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課程背景

組織如何處理變革，取決于組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者如何帶領(lǐng)員工從混沌迷惘階段走向整合及接受變革。

本課程將幫助組織領(lǐng)導(dǎo)者了解，如何讓員工把改變的焦點放在實際愿景、建立業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系，倡導(dǎo)持續(xù)改善及創(chuàng)造鼓勵學(xué)習(xí)的環(huán)境。

你是否遇到以下問題？

●你的主管是積極的改變推動者，還是改變的受害者？

●工作中發(fā)生的改變是否使組織生產(chǎn)力或團(tuán)隊的工作效率下降，小組成員是否在某一個問題上存在分歧？

●組織的愿景和價值觀是否只是一句空話？

●組織領(lǐng)導(dǎo)者是否專注于員工的學(xué)習(xí)，以幫助組織取得成功？

●組織領(lǐng)導(dǎo)者是否缺乏必要的溝通技巧，而這些技巧對塑造成功的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要？

課程目標(biāo)

通過本課程，將幫助管理者：

●幫助自己和他人不再恐懼改變，并成為組織改變的模范。

●更加厘清自己和他人在改變中扮演的角色。

●擬定行動方案來實踐公司愿景、倡導(dǎo)持續(xù)改善、建立商業(yè)伙伴關(guān)系及促進(jìn)學(xué)習(xí)去引領(lǐng)改變。

●營造和諧的人際關(guān)系，通過他人達(dá)成工作目標(biāo)。

課程大綱

課前作業(yè)課前一周給學(xué)員分發(fā)《準(zhǔn)備就緒課前練習(xí)手冊》。學(xué)員應(yīng)至少完成其中一項活動，以便為課堂討論和活動做好準(zhǔn)備。

課程啟動●學(xué)員進(jìn)行自我介紹，分享他們對課程的期望，并各自舉出一個例子，說明組織工作中的挑戰(zhàn)性的一項變革。講師介紹課程目標(biāo)和課程安排，并說明《準(zhǔn)備就緒課前練習(xí)手冊》以及《課后刻意練習(xí)手冊》的目的和重要性。

●講師介紹在工作中為了有效推動組織變革，領(lǐng)導(dǎo)者所要承擔(dān)的四個重要角色。

●學(xué)員填寫《組織現(xiàn)狀評估表》，確定關(guān)于組織變革的問題和顧慮，他們將在課程結(jié)束時回顧這個評估表。

環(huán)境和目標(biāo)的變革●講師介紹工作中發(fā)生變革時人們通常會經(jīng)歷的變革階段，并引導(dǎo)學(xué)員展開討論。

●學(xué)員確定一個組織或團(tuán)隊的變革目標(biāo)，以用作課堂分析。

使命及價值觀領(lǐng)導(dǎo)●講師定義名詞“使命”及“價值觀”，而使命及價值觀領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)者所要承擔(dān)的角色之一。

●一段錄像描繪了使命及價值觀領(lǐng)導(dǎo)的過程中所面臨的重大挑戰(zhàn)：引領(lǐng)組織員工克服使命（“言”）與現(xiàn)狀（“行”）之間的差距所導(dǎo)致的沮喪和失望情緒。

●學(xué)員練習(xí)將一個使命及價值觀宣言示例轉(zhuǎn)化為相關(guān)、具體的慣常做法和行為。

●學(xué)員將本團(tuán)隊或組織的使命及價值觀轉(zhuǎn)化為具體的慣常做法和行動，以幫助推動實現(xiàn)他們在第2單元中所確定的變革目標(biāo)。

倡導(dǎo)持續(xù)改善●學(xué)員進(jìn)行一個模擬練習(xí)，這個練習(xí)說明了持續(xù)改善的障礙，客戶至上的重要性，以及讓那些與工作密切相關(guān)的員工參與持續(xù)改善計劃的重要性。

●講師講解“倡導(dǎo)持續(xù)改善”這一領(lǐng)導(dǎo)者角色的重要性，以及承擔(dān)這個角色時所面臨的主要挑戰(zhàn)：識別推動公司前進(jìn)的假設(shè)。

●學(xué)員閱讀一個案例研究，他們會看到某公司根據(jù)錯誤假設(shè)經(jīng)營所造成的后果。然后由學(xué)員找出自己工作中可能存在的某些錯誤假設(shè)。

●通過觀看一段錄像，幫助學(xué)員識別領(lǐng)導(dǎo)者在持續(xù)改善的循環(huán)中的不同階段為倡導(dǎo)持續(xù)改善所能采取的各種具體方法。

●學(xué)員針對如何倡導(dǎo)持續(xù)改善制定行動計劃，以便達(dá)成各自的變革目標(biāo)。

建立業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系●講師介紹“建立業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系”這一領(lǐng)導(dǎo)角色，并對其做出定義。

●學(xué)員觀看錄像示例，以確定領(lǐng)導(dǎo)者為有效建立業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系所能采取的方法。學(xué)員針對建立伙伴關(guān)系，制定領(lǐng)導(dǎo)者的行為準(zhǔn)則。

●講師說明刻板印象對建立伙伴關(guān)系所帶來的負(fù)面影響。學(xué)員檢查自己團(tuán)隊中可能存在的刻板印象。

●學(xué)員針對如何建立伙伴關(guān)系制定具體的行動計劃，以便更有效地支持各自的變革目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)

●講師組織學(xué)員進(jìn)行一項體驗練習(xí)，以闡明成人學(xué)習(xí)的原理，從而引出領(lǐng)導(dǎo)者在“引導(dǎo)學(xué)習(xí)”中的角色。

●學(xué)員分小組，舉例分享自己從錯誤、困境或失望中學(xué)到的積極而有用的東西，并說明這種學(xué)習(xí)機(jī)會的價值。

●通過一個有挑戰(zhàn)性的公司重組案例，學(xué)員識別在承擔(dān)新的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)時所能得到的學(xué)習(xí)機(jī)會。

●學(xué)員就如何引導(dǎo)學(xué)習(xí)明確具體行動步驟，以便達(dá)成各自的變革目標(biāo)。

溝通基本準(zhǔn)則●講師介紹溝通基本準(zhǔn)則，并進(jìn)行講解。

●學(xué)員探討溝通基本準(zhǔn)則能如何幫助他們有效承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的四個角色。

總結(jié)●學(xué)員回顧第1單元所填寫的《組織現(xiàn)狀評估表》，確定推動變革的四個角色能如何解決其中列出的問題。

●講師總結(jié)在推動變革中領(lǐng)導(dǎo)者角色的重要性。鼓勵學(xué)員利用《課后刻意練習(xí)手冊》以及他們所學(xué)的知識來推動組織和團(tuán)隊的變革制定計劃。

●講師分發(fā)《關(guān)鍵技巧與知識檢測》材料，留給學(xué)員幾分鐘時間完成。對知識檢測答案和理由。

課后刻意練習(xí)●學(xué)員可以繼續(xù)將《課后刻意練習(xí)手冊》手冊作為工具，幫助他們今后將新學(xué)到的知識和技能成功地應(yīng)用到工作中去。

魏老師

魏老師擁有十六年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與咨詢經(jīng)驗，并致力于跨國公司及中國本土公司各層級人才能力的評鑒、培訓(xùn)與發(fā)展。他服務(wù)過的公司涵蓋能源、房地產(chǎn)、礦業(yè)、服務(wù)業(yè)、航空航天、醫(yī)療健康、金屬冶煉、金融、互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)等，其中包括：西門子、美國鋁業(yè)、GE通用電氣、艾爾姆風(fēng)能葉片、中信渤海鋁業(yè)、美國奧科寧克航空機(jī)件、美國奧科寧克（秦皇島）鋁業(yè)公司、美國奧科寧克（昆山）鋁業(yè)公司、中信證券、美國科維雋、房多多科技、凱美瑞德科技、商米科技、德國基伊埃電力冷卻、飛依諾醫(yī)療、賽迪集團(tuán)、瑞表集團(tuán)、酷劃在線、新松集團(tuán)、泰一健康、三一重工、保瑞醫(yī)療、日新控股、金東紙業(yè)、力高集團(tuán)、國家能源集團(tuán)準(zhǔn)格爾電力、中國神化哈爾烏素煤礦、中國鋼鐵網(wǎng)、廣村集團(tuán)等。

魏老師曾任職于世界500強(qiáng)美國跨國公司美國鋁業(yè)，擔(dān)任亞太區(qū)人才管理總監(jiān)及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展高級顧問。主要為亞太區(qū)各辦公室與工廠持續(xù)提供人才管理解決方案，包括：組織及人才戰(zhàn)略規(guī)劃、能力建模與更新、高潛人才遴選、人才評鑒與盤點、繼任者管理、高管評估、變革管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、績效管理、國際化人才培養(yǎng)及高管教練等；負(fù)責(zé)與美國總部及全球30多個國家的COE團(tuán)隊成員聯(lián)合設(shè)計與開發(fā)高端領(lǐng)導(dǎo)力課程。作為亞太區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展高級顧問為亞太區(qū)各辦公室與工廠各層級領(lǐng)導(dǎo)者持續(xù)提供全英文與中文的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展解決方案。

資質(zhì)背景

■16年跨國咨詢公司人才管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程開發(fā)、培訓(xùn)與咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗

■LJL領(lǐng)訣®領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究院負(fù)責(zé)人、領(lǐng)訣®領(lǐng)導(dǎo)力課程及解決方案設(shè)計師

■LJL領(lǐng)訣®情境領(lǐng)導(dǎo)力講師認(rèn)證項目導(dǎo)師、領(lǐng)訣®人才盤點認(rèn)證師

■領(lǐng)訣®《3D卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升精要©》版權(quán)課程認(rèn)證導(dǎo)師

■領(lǐng)訣®領(lǐng)導(dǎo)能力測評設(shè)計師、施測師、分析師

■LJL領(lǐng)訣®領(lǐng)導(dǎo)能力建模認(rèn)證分析師、領(lǐng)訣®精準(zhǔn)選才系統(tǒng)設(shè)計及課程導(dǎo)師

■美國DDI全球最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)航人與體驗官、DDI國際認(rèn)證講師、DDI人才盤點認(rèn)證師、DDI數(shù)字化人才發(fā)展官、DDI數(shù)字化學(xué)習(xí)運營官

■美國ATD培訓(xùn)大師、ATD課程設(shè)計證書認(rèn)證講師

■《平凡中的領(lǐng)導(dǎo)力©》專欄作家

主要工作能力和經(jīng)驗

■領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)（經(jīng)典翻轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展系列課程）

■組織各層級領(lǐng)導(dǎo)者勝任能力建模與評估解決方案

■組織人才招聘系統(tǒng)建立、優(yōu)化與落地解決方案

■組織各級人才領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展綜合解決方案

■組織內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)解決方案：領(lǐng)訣®領(lǐng)導(dǎo)力講師認(rèn)證項目

■高潛人才識別、盤點與發(fā)展

■組織人才梯隊建設(shè)

■組織各層級管理者能力測評解決方案設(shè)計與實施

授課特色

魏老師針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實際狀況，診斷培訓(xùn)的實際需求，定制化設(shè)計獨特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式，有效調(diào)動課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。

魏老師近期領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)與咨詢項目包括但不限于：

■艾爾姆 《外籍總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力教練》《人才評鑒體系梳理與落地》《問題分析與決策制定》《金牌面試官：基于能力的人才選拔與招聘》《與團(tuán)隊進(jìn)行有效溝通》《領(lǐng)訣®卓越領(lǐng)導(dǎo)力講師認(rèn)證項目》

■瑞表集團(tuán)《企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系搭建項目》《金牌面試官：基于能力的人才選拔與招聘》

■美國鋁業(yè)《ASE主管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目》《管理團(tuán)隊能力模型內(nèi)化及能力培養(yǎng)》《執(zhí)行力系列》《有效解決工作沖突》《提升員工敬業(yè)度系列》《新晉領(lǐng)導(dǎo)成功啟航》《教練式輔導(dǎo)系列》 《領(lǐng)訣®4L變革領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》《領(lǐng)訣®3D卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》

■房多多《關(guān)鍵崗位勝任能力模型建置》《組織招聘系統(tǒng)建設(shè)》《新房業(yè)務(wù)城市公司管理團(tuán)隊4L變革領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》

■泰一健康《卓越績效輔導(dǎo)》

■美國科瑋雋《主管的角色》《促使員工敬業(yè)》

■凱美瑞德科技《管理菁英領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與提升系列》

■德國基伊埃電力冷卻《高效提升團(tuán)隊執(zhí)行力》

■賽迪集團(tuán)《組織管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》

■飛依諾醫(yī)療《領(lǐng)導(dǎo)力：有效解決工作沖突》

■戴卡輪轂《有效推動組織變革》《高效驅(qū)動組織變革》《擁抱組織變革》

■金東紙業(yè)《有效推動組織變革》《建立包容的工作團(tuán)隊》

■力高集團(tuán)《領(lǐng)訣®3D卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》《4L變革領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》

■國家能源集團(tuán)準(zhǔn)格爾電力《有效解決工作沖突》《高效提升團(tuán)隊執(zhí)行力》

■中國神化哈爾烏素煤礦《主管的角色》《促使員工敬業(yè)》

■美國奧科寧克航空機(jī)件《主管的角色》《跨部門高效溝通與協(xié)作》 《領(lǐng)導(dǎo)者高效溝通精要》《領(lǐng)訣®3D卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》 《4L變革領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》

■中信渤海鋁業(yè)《中層管理者勝任力建模與盤點項目》

■廣村集團(tuán)《管理者角色認(rèn)知提升精要》《高效激勵部屬精要》

《卓越績效輔導(dǎo)精要》《管理執(zhí)行力提升精要》《4L變革領(lǐng)導(dǎo)力提升精要》

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