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課程收益：

幫助企業(yè)研發(fā)管理人員、研發(fā)骨干和普通研發(fā)人員解決以下問題：

如何打造一支能征善戰(zhàn)的研發(fā)隊伍？如何通過任職資格管理留住骨干員工、加速員工成長、激發(fā)員工積極性、培養(yǎng)干部隊伍？

研發(fā)人員應(yīng)建立哪些良好的職業(yè)習慣？如何運用任職資格建立優(yōu)秀的研發(fā)文化？

各職位等級任職標準有何不同？如何才能晉升？

如何從技術(shù)崗位走向管理崗位？應(yīng)如何轉(zhuǎn)變？

如何合理認證研發(fā)人員的任職資格？

企業(yè)如何建立適合自己的研發(fā)任職資格體系？

課程背景

過去30多年來中國企業(yè)的發(fā)展可以說是世界奇跡，與之不相匹配的是勞動力市場的職業(yè)化發(fā)展狀況，由此造成的結(jié)果就是：越是發(fā)展速度快的企業(yè)越是缺少高端人才，形成了企業(yè)持續(xù)發(fā)展的人才瓶頸。

對于創(chuàng)新型企業(yè)，經(jīng)常出現(xiàn)很多研發(fā)工作都要從頭開始，前人的錯誤一犯再犯，前人的成功經(jīng)驗沒有得到繼承。企業(yè)的業(yè)務(wù)增長迅速，然而可用的研發(fā)管理干部嚴重缺乏。在選拔研發(fā)人才的工作中，沒有一個客觀的標準體系和認證制度。研發(fā)員工對自身不能清晰認識，企業(yè)的發(fā)展通道不明確，員工在企業(yè)縱向看不到未來，橫向無法流動，個人無法得到相應(yīng)增值，日益消極；職業(yè)發(fā)展通道單一，核心人才的保留和激勵機制不到位。

企業(yè)不了解員工職業(yè)發(fā)展需求，同時不清楚企業(yè)需要發(fā)展的能力，對人力資源的整合缺乏方法，也無法有效引導員工和企業(yè)共同發(fā)展。在導入績效考核后，強化了崗位目標的達成，同時也帶來了本位主義、急功近利等現(xiàn)象，跨部門團隊合作、關(guān)注長期業(yè)績和可持續(xù)發(fā)展的文化無法得到有效執(zhí)行。

培訓特色

系統(tǒng)性——課程內(nèi)容采用國際先進的管理方法，結(jié)合企業(yè)最佳實踐，提煉出適合技術(shù)背景的經(jīng)理人的管理理念、知識、技能和方法工具的提升體系。

互動性——互動案例式教學，大量案例研討和課堂演練，加強學員對知識的理解和轉(zhuǎn)化。

針對性——講師管理及咨詢經(jīng)驗豐富，親歷了從普通工程師到技術(shù)骨干，再到中層、高層管理干部的職業(yè)歷程，與學員深入分享親身經(jīng)歷、切身體會和深刻感悟。內(nèi)容、案例針對性強。

參加對象：

企業(yè)總工/研發(fā)總監(jiān)/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)骨干、研發(fā)HRBP等。

課程大綱：

1.研發(fā)任職資格管理概述

1.1.任職資格打造研發(fā)鐵軍（任職資格管理對研發(fā)隊伍建設(shè)的巨大作用）：

留住骨干員工、加速員工成長、激發(fā)員工積極性、培養(yǎng)干部隊伍

1.2.任職資格與任職條件、素質(zhì)模型、職稱以及職業(yè)資格的關(guān)系

1.3.任職資格對研發(fā)人力資源管理的其他作用：

人力資源規(guī)劃與配置、員工職業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀文化形成、遷移員工建設(shè)組織能力

1.4.研發(fā)任職資格標準模型：能力+行為+貢獻=資格

1.5.二種能力：硬技能和軟技能

硬技能：知識、經(jīng)驗和專業(yè)能力；軟技能：素質(zhì)模型及工作態(tài)度

1.6.態(tài)度決定一切：工作態(tài)度決定行為，行為決定貢獻

1.7.行為體現(xiàn)能力（包括硬技能和軟技能）

1.8.資格認證：結(jié)果導向、兼顧過程，即以貢獻為主、兼顧行為表現(xiàn)

1.9.案例：任職資格管理的成功典范——華為模式

1.10.任職資格管理的4個步驟：

職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計任職資格標準開發(fā)資格認證方法設(shè)計職業(yè)發(fā)展管理

1.11.研討：貴公司研發(fā)任職資格管理的現(xiàn)狀及存在的問題

2.研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計與職業(yè)規(guī)劃

2.1.研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計的二個方面：職位等級設(shè)計和職位族設(shè)計

2.2.從企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展需要設(shè)計職位族

2.3.根據(jù)企業(yè)研發(fā)管理體系的組織結(jié)構(gòu)、專業(yè)分工進行職位族設(shè)置

2.4.借鑒業(yè)界先進研發(fā)管理體系進行組織和職位設(shè)置

2.5.業(yè)界最佳實踐——集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）模式簡介

2.6.示例：IPD模式下的職位族設(shè)置

2.7.研討：貴公司如何進行職位族設(shè)置？

2.8.職位等級設(shè)計需要考慮的幾個關(guān)鍵因素：

根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)特點進行職位等級設(shè)計

為業(yè)務(wù)發(fā)展留出空間

兼顧不同職位族的等級需求

為員工成長留出空間

2.9.示例：多家企業(yè)的的職位等級設(shè)計

2.10.研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃

從普通工程師到技術(shù)專家的專業(yè)技術(shù)發(fā)展路線

從普通工程師到項目經(jīng)理、部門經(jīng)理的從技術(shù)走向管理路線

從普通工程師到質(zhì)量經(jīng)理、營銷經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理的多業(yè)務(wù)發(fā)展路線

2.11.示例：日本IBM研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃、華為研發(fā)人員職業(yè)規(guī)劃

2.12.研討：設(shè)計貴公司研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展通道

3.研發(fā)人員能力標準和認證

3.1.不同等級研發(fā)人員的知識、經(jīng)驗和專業(yè)能力標準，認證辦法

3.2.18種通用素質(zhì)介紹

3.3.研發(fā)人員素質(zhì)模型6要素，各要素內(nèi)涵及認證辦法：

成就導向

主動性

思維能力

學習能力

團隊合作

堅韌性

3.4.研發(fā)管理干部5力模型，各要素內(nèi)涵及認證辦法：

理解力

決策力

推動力

影響力

協(xié)作力

3.5.重點選擇哪些素質(zhì)模型要素進行認證？

3.6.素質(zhì)模型要素認證辦法：

舉證、審核法

行為事件訪談法

3.7.從技術(shù)到管理應(yīng)加強哪些素質(zhì)？如何建立相關(guān)素質(zhì)？

3.8.從技術(shù)到管理的角色和意識轉(zhuǎn)變：

從管事到管人的轉(zhuǎn)變

從自己動手到協(xié)調(diào)、指導他人完成任務(wù)的轉(zhuǎn)變

從個人追求卓越到追求團隊成功的轉(zhuǎn)變

從“非此即彼”到把握灰度的轉(zhuǎn)變

……

3.9.如何通過素質(zhì)模型要素認證來推動研發(fā)人員形成正確的工作態(tài)度？

3.10.如何通過素質(zhì)模型要素認證貫徹企業(yè)文化？從而推動研發(fā)文化的形成

3.11.研發(fā)主管如何通過能力標準對員工提出要求？

4.研發(fā)人員行為標準和認證

4.1.研發(fā)人員通用的行為要素項

4.2.行為標準APBC 4層次分析法：

關(guān)鍵行為領(lǐng)域

關(guān)鍵行為要素

關(guān)鍵行為要素標準

關(guān)鍵行為要素案例

4.3.根據(jù)研發(fā)流程、專業(yè)分工來分析關(guān)鍵行為領(lǐng)域和關(guān)鍵行為要素

4.4.不同等級的研發(fā)人員，關(guān)鍵行為領(lǐng)域和關(guān)鍵行為要素不同

4.5.中低等級研發(fā)人員的關(guān)鍵行為要素

4.6.高等級研發(fā)人員的關(guān)鍵行為要素

4.7.研發(fā)管理干部的關(guān)鍵行為要素

4.8.如何認證/評估各關(guān)鍵行為要素，如：

技術(shù)評審

知識共享

流程規(guī)范

目標與計劃制定

資源調(diào)配

任務(wù)監(jiān)控與糾偏

指導與培養(yǎng)下屬

領(lǐng)導與激勵團隊

4.9.從普通工程師到技術(shù)專家應(yīng)加強哪些關(guān)鍵行為要素？如何加強？

4.10.從普通工程師到管理干部應(yīng)加強哪些關(guān)鍵行為要素？如何加強？

4.11.從普通工程師到其他業(yè)務(wù)骨干應(yīng)加強哪些關(guān)鍵行為要素？如何加強？

4.12.研發(fā)主管如何通過行為標準對員工提出要求？

4.13.關(guān)鍵行為要素認證辦法：舉證、審核法

5.研發(fā)人員貢獻標準和認證

5.1.從企業(yè)價值創(chuàng)造角度看研發(fā)人員貢獻

5.2.以日常工作成果為主建立研發(fā)人員貢獻標準

5.3.建立日常工作成果的等級劃分標準

5.4.研發(fā)人員日常工作成果等級評估的幾個主要方面：

?成果的行業(yè)創(chuàng)新程度

?成果的難度和復雜度

?成果的質(zhì)量和數(shù)量

5.5.以團隊成果評價研發(fā)管理干部

5.6.以產(chǎn)品競爭力為參考評估各項成果的等級

5.7.貢獻標準如何與績效考核掛鉤？

5.8.貢獻的認證——舉證、度量、審核、述職

5.9.示例：某通信企業(yè)研發(fā)人員日常工作成果的等級劃分標準及認證辦法

5.10.研發(fā)主管如何通過貢獻標準牽引員工創(chuàng)造更好的業(yè)績？

6.任職資格認證流程

6.1.研發(fā)人員任職資格認證流程

6.2.研發(fā)人員如何準備申報材料？

6.3.如何組建認證小組？根據(jù)不同等級工程師和管理人員組建不同的認證小組

6.4.材料審核和認證答辯

7.任職資格管理體系的應(yīng)用

7.1.成功實施研發(fā)任職資格管理體系的成功要素

7.2.任職資格等級與薪酬的關(guān)系

7.3.任職資格與股權(quán)等中長期激勵機制的關(guān)系

7.4.任職資格與研發(fā)人員培養(yǎng)機制的關(guān)系：

技術(shù)骨干培養(yǎng)

研發(fā)管理干部隊伍培養(yǎng)

案例：研發(fā)項目經(jīng)理資源池建設(shè)

8.研討：結(jié)合本公司的現(xiàn)實條件，討論如何建立研發(fā)人員任職資格體系？

黃老師

專業(yè)背景：

15年產(chǎn)品開發(fā)、研發(fā)管理及咨詢經(jīng)驗，對IPD模式研發(fā)管理體系有深入的研究，對企業(yè)的研發(fā)組織架構(gòu)、產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)流程、研發(fā)項目管理、產(chǎn)品工程等體系的設(shè)計與實施具有豐富的成功經(jīng)驗。先后在華為、港灣、華三等公司從事產(chǎn)品開發(fā)及研發(fā)管理工作，曾擔任產(chǎn)品開發(fā)工程師、項目經(jīng)理、中試部總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)等職務(wù)；參與國內(nèi)領(lǐng)先的DSLAM和以太網(wǎng)交換機的開發(fā)、測試、開局，其中DSLAM產(chǎn)品在行業(yè)中取得極為優(yōu)勢的地位；在擔任某電能表系列產(chǎn)品項目負責人時，組織團隊在三個月內(nèi)完成產(chǎn)品的開發(fā)、測試，以行業(yè)最高通過率完成國網(wǎng)招標。

從事研發(fā)管理咨詢以來，完成多個咨詢項目，涉及電子、通信、自動化、機械、化工等行業(yè)，內(nèi)容包括幫助客戶完成產(chǎn)品開發(fā)流程、中試管理體系、研發(fā)項目管理、研發(fā)組織和職位分析、任職資格和績效管理體系設(shè)計等。善于根據(jù)行業(yè)特點、企業(yè)規(guī)模和人員特質(zhì)進行針對性的試運行輔導，獲得客戶高度認可。

業(yè)務(wù)擅長：

研發(fā)管理變革：涉及組織架構(gòu)調(diào)整、專業(yè)職能分工、建立以研發(fā)項目為核心的流程型組織；研發(fā)項目管理體系建立，項目經(jīng)理的素質(zhì)模型，以及產(chǎn)品開發(fā)過程中的問題處理，包括產(chǎn)品包需求分析與分配、立項評估的關(guān)鍵要素、項目計劃制定與監(jiān)控、各類技術(shù)評審、研發(fā)預(yù)算與產(chǎn)品成本分析、產(chǎn)品中試業(yè)務(wù)管理、產(chǎn)品開發(fā)周期、轉(zhuǎn)產(chǎn)管理等。

研發(fā)人力資源管理：涉及研發(fā)職業(yè)發(fā)展通道、技術(shù)族任職資格標準、人才資源池的培養(yǎng)與管理；績效計劃與評估、研發(fā)人員獎金發(fā)放的方法、非經(jīng)濟激勵方案等。

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