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微課背景

這個時代學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí)，學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí)，學(xué)員需要利用碎片時間學(xué)習(xí)，學(xué)員需要使用其熟悉的工具學(xué)習(xí)，如：手機。如果，你還在為學(xué)員工作與學(xué)習(xí)矛盾發(fā)愁，為學(xué)員低興趣學(xué)習(xí)發(fā)愁，為學(xué)員上級不放人發(fā)愁，看來，你的培訓(xùn)管理系統(tǒng)要升級了。試試“微”課吧，將有效幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成效。但如何開發(fā)“微”課呢?通過本微課你將全面掌握微微課設(shè)計、開發(fā)與制作的技巧。

微課收益

1、理解微課概念，區(qū)分微課與其它微課

2、學(xué)員運用情景分析技術(shù)，有效分解培訓(xùn)課題、形成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)

3、學(xué)員運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)、9E工具，能科學(xué)做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與教案設(shè)計

4、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡，學(xué)員能循序漸進(jìn)地開發(fā)出課程講授地圖

5、運用PPT式與故事式微課腳本開發(fā)工具，做好微課腳本開發(fā)

6、掌握微課制作6大基本步驟，并在一定輔導(dǎo)下獨立制作一門微課

微課對象

組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，有志于成為培訓(xùn)師的人士等

微課特色

微課用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；微課間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

微課大綱

第一單元 認(rèn)知微課

一、量小力不微，微課認(rèn)知“1141”

1、看清1大轉(zhuǎn)變

非正式教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新發(fā)展

微課成為培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)+時代新寵的那些事兒

2、理解1個概念

給微課一個準(zhǔn)確而容易理解的定義

以微知著，微課與傳統(tǒng)微課的聯(lián)系與區(qū)別

微視頻、微微課與微課的那些剪不斷、理還亂的關(guān)系

微課獨樹一幟的6大特點

基于表現(xiàn)形式，微課有哪些類別？

3、理順4個微課

什么是快課，快課跟微課有什么關(guān)系？

什么是翻課，翻課跟微課有什么關(guān)系？

什么是慕課，慕課跟微課有什么關(guān)系？

4、掌握1個模式

基于IBSTPI（國際培訓(xùn)績效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會）標(biāo)準(zhǔn)思維下的微課設(shè)計與開發(fā)創(chuàng)新模式

實用微課至少應(yīng)包含的6大元素是哪些？

【知識測試】請告訴哪些是微課，哪些不是微課？

【工具應(yīng)用】10分鐘法則理解與應(yīng)用

第二單元 情景分析

二、給出實例，還原微課開發(fā)1個生動的主題場景

1、培訓(xùn)師微課開發(fā)還原情景的2把手術(shù)刀

2、培訓(xùn)師微課開發(fā)情景還原手術(shù)刀之一：收集素材

1調(diào)研，案例調(diào)研常用2種方法

2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則

2走訪2：理解行為觀察法3維

2走訪3：淺析行為描述SPO模型

【情景練習(xí)】BEI編碼練習(xí)

【工具應(yīng)用】行為描述SPO模型應(yīng)用

3、培訓(xùn)師微課開發(fā)情景還原手術(shù)刀之二：編寫案例

1整編1：詳解案例編寫SCAR分析卡工具

1整編2：如何應(yīng)用SCAR分析卡編寫案例？

2征詢，如何運用頭腦風(fēng)暴法修繕案例？

【工具應(yīng)用】案例編寫SCAR分析卡工具應(yīng)用

第三單元 教案設(shè)計

三、萃取，培訓(xùn)師微課內(nèi)容設(shè)計的1個有效手段

1、動作技能型微課內(nèi)容設(shè)計

動作技能型微課內(nèi)容設(shè)計工具：程序性分析

程序性分析法思維模式與解構(gòu)法則

【工具應(yīng)用】程序性分析工具理解與應(yīng)用

2、信息知識型微課內(nèi)容設(shè)計

信息知識型微課內(nèi)容設(shè)計工具：主題信息分析

主題信息分析解構(gòu)方法：Q/A分析法

培訓(xùn)師微課解構(gòu)5項提問能力

【工具應(yīng)用】主題信息分析工具理解與應(yīng)用

3、搭建微課結(jié)構(gòu)4個“1”元素

選擇微課內(nèi)容1個人員分析

選擇微課內(nèi)容1個學(xué)習(xí)動機模型

微課內(nèi)容設(shè)計1個“周哈里窗”模式

運用1個金字塔原理搭建微課結(jié)構(gòu)

【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應(yīng)用例析

四、9E，培訓(xùn)師教學(xué)安排必須掌握的1把利器

1、掌握教學(xué)安排9E模型

理解培訓(xùn)師教學(xué)過程所扮演的4角色

解碼培訓(xùn)師教學(xué)安排9E模型

【團(tuán)隊探索】看完這個視頻，說說它的教學(xué)安排策略

【案例賞析】典型教學(xué)安排9E模型案例賞析

【工具應(yīng)用】教學(xué)安排9E模型理解、應(yīng)用

2、設(shè)計教學(xué)計劃

培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些？

培訓(xùn)師如何設(shè)計、開發(fā)微課教學(xué)計劃？

培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素

第四單元 教學(xué)開發(fā)

五、8P，教學(xué)方案開發(fā)1張結(jié)構(gòu)性工具

1、解析8P教案開發(fā)工具維度

2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用？

3、掌握教學(xué)互動效果設(shè)計技術(shù)

4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計技術(shù)

【團(tuán)隊探索】這段文字教材你來講授，如何開發(fā)出一個清晰的教學(xué)方案？

【工具應(yīng)用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個5-15分鐘單節(jié)微課

六、抓6頁：快速讓你的PPT賞心悅目

1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

PPT首頁設(shè)計的四種類型

首頁主題命名的法則

【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設(shè)計得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現(xiàn)綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方？

5、前呼后應(yīng)，PPT總結(jié)頁該如何設(shè)計？

6、余音繚繞，PPT尾頁結(jié)束如何做到簡短有力、又意味深長？

七、掌握微課腳本開發(fā)2種形式

1、PPT式腳本開發(fā)工具理解

【工具應(yīng)用】PPT式腳本開發(fā)工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

2、故事式腳本開發(fā)

故事式腳本開發(fā)常用思維工具——SPIN理解

故事式腳本開發(fā)工具理解

【工具應(yīng)用】SPIN腳本開發(fā)思維工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

【工具應(yīng)用】故事式腳本開發(fā)工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

第五單元 微課制作

八、微課制作6個基本步驟

1、微課制作的6個基本步驟與模式

2、微課制作基本步驟2、3：微視頻拍攝與編輯

錄制音頻基本技巧與經(jīng)驗分享

拍攝視頻基本技巧與經(jīng)驗分享

微視頻編輯與生成

3、微課制作基本步驟4：交互設(shè)計

4、微課制作基本步驟5：測驗編制

5、微課制作基本步驟6：項目發(fā)布

【情境演練】運用PR CC 制作1門主題微課

羅老師

湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，行政管理專業(yè)，新加坡南洋理工大學(xué)EMBA，美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員，國際培訓(xùn)績效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師，國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)首位授權(quán)講師，中山大學(xué)客座講師，復(fù)旦大學(xué)客座講師

工作經(jīng)歷

1．德豪潤達(dá)電氣上市集團(tuán)（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企）

人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓(xùn)師，完成組織能力開發(fā)與評估建設(shè)

2．齊心文具（中國馳名商標(biāo)，外資上市文具領(lǐng)袖，員工4000多人）

集團(tuán)全國高級培訓(xùn)經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓(xùn)師，開發(fā)課程40多門

3．雷士光電（中國馳名商標(biāo)，外資上市照明領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)部長

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立雷士商學(xué)院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師24/專職講師5人，開發(fā)課程75門

4．歐普照明（中國馳名商標(biāo)，照明行業(yè)領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理

創(chuàng)建歐普商學(xué)院，選拔培訓(xùn)師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師50人，開發(fā)課程逾100門

5．香港環(huán)球石材集團(tuán)（石材行業(yè)領(lǐng)袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)）

集團(tuán)培訓(xùn)主管，搭建集團(tuán)培訓(xùn)體系與企業(yè)文化體系

課程風(fēng)格

1.倡導(dǎo)基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學(xué)模式

A．獨創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導(dǎo)情景教學(xué)，保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一

B．根基系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

2.主張基于體驗式的人本主義學(xué)習(xí)模式

A．大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能

B．學(xué)員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化

3.推崇基于行動的落地式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模式，倡導(dǎo)微【培訓(xùn)+咨詢】式學(xué)習(xí)模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準(zhǔn)、實效

主講課程

TTT版權(quán)系列課程

《PPT-制作與呈現(xiàn)》《微課設(shè)計與開發(fā)》《案例開發(fā)與教學(xué)》《課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧》《演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練》《職場達(dá)人演講表達(dá)訓(xùn)練》《TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營》《TTT初級版—培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級版—培訓(xùn)師授課引導(dǎo)技術(shù)》《TTT高級版—培訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)》《TTT綜合版—培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練10天綜合版》

TTM版權(quán)系列課程

《TTM-培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》《培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新》《內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建》《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)》《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計劃》《人才梯隊建設(shè)與繼任計劃》《基于崗位序列的課程體系設(shè)計》

服務(wù)客戶

LG集團(tuán)、華為集團(tuán)、豐田汽車、美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、三一重工、南方航空集團(tuán)、美贊臣集團(tuán)、可口可樂集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中興通訊集團(tuán)、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽集團(tuán)、青島啤酒、志高空調(diào)、紅牛集團(tuán)、王老吉集團(tuán)、日立電梯、中聯(lián)重科、周大福珠寶、白云國際機場、珠江船務(wù)、廣州地鐵、九陽股份、蒂森電梯、格力地產(chǎn)、雅居樂、佳兆業(yè)、敏捷地產(chǎn)、德昌電機、星湖科技股份、華陽集團(tuán)、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團(tuán)、洽洽食品、可羅食品、順豐速運、嘉士伯、海雅百貨、中企動力、巴德富集團(tuán)、深圳天安數(shù)碼城集團(tuán)等。

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