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課程介紹

企業(yè)最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費。經(jīng)驗型員工的經(jīng)驗/絕活是企業(yè)一筆巨大的隱形財富。將個人經(jīng)驗萃取出來，復(fù)制推廣到一線，是對企業(yè)智慧資本的必需保護措施，也是組織績效提升的強力助推劑。

崗位經(jīng)驗內(nèi)化 項目即將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗通過提煉、梳理、整合成標準化內(nèi)部教材并進行傳承、復(fù)制，從而提升企業(yè)競爭力。

課程對象

企業(yè)管理者、培訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部負責人、培訓(xùn)管理者、技術(shù)專家、業(yè)務(wù)專家、管理精英、骨干員工、內(nèi)訓(xùn)師

課程收益

了解一個被190余家行業(yè)龍頭企業(yè)、1800多天項目課程、3260余門標準課程包、4100余名內(nèi)部兼職培訓(xùn)師見證的版權(quán)項目；

了解內(nèi)部關(guān)鍵人才如何在短時間內(nèi)將自己的隱性經(jīng)驗顯性化，體驗其獨特的實施路徑與操作方式；

企業(yè)負責人升級知識管理能力，帶回顯性經(jīng)驗；培訓(xùn)管理者升級業(yè)務(wù)促動能力，帶回用培訓(xùn)快速培養(yǎng)人才、提升績效的精品項目；業(yè)務(wù)骨干與內(nèi)訓(xùn)師升級對經(jīng)驗的提煉、呈現(xiàn)能力，帶回實用課程；

現(xiàn)場產(chǎn)出《課程規(guī)劃藍圖》《課程結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖》《PPT演示文稿》（含教學(xué)策略）評審標準示范（課程內(nèi)容+演繹方式）。

課程大綱

第1天上午、隱性經(jīng)驗顯性化：設(shè)計篇01

0-組建學(xué)習(xí)小組

0-建立學(xué)習(xí)文化

概念篇01：培訓(xùn)

1.1-培訓(xùn)的定義

1.2-培訓(xùn)的意義

1.3-培訓(xùn)的趨勢

概念篇02：培訓(xùn)師

2.1-培訓(xùn)師的角色

2.2-培訓(xùn)師的任務(wù)

概念篇03：內(nèi)部課程

3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向

3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標準

第1天下午

隱性經(jīng)驗顯性化：

設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容

設(shè)計篇03：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

顯性成果標準化：

開發(fā)篇01：PPT演示文稿

設(shè)計篇01：確定課程定位第一階段：隱性經(jīng)驗顯性化

1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目

1.2-以問題為線索-分析組織需求

1.3-以對象為主體-分析學(xué)員需求

1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標

設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容

2.2-內(nèi)容要求

2.1-內(nèi)容來源

2.3-萃取工具

設(shè)計篇03：設(shè)計課程結(jié)構(gòu)

3.1-確定基本結(jié)構(gòu)

3.2-優(yōu)化課程邏輯

第二階段：顯性成果標準化

開發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換

1.1-課件編制原則

1.2-課程轉(zhuǎn)換流程

第2天上午

顯性成果標準化：

開發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略

階段性成果

教學(xué)流程與教學(xué)策略（方法）

2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入開發(fā)篇

02：匹配教學(xué)策略

-激發(fā)動機

-建立信任

-引入主題

2.2-學(xué)習(xí)組織

-講解陳述

-展示示范

-總結(jié)輔導(dǎo)-練習(xí)演練

2.3-學(xué)習(xí)遷移

-要點回顧 -目標檢核 -行動促進

第2天下午

標準課程生動化：

呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)

呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)

呈現(xiàn)篇03：運用儀態(tài)

呈現(xiàn)篇04：強化演繹

第三階段：標準課程生動化

呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)

要素01：緩解-緊張情緒

呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)

要素02：開場-引人入勝 要素03：主體-邏輯清晰 要素04：結(jié)尾-意猶未盡

呈現(xiàn)篇03：運用儀態(tài)

要素05：形象-良好 要素06：姿態(tài)-合理 要素07：聲音-悅耳

要素08：表情-適當

呈現(xiàn)篇03：強化演繹

要素09：觀點-新穎 要素10：表達-生動 要素11：互動-自然

要素12：控場-巧妙

第2天下午

評審：成果篇

上臺試講評審

階段性成果

師資評審

評審：成果篇 1.1-師資評審 1.2-合格標準

白老師

崗位經(jīng)驗內(nèi)化 聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師

▲ 著名TTT/思維管理教練

▲ TTT職業(yè)培訓(xùn)師標準教程授權(quán)導(dǎo)師

▲ 創(chuàng)新思維體系標準教程授權(quán)導(dǎo)師

曾任：中國移動集團級培訓(xùn)師

曾任：中國移動管理學(xué)院綜合管理教研組副組長

資歷認證：企業(yè)績效改進師、國家一級企業(yè)人力資源管理師、

國家二級心理咨詢師、美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ASTD)會員。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：、04年開始主導(dǎo)多個培訓(xùn)咨詢項目；內(nèi)訓(xùn)場次達800多場，公開課每年達30多場，受訓(xùn)學(xué)員超10萬人。

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