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課程對象：

在成長迅速的企業(yè)、部門承擔領導角色的中、高層管理者，他們迫切需要激發(fā)、提升自己和員工的創(chuàng)造能力和工 作熱情，以幫助組織實現(xiàn)突破性發(fā)展、取得事業(yè)成功。

課程收益：

系統(tǒng)性反思企業(yè)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗，把無意識的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有意識的能力。

建立以人為本的管理模式，使企業(yè)能夠積極、主動、前瞻地應對市場、環(huán)境和人員的變化。

學會如何激發(fā)員工，尤其是80后員工和知識型員工的工作熱情，提升個人的領導力。

深入學習和演練創(chuàng)新思維的實用性工具，在課程中形成解決企業(yè)實際問題的創(chuàng)意和創(chuàng)新解決方案。

課程大綱：

第一部分：課程導入

培訓目標

課程模型

色彩測試分組

第二部分：設計感

以人為本的思維創(chuàng)新

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完成相關任務要求

設計感的案例分析

設計感對于管理者的意義

價值曲線在企業(yè)中的應用

提升設計感的建議

工具：工作再設計

第三部分：故事感

文化宣導的思維創(chuàng)新

快速閱讀，分享

完成相關任務要求

故事感的案例分析

好故事要五音俱全

故事感對于管理者的意義

提升故事感的建議

工具：封面故事

第四部分：娛樂感

員工參與的思維創(chuàng)新

娛樂感在商業(yè)和管理中的應用

娛樂時代管理者做什么

第五部分：共情能力

人際和諧的思維創(chuàng)新

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完成相關的任務要求

共情能力的四步培養(yǎng)法

工具：用共情解決沖突的三步法

共情能力在實際工作中應用的演練

提升共情能力的建議

第六部分：交響能力

縱觀全局的思維創(chuàng)新

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完成相關的任務要求

交響能力在商業(yè)設計上的應用分析

交響能力在創(chuàng)新上的應用分析

提升交響能力的建議

工具：屬性列舉法、強制關聯(lián)法

第七部分：探詢意義

凝聚能力的思維創(chuàng)新

幸福的源泉

工具：五步傳遞工作意義

探詢意義對管理者的意義

第八部分：課程總結(jié)

最本質(zhì)的改變

迎接概念時代

馬老師

教育背景：上海同濟大學機電工程學士

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學工商管理碩士

職業(yè)背景：歷任人眾人教育集團品牌部高級經(jīng)理、人眾人出版顧問有限公司執(zhí)行副總經(jīng)理

現(xiàn)任人眾人體驗式培訓研究院高級課程顧問，首席組織學習促進師

北人印刷機械股份有限公司總經(jīng)理助理，負責公司“十一五規(guī)劃”外，還在績效管理、企業(yè)文化建設等方面取得了卓越的成績。

北人印刷機械股份有限公司人力資源總監(jiān)，負責組織結(jié)構(gòu)發(fā)展、培訓體系建設和員工職業(yè)生涯設計，在此期間為該公司建立了一套科學的、完整的組織結(jié)構(gòu)與發(fā)展、培訓體系建設和員工職業(yè)生涯設計方案，使得該公司在幾年之內(nèi)吸引了大批的優(yōu)秀人才。

擅長領域：馬先生的研究重點包括：

思維能力提升、中層管理能力、 組織溝通能力、情緒與壓力管理、項目管理、培訓體系建設

授課經(jīng)驗：

作為一名具有豐富企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的培訓顧問，馬先生除了具有非常堅實的理論基礎，而且還有十多年的大型上市公司的管理經(jīng)驗，在幫助企業(yè)中高層管理者和后備干部能力提升等不同的層面都有豐富操作經(jīng)驗和系統(tǒng)應用工具。

馬先生的授課實戰(zhàn)與理論相結(jié)合，案例豐富，注重方法與工具的實際演練和學員應用能力提升，課堂幽默、風趣、活潑。

典型客戶：在馬老師培訓的客戶中，既包括像佳能、可口可樂、通用醫(yī)療、貝卡爾特、TNT、丹納赫、諾華集團這樣的著名外企，也包括像中海油、中石油、中糧集團、寶鋼集團、神華集團、華電集團、長安集團、國核集團這樣的大型央企，還包括像美的集團、吉利控股、新東方這樣的民營企業(yè)，同時馬在金融行業(yè)也具有著豐富的培訓經(jīng)驗，其中包括國家開發(fā)銀行、工商銀行、建設銀行、中國銀行、平安保險、成都銀行、天津市銀監(jiān)局等。

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