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【課程背景】

為什么我們的團隊擁有豐富的人力資源，并為其付出高昂的人工成本代價，團隊似乎十分忙碌和努力，但最終卻無法高效完成工作目標？

是機構臃腫嗎？是人浮于事嗎？或者是否還有其它一些更深層、更本質的原因？

領導力發(fā)展是一個沒有終點的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領導力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應全球競爭加劇的時代。領導力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經理人作持續(xù)培訓、指導、輔導、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會。領導力需要隨著時事的轉化而改變，企業(yè)必須隨時準備好，重新塑造它們所發(fā)展的領導力的內容和重點

本課程的沙盤設計采用了沙盤隱喻的方式，讓學員在推演過程中認識到目標的重要性，結合個人目標與團隊目標，謀定而后動，合理規(guī)劃時間和精力，把注意力聚焦在與目標結盟的事務上，并學會利用自我激勵和自我教練技巧來分解目標并一步一步達成目標。通過沙盤推演和工具演練，深入研究領導力的內在機制，即卓越的領導者應當注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現狀、使眾人行、激勵人心。

【授課對象】

管理者及員工。

【學員收益】

利用沙盤體驗式培訓，讓學員在推演游戲的過程中實現領悟，真正認識到卓越領導力的重要性，用主人翁的精神去建設團隊發(fā)展團隊，實現自我價值，并提升職業(yè)敬業(yè)度。

沙盤推演能夠幫助學員將系統(tǒng)知識體系從感性的接觸（沙盤推演）升華到理性的接受（知識領悟），同時推演過程中也能夠充分展現每個人的管理和性格特質，有助于企業(yè)HR和高管通過觀察來更好地為員工提供有針對性的管理和指導。

【課程綱要內容】

模塊一 建立目標

講解：卓越領導力的特質

講解：團隊建設的評估工具

沙盤：核心團隊領導力沙盤第一階段【隨機事件】推演

講解：阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽

模塊二 以身作則

沙盤：核心團隊領導力沙盤第二階段【意識期】推演

講解：以身作則，建立信任

講解：性格分析工具

練習：基于弱點的信任

模塊三 共啟愿景

沙盤：核心團隊領導力沙盤第三階段【開始行動】推演

講解：共啟愿景，利用積極沖突來促進工作

練習：團隊沖突風格評估

講解：解決沖突模型

模塊四 挑戰(zhàn)現狀

沙盤：核心團隊領導力沙盤第四階段【實施期】推演

講解：挑戰(zhàn)現狀，兌現承諾

練習：制定主題目標

模塊五 使眾人行

沙盤：核心團隊領導力沙盤第四階段【融合期】推演

講解：使眾人行，直面問題

練習：團隊協(xié)作有效性反饋

模塊六 激勵人心

沙盤：核心團隊領導力沙盤第四階段【平和期】推演

講解：個人目標與團隊目標

練習：愿景圖

講解：卓越領導風格持續(xù)提升團隊健康度

齊老師

中國文化軟實力實戰(zhàn)講師，余世維博士親訓弟子

世界500強企業(yè)中國航空工業(yè)集團有限公司成員單位專職內訓講師

TTT國際職業(yè)培訓師

哈佛法學院全球領導力培訓證書獲得者

上海啟能師院明師講習所明師四星勛章獲得者

中國楹聯學會會員，貴州省作家協(xié)會會員

全國企業(yè)報好新聞一等獎獲得者

中國企業(yè)文化研究會研究課題一等獎獲得者。

1960年出生于黑龍江省哈爾濱市，1969年隨父母到貴州三線建設企業(yè)，1976年下鄉(xiāng)，自此當過知青、工人，做過企業(yè)子校中學教師，曾在某大型中央企業(yè)擔任宣傳部長、辦公室主任、廠長助理等職，即歷經2年知青磨練，2年技校操練，4年工人闖練，10年中學教育歷練，13年大型企業(yè)管理苦練，14年企業(yè)專職培訓訓練。

曾兼任地方多家媒體編輯和記者，多次參與相關大型央企黨建、思想政治工作、企業(yè)文化建設及管理創(chuàng)新等重大課題研究和文案撰寫起草工作，中國中央電視臺8集大型高清文獻紀錄片《龍騰東方》前期撰稿人之一。系貴州航空工業(yè)職工大學專職培訓師，主要從事航空工業(yè)在黔企事業(yè)單位領導干部和員工培訓工作。2009年9月第一次受邀去貴州省外進行培訓，至今先后應邀到北京、上海、天津、重慶等全國各地進行培訓。歷任《中國航空報-貴州航空》貴州責任編輯，德魯克貴州學習會志愿老師，全國各地數十家管理咨詢及培訓公司非獨家合作講師。

學員中最高的贊譽之詞——“擺小攤都管用。”

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