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課程簡介：

?經(jīng)理人開始反思自己的領(lǐng)導(dǎo)行為對團隊氛圍的影響，并開始做出改變，從知道到做到，從而改變了團隊氛圍，降低了流失率，激發(fā)了團隊的創(chuàng)造力，提高了團隊的執(zhí)行力

?以成果為導(dǎo)向的思維模式的轉(zhuǎn)變，會帶來個人和團隊效率的提升

?培訓(xùn)特點：

?在管理者的思維，信念，知識，能力四個方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)和體驗

采用認知，體驗，反思，行動的學(xué)習(xí)循環(huán)過程，非傳統(tǒng)單向教學(xué)，讓學(xué)員在行動中反思和學(xué)習(xí)，在互相反饋中創(chuàng)造自我認知和覺察

課程收益

?理解什么是教練，以及教練的價值，激發(fā)管理者做教練的興趣與意愿

?了解教練所應(yīng)具備的思維和信念，使管理者正確樹立對教練的意識

?提升四種教練能力和掌握典型的教練工具GROW

培訓(xùn)人員

中高層管理者

課程大綱

第一模塊：教練型管理者的角色與價值

?好領(lǐng)導(dǎo)與差領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力隱喻探測卡

?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力行為和文化能滿足員工的心理需求

?教練型管理者畫像-什么是教練型管理者

?思維，信念，能力與工具

?時代對管理者的要求：從組織變遷，文化形成，看教練的影響和價值

第二模塊：教練型管理者的思維與信念

?教練型管理者的思維：正向思維，未來導(dǎo)向思維，可能性思維

?教練型管理者的信念：五大信念原則

第三模塊：教練型管理者必備的四項能力

?建立信任，打開心扉

?強有力的提問

?深層聆聽

?直接反饋

第四模塊：運用GROW模型激發(fā)員工的潛力量

?運用GROW模型對話

第五模塊：總結(jié)

?個人教練能力提升計劃制定

總結(jié)價值與收獲，慶祝

生老師

?KNX資深培訓(xùn)師、顧問

?北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)在職研究生

?美國Persona公司Leadership版權(quán)課認證講師

?美國NASA 4D團隊領(lǐng)導(dǎo)力教練

?WIAL行動學(xué)習(xí)教練

?加拿大埃里克森學(xué)院認證專業(yè)教練

?美國賓夕法尼亞州立大學(xué)人力績效改進(HPI)認證顧問

?中山大學(xué)管理學(xué)院黃埔私董會教練

?曾任職于某大型外企集團公司，從事過多年培訓(xùn)管理和人力資源開發(fā)工作

?曾擔(dān)任某知名媒體客戶俱樂部運營總監(jiān)，并擔(dān)任咨詢公司合伙人，有著豐富的團隊輔導(dǎo)和人才培訓(xùn)與開發(fā)方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗

?擅長領(lǐng)域

?《基于教練技術(shù)的激勵與輔導(dǎo)》《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》《個人與組織共贏工作坊》《共啟組織愿景工作坊》

?服務(wù)客戶

歐司朗，北大匯豐商學(xué)院、中山大學(xué)管理學(xué)院、惠而浦家電、亞信集團、宇通客車、保利集團、海格物流、南方電網(wǎng)、平安保險、中國人壽、通用磨坊、美的集團、海大集團、深圳廣播電視集團、德國喜寶、海捷科技、天年集團、中山萬雄不銹鋼，東莞穗聯(lián)包裝、佛山富生、擎洲光電集團、中煙集團下屬卷煙廠等、沈陽三聚環(huán)保等

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