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【課程背景】

隨著現(xiàn)代企業(yè)管理水平的不斷提高，人力資源管理在組織中的作用和地位日益突顯，而人才的培養(yǎng)與開發(fā)是其中的重頭戲。如今，越來越多的企業(yè)組建了自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，并建立企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)體系。

內(nèi)訓(xùn)師的主要工作是將企業(yè)的文化、經(jīng)驗、知識等在企業(yè)內(nèi)部組織中進行有效傳播和傳遞，因此，內(nèi)訓(xùn)師的授課功力非常重要。絕大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)過基礎(chǔ)的講師TTT技能培訓(xùn)后，再加上稍許的鍛煉，都能夠站到臺上去“講”，但能不能講得清楚，能不能講得讓受眾聽得明白并學(xué)以致用，則對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來說是個不小的考驗。

內(nèi)訓(xùn)師在具備一定的TTT素質(zhì)之后，實際授課中經(jīng)常會出現(xiàn)如下的問題：

?聽起來似乎講得很好，但讓學(xué)員記住的信息非常有限；

?思維不夠清晰，感到想講的內(nèi)容很多，不能有效組織；

?所講授的內(nèi)容難以使學(xué)員訓(xùn)后落地，感覺空洞；

?難以進行有效的課堂及授課時間控制，課程組織較為松散；

?不知如何能夠設(shè)計出有效實用的培訓(xùn)課程；

?。。。。。。

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT進階技能訓(xùn)練》正是要解決以上問題！本課程不僅為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師傳遞一種授課方法，更傳遞一種管理思想和解決問題的絕佳思維路徑。

【課程收益】

?幫助內(nèi)訓(xùn)師從課程整體框架出發(fā)，實現(xiàn)對整體課程的掌控；

?使內(nèi)訓(xùn)師按照有效的邏輯關(guān)系設(shè)計出實用的培訓(xùn)課程；

?幫助內(nèi)訓(xùn)師在TTT的基本技巧基礎(chǔ)上，完善課程內(nèi)容；

?幫助內(nèi)訓(xùn)師去幫助學(xué)員獲得可落地可執(zhí)行的培訓(xùn)效果；

?使內(nèi)訓(xùn)師掌握結(jié)構(gòu)化的管理思維，并運用結(jié)構(gòu)化思維解決授課問題。

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、需要授課的管理者。進階課程，需要學(xué)員有一定的講師基礎(chǔ)。

【課程大綱】

模塊一：內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)

一、結(jié)構(gòu)化思維

1、結(jié)構(gòu)化思維是管理者必備技能

（1）什么是結(jié)構(gòu)化思維？作用是什么？

（2）結(jié)構(gòu)化思維的主要構(gòu)成

（3）結(jié)構(gòu)化思維與其他思維方式的不同

（4）不僅是工具，更是一種思想

2、結(jié)構(gòu)化思維的運用

（1）結(jié)構(gòu)化思維的基本思考步驟

（2）結(jié)構(gòu)化思維的再結(jié)構(gòu)思維

（3）邏輯、結(jié)構(gòu)、方法、工具

討論：結(jié)構(gòu)化思維在現(xiàn)實工作中的應(yīng)用

二、內(nèi)訓(xùn)師的結(jié)構(gòu)化思維

1、運用結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計課程

（1）好的課程設(shè)計是好培訓(xùn)的一半

（2）結(jié)構(gòu)化思維背后的結(jié)構(gòu)

（3）課程設(shè)計方法的基本結(jié)構(gòu)

2、課程內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)

（1）課程內(nèi)容設(shè)計的大結(jié)構(gòu)及其分析

（2）內(nèi)容結(jié)構(gòu)與設(shè)計結(jié)構(gòu)的結(jié)合

（3）內(nèi)容結(jié)構(gòu)的核心主體和重點

活動：內(nèi)訓(xùn)師品牌課程主題設(shè)定

三.運用結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計課程

1.起：課程起始部分的結(jié)構(gòu)

?核心方法：222結(jié)構(gòu)法

2.承：課程承接部分的結(jié)構(gòu)

1.核心方法：111結(jié)構(gòu)法

3.展：課程主體部分的結(jié)構(gòu)

1.核心方法：大3結(jié)構(gòu)法

再展：主體部分的再結(jié)構(gòu)

2.核心方法：小3結(jié)構(gòu)法

活動：設(shè)計/梳理品牌課程的大小結(jié)構(gòu)

4.合：課程結(jié)尾部分的結(jié)構(gòu)

?核心方法：三步曲

活動：結(jié)構(gòu)化之后的課程演練

五.課程內(nèi)容的開發(fā)

1.金字塔原理：大中小結(jié)構(gòu)構(gòu)成

2.課程內(nèi)容的輕重緩急排序

3.相關(guān)案例與素材選擇

4.課程內(nèi)容演繹方式選擇

模塊二：課程標準化材料制作

一.課程標準化的五線譜

1.什么是課程標準化的五線譜

2.運用五線譜使課程標準化的方法

3.各條線在標準化使用過程中的注意點

4.將五條線進行最終的整合

二.標準化的講師手冊制作

2.標準化講師手冊制作的作用及其組成

3.標準化講師手冊制作的三種類型

4.標準化講師手冊制作的操作流程

5.標準化講師手冊制作的注意事項

6.把標準化講師手冊“做”出來

三.標準化的學(xué)員手冊制作

1、標準化學(xué)員手冊制作的作用

2、標準化學(xué)員手冊制作的操作流程

3、標準化學(xué)員手冊制作的注意事項

模塊三：內(nèi)訓(xùn)師的進階授課技能

一.有效的課堂管控

1、“有約在先”法則

2、把握好時間與節(jié)奏

3、氣場形成與身形移動

二、精彩的演繹課程

1.故事/案例的結(jié)構(gòu)演繹

2.游戲/活動的結(jié)構(gòu)演繹

3.學(xué)員問答的結(jié)構(gòu)演繹

4.培訓(xùn)管理的組織

活動：課程演繹的相互演練

三、課程總結(jié)

1、本次課程的主體結(jié)構(gòu)是什么？

2、課程設(shè)計的結(jié)構(gòu)是什么？

3、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)是什么？

4、課程演繹的方法是什么？

5、如何帶領(lǐng)學(xué)員做好課程總結(jié)？

楊老師

新實文教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人

Fuller&Trainer、HappyMoney課程創(chuàng)辦人

IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認證國際職業(yè)培訓(xùn)師

清華大學(xué)營銷管理總裁班、工商管理研修班特聘講師

西南財經(jīng)大學(xué)總裁商道智慧研修班特聘講師

上海交大MBA大連教學(xué)站特聘講師

南京理工大學(xué)企業(yè)高級人才研修班特聘講師

中國移動研究院、中國保險學(xué)會特聘高級培訓(xùn)師

松下電器中國區(qū)成長學(xué)院特聘高級培訓(xùn)師

聚成股份、正略鈞策等公司特聘高級培訓(xùn)師

擁有11年1000多場的實戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗

楊虎老師曾從企業(yè)的基礎(chǔ)員工做起，歷任企業(yè)的部門主管、銷售經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、運營管理副總，及至走上創(chuàng)業(yè)及授業(yè)之路。秉持自強不息、嚴謹務(wù)實的原則和精神，工作上細致用心，時刻保持高度的責任感。在所在工作崗位屢獲殊榮，成為企業(yè)管理團隊的核心之一、老板心中不可多得的人才、員工心中很有份量的好老師好伙伴。

主要任職經(jīng)歷：

曾任上海中銳教育集團區(qū)域招生負責人

曾任泰康人壽全國組訓(xùn)培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任ADC愛迪凱迅教育集團高級咨詢師

曾任上海力展工業(yè)自動化設(shè)備有限公司運營總經(jīng)理

楊虎老師專注于企業(yè)互聯(lián)營銷領(lǐng)域及團隊發(fā)展領(lǐng)域的研究與教學(xué)，擅長銀行、通信、零售等行業(yè)的營銷與客戶服務(wù)方面的課題。

移動互聯(lián)三部曲：

《互聯(lián)銷售模式：移動互聯(lián)時代銷售業(yè)績倍增路徑》

《互聯(lián)營銷模式：移動互聯(lián)時代企業(yè)如何營銷天下》

《互聯(lián)商業(yè)模式：移動互聯(lián)時代商業(yè)模式創(chuàng)新法則》

績優(yōu)團隊三部曲：

《團隊倍效模式：績優(yōu)團隊高效運轉(zhuǎn)的五大核心》

《團隊溝通模式：績優(yōu)團隊管理溝通的高效策略》

《團隊菁英模式：績優(yōu)團隊卓越個人的成長系統(tǒng)》

楊虎老師具有豐富的市場營銷與銷售、團隊管理、教育培訓(xùn)和咨詢經(jīng)驗。在過去的近10年時間當中，深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理者建立密切的合作互動關(guān)系，協(xié)助企業(yè)完成銷售團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理執(zhí)行系統(tǒng)優(yōu)化、品牌營銷推廣、管理能力提升、績效改善及利潤增長。

因自身即是企業(yè)實際經(jīng)營者，因此楊虎老師的課程更加注重理論與實戰(zhàn)的雙向結(jié)合；授課風格嚴謹科學(xué)而又不失幽默，務(wù)實高效而又充滿激情，深受參訓(xùn)學(xué)員及企業(yè)的高度好評，被學(xué)員和企業(yè)譽為最具卓越精神的培訓(xùn)師。

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