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課程介紹

經(jīng)驗(yàn)萃取：將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為源源不斷的動(dòng)力

求知是人的本性，知識乃人類智慧的結(jié)晶。知識經(jīng)驗(yàn)既是我們認(rèn)識世界的工具，亦是我們改造世界的工具。知識經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)在經(jīng)營過程中形成，存于員工大腦中的應(yīng)對各項(xiàng)工作的隱形知識，它是組織寶貴的知識資產(chǎn)，是可以變現(xiàn)的績效提升工具，是最接地氣的學(xué)習(xí)資源。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識萃取就是用以增長智慧，強(qiáng)化自我的一渠活水，掌握了萃取知識經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)，我們就可以從中獲得取之不盡、用之不竭的各類知識。

如果您的企業(yè)正面臨這些挑戰(zhàn)：

核心人才離職，關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)嚴(yán)重，如何來降低人才離職帶來的損失？

核心、特定崗位需要批量復(fù)制人才，如何進(jìn)行批量化的人才復(fù)制？

企業(yè)有大量優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)沉淀，需要打造崗位的標(biāo)準(zhǔn)體系，如何打造？

嘗試過萃取，卻缺乏專業(yè)萃取方法論，無法有效萃取和提煉，如何解決？

針對以上問題和挑戰(zhàn)，我們特邀原中國500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān) 霍禮強(qiáng)老師與您一起分享《菁萃™ — 精準(zhǔn)萃取組織經(jīng)驗(yàn)》精彩課程。本課程以績效改進(jìn)為導(dǎo)向，從萃取的規(guī)劃、破題、抽離、制板四個(gè)方向，展示完整的萃取工作價(jià)值鏈，理論結(jié)合實(shí)操，將整個(gè)萃取流程和方法進(jìn)行模塊化、工具化以及標(biāo)準(zhǔn)化，帶領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)出實(shí)際性成果，幫助學(xué)員真正掌握經(jīng)驗(yàn)精準(zhǔn)萃取方法和工具使用方法，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可助力企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

課程收益

企業(yè)收益：

1、引入經(jīng)驗(yàn)萃取方法和工具，提煉經(jīng)驗(yàn)，助力企業(yè)通過培訓(xùn)改變績效；

2、培養(yǎng)一批擁有組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家講師。

崗位收益：

1、深入了解經(jīng)驗(yàn)萃取的概念、組織方式、載體及價(jià)值鏈的知識；

2、借助材料，演示經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和流程，掌握萃取的方法和原則；

3、通過經(jīng)驗(yàn)萃取畫布及工具包，獨(dú)立完成選題、梳理、建模、開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)萃取全步驟，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)萃取成果。

課程對象

中基層管理者、業(yè)務(wù)崗位技術(shù)精英、優(yōu)秀骨干員工、專職/兼職內(nèi)訓(xùn)師、教育培訓(xùn)工作者。

課程大綱

模塊一：萃取之規(guī)劃

1、選取待萃取的主題

（1）萃取主題選取的“三維”模型

（2）業(yè)務(wù)專家基于萃取主題選取的“三維”模型選取待萃取的主題

成果產(chǎn)出：《小組萃取主題表》

2、確定萃取的學(xué)習(xí)用戶

（1）知識經(jīng)驗(yàn)萃取中的“二戶”：客戶和用戶

（2）萃取的主題對于“客戶”具有什么樣的價(jià)值（實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)目標(biāo)）

（3）萃取的主題對于“用戶”具有什么樣的價(jià)值（實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

成果產(chǎn)出：《萃取學(xué)習(xí)用戶定義表》

3、識別主題的應(yīng)用場景

（1）最高效的學(xué)習(xí)是回歸場景的學(xué)習(xí)

（2）場景確定的基本原則

成果產(chǎn)出：《應(yīng)用場景描述表》

模塊二：萃取之破題

1、劃定邊界

（1）萃取主題邊界范圍的定義

（2）萃取主題邊界范圍的“五維度模型”

（3）基于萃取主題邊界范圍的“五維度模型”定義萃取的邊界范圍

成果產(chǎn)出：《萃取業(yè)務(wù)價(jià)值畫布（邊界條件）》

2、樹立目標(biāo)

（1）萃取主題樹立目標(biāo)定義

（2）基于績效管理中的績效標(biāo)準(zhǔn)樹立萃取主題的終點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)

（3）在萃取邊界范圍內(nèi)，基于績效的標(biāo)準(zhǔn)維度輸出萃取的終點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)

成果產(chǎn)出：《萃取業(yè)務(wù)價(jià)值畫布（終點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)）》

3、識別難點(diǎn)

（1）基于萃取的終點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，查找實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的過程中遇到的關(guān)鍵難點(diǎn)或者關(guān)鍵挑戰(zhàn)

（2）示例：過往萃取項(xiàng)目中查找的關(guān)鍵難點(diǎn)和挑戰(zhàn)的展示說明

（3）基于萃取的終點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)輸出萃取的關(guān)鍵難點(diǎn)

成果產(chǎn)出：《萃取業(yè)務(wù)價(jià)值畫布（關(guān)鍵難點(diǎn)）》

模塊三：萃取之抽離

1、梳理經(jīng)驗(yàn)

（1）以終為始：展示攻克任務(wù)難點(diǎn)的基本流程

（2）定義實(shí)踐：生成完成任務(wù)流程的詳細(xì)描述

成果產(chǎn)出：《最佳實(shí)踐描述表》

2、萃取知識

（1）知識經(jīng)驗(yàn)萃取中業(yè)務(wù)專家的方法、技巧、工具等概念的厘清

（2）基于勝任標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行萃取“方法、技巧、原理/原則、工具”

成果產(chǎn)出：《最佳實(shí)踐定義表（工具、模板）》

3、溫情提示

（1）新手成長的路上都是“坑”，如何避開這些“坑”

（2）業(yè)務(wù)專家從“過來人”的視角看新手在實(shí)現(xiàn)終點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的過程中會(huì)遇到哪些“坑”或者“雷區(qū)”

成果產(chǎn)出：《最佳實(shí)踐定義表（雷區(qū)）》

模塊四：萃取之制板

1、知識確證

（1）主題行業(yè)理論驗(yàn)證

（2）萃取主題相關(guān)的專家確證

（3）通過內(nèi)部小范圍群體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐驗(yàn)證

2、結(jié)構(gòu)表達(dá)

（1）由三個(gè)連環(huán)游戲來看結(jié)構(gòu)化表達(dá)的重要性

（2）結(jié)構(gòu)化表達(dá)的三個(gè)關(guān)鍵步驟

（3）結(jié)構(gòu)化表達(dá)的五種方法

3、生成載體

（1）知識經(jīng)驗(yàn)的物理載體的坐標(biāo)圖

（2）物理載體二：知識經(jīng)驗(yàn)操作寶典

（3）物理載體三：情境微課

（4）物理載體四：面授課程

霍老師

原中國500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

曾任知名500強(qiáng)集團(tuán)高級培訓(xùn)總監(jiān)。具有近十年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，是建構(gòu)主義教學(xué)的推崇者，善于“以情境為中心”的提問、引導(dǎo)、激發(fā)、教練式授課。課程內(nèi)容多以內(nèi)部工作坊的形式開展，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)現(xiàn)場出成果的培訓(xùn)實(shí)用理念。主持經(jīng)驗(yàn)萃取等學(xué)習(xí)項(xiàng)目200多場，學(xué)員近萬人次，課程滿意度96%以上。

案例展示

華為大中華區(qū)終端門店運(yùn)營課程開發(fā)項(xiàng)目：產(chǎn)出4個(gè)終端門店運(yùn)營精品課程；

國家電網(wǎng)某省管培中心管理案例萃?。寒a(chǎn)出3大管理案例，包含案例、講師手冊、學(xué)員手冊等教學(xué)材料；

中國銀行總行資深客戶經(jīng)理營銷經(jīng)驗(yàn)案例萃取項(xiàng)目：產(chǎn)出《中銀客戶經(jīng)理營銷案例集》等多個(gè)內(nèi)容。

服務(wù)客戶

華為、格力、百度科技、中國銀行、招商銀行、中信銀行、中車時(shí)代、中國平安、東方航空、華潤物業(yè)、中廣核、國家電網(wǎng)、新華保險(xiǎn)、龍光地產(chǎn)、三一重工、三星電子、大北農(nóng)集團(tuán)、康佳電子、海螺集團(tuán)……

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