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課程前言：

百度有云：“培訓(xùn)的最終目的是通過提升員工的能力實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的同步成長”。培訓(xùn)對企業(yè)的重要性不言而喻，而科學(xué)量化培訓(xùn)需求，構(gòu)建企業(yè)完善的培訓(xùn)管理體系，是培訓(xùn)落地的關(guān)鍵一步，走好這一步，才會讓培訓(xùn)事半功倍。但是，在培訓(xùn)管理的實(shí)踐中眾多培訓(xùn)管理者仍面臨許多挑戰(zhàn)——

r 如何構(gòu)建企業(yè)或單位的培訓(xùn)體系

r 如何建立和管理內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

r 如何量化培訓(xùn)需求，將培訓(xùn)需求與單位的戰(zhàn)略重點(diǎn)結(jié)合起來

針對以上問題，我們特邀原達(dá)能(樂百氏)全國培訓(xùn)經(jīng)理許盛華先生，與我們一同分享《基于量化的培訓(xùn)體系構(gòu)建》的精彩課程，本課程以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，學(xué)員將系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù)化的管理模式，幫助您學(xué)會用數(shù)據(jù)量化培訓(xùn)管理。此外老師將根據(jù)提供的培訓(xùn)報表制定相應(yīng)的行動方案，將復(fù)雜的培訓(xùn)管理變得簡單、實(shí)用、高效，有效提升培訓(xùn)管理的效率！

課程收獲：

1、 描述組成培訓(xùn)體系的要素

2、 學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求的鑒定方法和技巧

3、 掌握培訓(xùn)管理KPI及其計(jì)算方法和工具

4、 學(xué)習(xí)原理及其操作方法

邀請對象：

本課程適合希望提升培訓(xùn)體系建設(shè)和管理能力的職業(yè)人士，比如人力資源經(jīng)理/主管、 培訓(xùn)經(jīng)理/主管等（需自帶電腦并充好電池）

課程提綱：

一、培訓(xùn)體系

1、歡迎詞、課程簡介

2、培訓(xùn)與教育、演講、發(fā)展和娛樂的區(qū)別

3、培訓(xùn)的作用及分類

4、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略

二、課程體系需求分析

1、培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系）

2、 培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法

3、培訓(xùn)課程體系實(shí)例分析

4、課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)

5、培訓(xùn)需求鑒定方法和技巧

（1） 什么是靜態(tài)需求和動態(tài)需求？

（2） 靜態(tài)和動態(tài)需求的管理有什么區(qū)別？

（3） 靜動態(tài)需求的意義

三、需求量化

1、培訓(xùn)需求的量化管理，將需求進(jìn)行量化，一切用數(shù)據(jù)說話！

2、培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)

四、培訓(xùn)KPI管理

1、哪些培訓(xùn)的KPI指標(biāo)可以幫助衡量及追蹤培訓(xùn)進(jìn)度及效果

2、培訓(xùn)管理KPI分類及計(jì)算：定義、公式及其應(yīng)用實(shí)例

3、回顧總結(jié)

五、培訓(xùn)三大工程

1、 回顧第一天的內(nèi)容

2、 培訓(xùn)計(jì)劃的三大類：形象工程型，政治運(yùn)動型和系統(tǒng)建設(shè)型

3、 制定培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析

（1）中期發(fā)展規(guī)劃

（2）年度培訓(xùn)計(jì)劃

（3） 月度培訓(xùn)計(jì)劃

六、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)推廣

1、 培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃實(shí)例分析

2、 培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”

3、 培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)

七、課程管理、培訓(xùn)評估

1、培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)：講師點(diǎn)評

2、培訓(xùn)課程的管理

3、實(shí)例分析

4、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的關(guān)鍵

5、課程設(shè)計(jì)技巧及簡易模板

6、實(shí)例分析

7、柯氏培訓(xùn)評估

（1） 培訓(xùn)后如何跟進(jìn)

（2） 四級培訓(xùn)效果評估的方法

（3） 評估的前提-管好你的培訓(xùn)過程

（4） 三、四級評估實(shí)例演示

（5） 提高培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化率

八、培訓(xùn)報表、內(nèi)訓(xùn)師管理

1、 培訓(xùn)報表

（1） 根據(jù)公司的特點(diǎn)確定重點(diǎn)課程

（2） 重點(diǎn)課程的計(jì)劃，實(shí)施及跟進(jìn)

（3） 培訓(xùn)報表實(shí)例及其分析

（4） 如何通過培訓(xùn)報表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展？

2、 培訓(xùn)檔案的管理，記錄及數(shù)據(jù)分析

3、 內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理

4、 組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營造

（1） 如何讓高層管理者重視培訓(xùn)？

（2） 如何讓中層管理者配合培訓(xùn)？

5、 如何讓員工愿意參加培訓(xùn)？

6、 培訓(xùn)體系建立行動計(jì)劃

7、 回顧總結(jié)

（1） 中期發(fā)展規(guī)劃

（2） 年度培訓(xùn)計(jì)劃

（3） 月度培訓(xùn)計(jì)劃

許老師

原達(dá)能集團(tuán)（樂百氏）全國培訓(xùn)經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：具有20年豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后擔(dān)任芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理、澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理等職務(wù)，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)了通力在臺灣、香港、馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系。獨(dú)創(chuàng)“培訓(xùn)管理”ERP系統(tǒng)，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來。

專業(yè)背景：芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士，提出培訓(xùn)管理的“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論，首創(chuàng)“量化培訓(xùn)管理”方法。

授課特點(diǎn)：注重實(shí)戰(zhàn)互動，授課邏輯性強(qiáng)，善于將復(fù)雜的培訓(xùn)體系總結(jié)為可量化的解決方案。

主要課程：建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系、卓越內(nèi)部培訓(xùn)師……

服務(wù)客戶：BP、ABB變壓器、一汽豐田、興業(yè)銀行、松下、蒙牛……

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