實際運用：TRSP模型

落地延申：如何通過復(fù)盤進行反芻（KISS模型）

破局四、金子不一定會發(fā)光—主動營銷才是最強外掛

畢加索的成名之路

從點到面：開啟大營銷思維的高維視角

如何營銷自己：癢點、痛點、爆點（現(xiàn)實案例：說服、上下級博弈、總結(jié)報告等）

應(yīng)用與實踐：四維價值定位+五步傳播引擎

破局五、爆點—實現(xiàn)破局的關(guān)鍵變量

蝴蝶效應(yīng)

爆點方程式：催生爆點的關(guān)鍵因子

企業(yè)如何借助社會熱點打造爆點

落地與實戰(zhàn)：爆點事件四象限模型

破局六、絕境思維—挖掘個人潛能的通關(guān)密碼

絕境爆發(fā)力，員工的潛力到底有多大？

絕境OR絕望？從絕望到機會的認知轉(zhuǎn)變

絕境思維的底層原則：反脆弱性、動態(tài)適用、聚焦核心

落地與實戰(zhàn)：洋蔥模型

破局七、系統(tǒng)思考—開啟復(fù)雜世界的導(dǎo)航

系統(tǒng)的基本要素：存量、流量、反饋回路、延遲

系統(tǒng)陷阱與常見誤區(qū)

案例討論：亞馬遜飛輪

落地與實戰(zhàn)：因果回路圖、存量流量圖

破局八、逆向思考——從困境到曙光

案例導(dǎo)入：降落傘的合格率是如何控制的？對企業(yè)有什么啟示？

拆解逆向思維的底層邏輯

如何應(yīng)用逆向思維解決問題

沙盤模擬：如何采用逆向思維解決實際問題

破局九、仿生思維—大自然的超級寶藏

來自大自然的創(chuàng)新：魯班和鋸子 互聯(lián)網(wǎng)和平行空間

斯蒂爾的仿生學(xué)和老子的仿生學(xué)

科學(xué)到底是什么？

四、組織與文化——打造創(chuàng)新驅(qū)動的企業(yè)基因

1、組織能力升級

T型人才模型

敏捷組織設(shè)計

2、企業(yè)如何構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)

戰(zhàn)略規(guī)劃：錨定創(chuàng)新方向

組織設(shè)計：打破創(chuàng)新壁壘

文化培育：激活員工的創(chuàng)新欲望，培育創(chuàng)新型人才

機制保障：讓創(chuàng)新可持續(xù)

外部協(xié)同：借力生態(tài)伙伴

關(guān)鍵成功要素：高層支持、數(shù)據(jù)驅(qū)動、動態(tài)調(diào)整

五、路演、成果展示

1、路演

創(chuàng)新案例分組討論

2、成果展示

分組展示討論成果

六、課程總結(jié)與行動計劃

總結(jié)歸納課堂內(nèi)容

布置學(xué)員用課堂所展示的工具與方法每人完成一個創(chuàng)新任務(wù)。

黃老師

黃道洲老師

——創(chuàng)新思維培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任：中國科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長助理、院務(wù)委員

曾任：國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地副主任

曾任：某知名中澳合資公司（FD快消品國內(nèi)龍頭企業(yè)）副總經(jīng)理

曾任：外語教學(xué)與研究出版集團電子商務(wù)部部長兼培訓(xùn)師

曾任：北京城市學(xué)院外聘老師 主講《創(chuàng)新管理》

中國科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

中國標準化協(xié)會文化產(chǎn)業(yè)工作委員會 特聘專家

中國智慧工程研究會國際教育交流工作委員會 智庫專家

中關(guān)村人才協(xié)會人才培養(yǎng)與評價工作委員會 專家委員

上海市技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)會 專家顧問

航空工業(yè)黨校/培訓(xùn)中心青島基地 特邀講師

暢銷書《維度：揭秘思維的困局與破局》作者

【個人簡介】

黃老師是一位集企業(yè)實戰(zhàn)、高校管理、理論研究于一體的復(fù)合型講師，擁有十七年大型國企、中外合資企業(yè)中高層管理經(jīng)驗及四年雙一流高校管理及培訓(xùn)經(jīng)驗。曾任中國科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長助理、院務(wù)委員，負責(zé)學(xué)院對外合作、央國企培訓(xùn)需求調(diào)研及重要課題執(zhí)行管理，深諳企業(yè)培訓(xùn)痛點，積累了豐富的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗。他曾作為某地方國企代表參與中外合資談判及公司組建，并擔(dān)任合資公司副總經(jīng)理，成功帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)公司產(chǎn)品在國內(nèi)市場的突破，兩年內(nèi)躍升行業(yè)第一。

此外，黃老師在外語教學(xué)與研究出版集團任職期間，作為電子商務(wù)部部長，從0到1打造了行業(yè)標桿級電商平臺，年銷售額突破6億元，多次榮獲集團創(chuàng)新勛章獎。他不僅在企業(yè)管理與市場營銷領(lǐng)域有著卓越的實戰(zhàn)成果，還專注于理論研究與專著出版，是一位兼具實戰(zhàn)經(jīng)驗與學(xué)術(shù)深度的黑馬講師，致力于為企業(yè)提供務(wù)實、高效的培訓(xùn)解決方案。

【培訓(xùn)經(jīng)驗】

企業(yè)類（部分）：

中國航空工業(yè)集團：中層管理者，《管理者的思維破局》、《創(chuàng)新思維與方法》返聘11期，累計學(xué)員超500人次，滿意率100%。

中國聯(lián)通集團：中層管理干部《思維驅(qū)動企業(yè)創(chuàng)新管理》、《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力突破》返聘2期，共計66人，課堂評分98分以上。

中國鐵塔集團：中高層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《向新而行，做新質(zhì)生產(chǎn)力的探路人》，返聘2期，累計學(xué)員112人，課堂評分98分。

中國電子科技集團：研發(fā)人員與中層管理者《思維驅(qū)動創(chuàng)新能力提升》 返聘3期，培訓(xùn)人數(shù)64人，課后學(xué)員紛紛表示很受啟發(fā)。

外語教學(xué)與研究出版集團：營銷團隊管理者、中層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》等課程，累計培訓(xùn)人次900余人次，學(xué)員好評率100%。

萬洋集團：中層管理者《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》返聘3期，培訓(xùn)143人次，課堂效果非?；钴S，學(xué)員參與度很高。

高校類（部分）：

中國科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院：創(chuàng)新家高端總裁班、江西省初創(chuàng)企業(yè)家班、青島市城陽區(qū)科技大講堂、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化高級研修班等，總?cè)藬?shù)400余人?！秳?chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》、《思維驅(qū)動企業(yè)創(chuàng)新管理》 學(xué)員好評率98%。

國科大雙創(chuàng)訓(xùn)練營高端培訓(xùn)班：為科創(chuàng)企業(yè)高層講授《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維與復(fù)雜問題解決》等課程，返聘三期，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)156人，學(xué)院滿意率100%。

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院：碩士、博士公開課，培訓(xùn)人數(shù)73人,《創(chuàng)新思維與方法》學(xué)員好評率99%。

北京城市學(xué)院：外聘老師，連續(xù)兩學(xué)期為本科學(xué)生講授《創(chuàng)新管理》課程，共計96學(xué)時，受到了學(xué)生的熱情歡迎和學(xué)校的高度認可。

【專著與文章】

著作《維度：揭秘思維的困局與破局》中搭建了關(guān)于思維方面的理論架構(gòu)，獨創(chuàng)個人競爭力模型、絕境爆發(fā)力、靈感思維的FACT模型、慣性思維的水錘效應(yīng)、蛛網(wǎng)模型等理論模型，為重塑和提升思維能力提供理論支撐。當(dāng)當(dāng)、京東、天貓三大平臺零差評，受到眾多讀者的喜歡和贊譽。

發(fā)表的多篇行業(yè)分析文章《過去十年,AI如何改變了我們的生活》、《產(chǎn)業(yè)大變局:石油的終結(jié)與生物經(jīng)濟的崛起》、《一圖看清美國最具前景的50家人工智能公司》等被新浪財經(jīng)、澎湃新聞、雪球網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)平臺引用并轉(zhuǎn)發(fā)。

【授課風(fēng)格】

循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進入主題并通過自我驅(qū)動提升認知力和思維力，從而增強實際問題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實戰(zhàn)實用：十七年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點、營銷痛點、創(chuàng)新痛點，能結(jié)合企業(yè)的實際問題通過獨創(chuàng)的思維模型和工具幫助企業(yè)尋找切實的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達到課程收益最大化的目的。

【主講課程】

思維類課程：

《創(chuàng)新思維與商業(yè)落地—打造企業(yè)持續(xù)競爭力》（口碑課程，好評率100%）

《創(chuàng)新思維與方法—打破常規(guī)，重塑認知邊界》（核心課程，年授課超30天）

《創(chuàng)新思維2.0—人機協(xié)同，智領(lǐng)未來》（新研發(fā)特色課程）

《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》

《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》

《系統(tǒng)思考—從個體到生態(tài)的全局思維》

管理類課程：

《高維領(lǐng)導(dǎo)力—從戰(zhàn)略到執(zhí)行》（特色課程）

《敏捷目標管理—從規(guī)劃到落地的高效策略》

《管理者的思維破局》（特色課程）

《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力提升》（特色課程）

《新質(zhì)生產(chǎn)力與現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新》

“勢”系列特色課程：

《識勢、借勢、造勢—頂尖管理者的進階之路》（新研發(fā)獨創(chuàng)課程，重點打造）

《借勢、造勢—營銷的頂級謀略》（新研發(fā)獨創(chuàng)課程，重點打造）

《察勢、借勢、造勢—高層管理者的戰(zhàn)略必修課》（新研發(fā)獨創(chuàng)課程，重點打造）

【服務(wù)客戶】

中國航空工業(yè)集團（返聘11次）、中國電子科技集團（返聘3次）、中國鐵塔集團（返聘2次）、中國聯(lián)通（返聘2次）、中國農(nóng)業(yè)銀行、華潤集團、中國機械進出口（集團）有限公司、華夏銀行（返聘2次）、中國郵政集團有限公司、北方聯(lián)合出版?zhèn)髅剑瘓F）股份有限公司、京東集團、萬洋集團（返聘3次）、中國科學(xué)院大學(xué)（返聘5次）、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、外語教學(xué)與研究出版集團（授課超30場）、北京瞰天科技有限公司、三通潤達（北京）新能源技術(shù)有限公司、內(nèi)蒙古庫倫旗委黨校、貴州省六盤水市水城縣委黨校等

【學(xué)員評價】

黃老師的思維課程非常好，突破了傳統(tǒng)，將創(chuàng)新基因植入每個人的內(nèi)心，黃老師課程中的理論、模型很新，很落地。

-----中國進出口信用保險公司辦公室主任、黨委宣傳部部長（金融學(xué)博士） 何慎遠

課堂氛圍熱烈，黃老師講課富有激情和感染力，緊抓主題又能一語中的，聽黃老師的課受益匪淺。

-----萬洋集團（中國民營企業(yè)500強）常務(wù)副總裁 戴慶斌

黃老師的課程很有感染力，幽默風(fēng)趣。課程設(shè)置合理、案例豐富且針對性強，與實際生活和工作結(jié)合緊密，不浮夸、不造作，很客觀，可謂是干貨滿滿。很喜歡！

----- 中國聯(lián)通華夏郵電咨詢監(jiān)理有限公司副總經(jīng)理 賈世遠

黃老師的課程很接地氣、很有吸引力。黃老師不直接提供問題的解決方案，而是引導(dǎo)學(xué)員深度思考，自己尋找出解決問題的最佳視角和最優(yōu)方案。這種感覺很棒！

-----原國家音樂產(chǎn)業(yè)基地中唱園區(qū)總經(jīng)理 欒雙杰

聽黃老師的課簡直就是一種享受，在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，刺激了自己的思考。

-----三通潤達（北京）新能源技術(shù)有限公司董事長 何寶良

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