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賦能領(lǐng)導(dǎo)力——中高層經(jīng)理賦能下級的六個步驟

【課程編號】:NX25392

【課程名稱】:

賦能領(lǐng)導(dǎo)力——中高層經(jīng)理賦能下級的六個步驟

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:2天,6小時/天

【課程關(guān)鍵字】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

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課程背景

1.彼得現(xiàn)象——無效勤奮:基層經(jīng)理晉升到中層和高層,要轉(zhuǎn)變工作重點,因為中層的首要職責(zé),不是親力親為地處理事務(wù),而是通過賦能,讓下級能獨當(dāng)一面。不會賦能的中高層經(jīng)理,工作越勤奮,越不勝任崗位,這種勤奮和職責(zé)背離的現(xiàn)象,叫做“彼得現(xiàn)象”。企業(yè)消除彼得現(xiàn)象,要讓中層經(jīng)理學(xué)會賦能。

2.角馬困境——無效規(guī)模:東非草原的十萬頭角馬,打不過十頭獅子,因為角馬不會協(xié)作。在公司里,中高層經(jīng)理陷入具體事務(wù),無暇顧及協(xié)作,導(dǎo)致各個部門像一群角馬。這樣的公司,規(guī)模越大,效率越低,這種規(guī)模和效率背離的現(xiàn)象,叫做“角馬困境”。企業(yè)走出角馬困境,需要中層經(jīng)理為下級賦能。

課程邏輯

1.賦能的步驟——六步:能力發(fā)展有步驟,先改善個人層面的態(tài)度、認知、技巧,然后改善組織層面的流程、協(xié)作、創(chuàng)新。上級按照能力發(fā)展步驟,為下級賦能,像沿下坡滾雪球,雪球會越滾越大。本課程遵照能力發(fā)展步驟,設(shè)計賦能過程,讓賦能像滾雪球一樣,順勢而為、事半功倍。

2.賦能的起點——動作:能力發(fā)展,從基本動作開始。以籃球為例,學(xué)習(xí)籃球技巧,要先學(xué)滑步、運球、投籃。上級為下級賦能,也要從傾聽、表揚、建議,這些基本動作開始?;緞幼鞑灰?guī)范,能力很難提高。本課程提取了管理技能中的基本動作,讓賦能腳踏實地。

3.賦能的重點——行為:技巧是情景中的行為,例如籃球技巧,包括急停跳投、穿插上籃等等。上級為下級賦能,目標是重要情景中的關(guān)鍵行為,例如團隊指導(dǎo)、流程優(yōu)化。本課程鎖定了重要情景中的關(guān)鍵行為,讓賦能有的放矢。

4.賦能的方式——示范:為下級賦能,上級要做示范。在關(guān)鍵行為上,上級做十分鐘的示范,能讓下級少走幾年的彎路。本課程針對需要賦能的關(guān)鍵行為,列舉了上級的示范要領(lǐng),讓賦能有章可循。

課程收益

1.態(tài)度賦能,提升中高層經(jīng)理激勵下級的能力。

2.技巧賦能,提升中高層經(jīng)理指導(dǎo)下級的能力。

3.高效賦能,提高中高層經(jīng)理賦能下級的效率。

目標學(xué)員

規(guī)模企業(yè)的中高層經(jīng)理、創(chuàng)業(yè)公司的高層經(jīng)理

課程大綱

第一章 了解賦能:怎樣發(fā)現(xiàn)學(xué)知識、學(xué)技能的規(guī)律

本章解答的問題:怎樣成為下級的榜樣?

一 意義:賦能有什么意義

1.個人效率:避免勤奮不效率的“彼得現(xiàn)象”

2.組織效率:避免規(guī)模不效率的“角馬效應(yīng)”

3.領(lǐng)導(dǎo)力公式:“領(lǐng)導(dǎo)力”等于“領(lǐng)導(dǎo)技能”乘以“賦能”

二 原理:賦能有什么原理

1.賦能四要素:激勵、示范、演練、授權(quán)

2.賦能三活動:能力模塊化、模塊化學(xué)習(xí)、能力重組

3.賦能六步驟:態(tài)度、認知、技能、流程、協(xié)作、創(chuàng)新

三 方法:賦能用什么方法

1.知識碎片化:理解基礎(chǔ)概念

2.技能動作化:規(guī)范基礎(chǔ)動作

3.能力體驗化:體驗情緒變化

四 榜樣:成為下級的榜樣

1.印象領(lǐng)導(dǎo)力:如何內(nèi)化領(lǐng)導(dǎo)力氣質(zhì)

2.認知領(lǐng)導(dǎo)力:如何形成領(lǐng)導(dǎo)力思維

3.語言領(lǐng)導(dǎo)力:如何形成領(lǐng)導(dǎo)力表達

操作程序1:對視,怎樣展示領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)

第二章 態(tài)度賦能:怎樣培養(yǎng)有態(tài)度、能上進的下級

本章解答的問題:怎樣激發(fā)下級自動自發(fā)?

一 直覺:了解自己的直覺

1.單向直覺:單方面形成的人際直覺

2.雙向直覺:互動中形成的人際直覺

二 梳理:梳理自己的直覺

1.厭惡梳理:了解自己的回避對象

2.親密梳理:了解自己的親近對象

3.友誼梳理:了解自己的合作對象

三 自尊:了解下級的自尊

1.不上進的心理根源

2.自我價值信念:我是不是有價值

3.自我效能信念:我是不是有能力

四 喚醒:喚醒下級的自尊

1.重塑價值信念:人皆為堯舜

2.重塑效能信念:我的命運由我主宰

3.自我效能信念:我是不是有能力

操作程序2:傾聽,上級怎樣傾聽下級

五 表揚:強化下級的自信

1.先驗欣賞:對他人未來的積極判斷

2.極致預(yù)期:如何讓自己具備表揚人的心態(tài)

操作程序3:表揚,上級怎樣表揚下級

六 批評:糾正下級的錯誤

1.批評的負作用:疏遠回避

2.五比一定律:表揚五次可以抵消一次批評的負作用

操作程序4:批評,上級怎樣批評下級

第三章 認知賦能:怎樣培養(yǎng)有思想、能決斷的下級

本章解答的問題:怎樣提高下級的認知水平和決斷能力?

一 認知:了解下級的思維

1.認知形式:直覺、情緒、理性

2.弗林效應(yīng):智商為什么會逐年遞增

3.后喻文化:親子關(guān)系對思維的影響

二 透視:透視思維的短板

1.困惑失察:對困惑的習(xí)慣性忽略

2.模糊容忍度:思維模糊的積極意義

3.計劃成本:思維模糊對計劃的影響

三 發(fā)現(xiàn):發(fā)現(xiàn)下級的智慧

1.長段思考:單一思緒的長時段思考

2.思考類型:回憶和創(chuàng)意的不同思考

3.對話范式:什么環(huán)境塑造了思維的深度

四 訓(xùn)練:訓(xùn)練下級的思維

1.主題重組:個人如何訓(xùn)練自己的深度思維

2.拼圖演講:部門如何訓(xùn)練員工的深度思維

3.迷你報告:公司如何訓(xùn)練員工的深度思維

五 營造:營造智慧的氛圍

1.平行觀念:如何讓頭腦保持開放

2.雙向理解:個人如何訓(xùn)練自己的智慧

3.魔鬼建議:部門如何訓(xùn)練員工的智慧

操作程序5:采納,上級怎樣采納建議

六 決斷:助力下級的決斷

1.決斷類型:風(fēng)格決策和分類決策

2.形式匹配:決策類型與決策事項的匹配

3.利益排序:預(yù)先梳理決策中的優(yōu)先順序

第四章 技巧賦能:怎樣培養(yǎng)有技巧、能執(zhí)行的下級

本章解答的問題:怎樣提高下級的工作技巧和執(zhí)行能力?

一 提?。禾崛」ぷ鞯募记?/p>

1.動時分析:工作技巧的提取方法

2.操作程序:工作技巧的表現(xiàn)形式

3.作業(yè)管理:工作技巧的傳承手段

二 突破:突破技巧的障礙

1.技巧障礙:失敗預(yù)判、批評內(nèi)化、平庸主義

2.失敗預(yù)判:對自我事件的失敗預(yù)判

3.批評內(nèi)化:外界消極評價的人格化

三 覺察:覺察技巧的動作

1.動作自覺:動作的意識覺察與描述

2.機制缺失:為什么有人會犯拖延癥

3.劇本敘述:怎樣訓(xùn)練自己的動作自覺

四 啟發(fā):啟發(fā)下級的自覺

1.基礎(chǔ)動作:規(guī)范技巧中的基礎(chǔ)動作

2.刻意練習(xí):讓下級形成高效的練習(xí)

操作程序6:指導(dǎo),上級怎樣指導(dǎo)下級

五 簡化:簡化下級的工作

1.工作簡化:如何讓工作變得更高效

2.崗位設(shè)計:如何讓崗位設(shè)置更合理

3.自我練習(xí):如何通過崗位拆分實現(xiàn)專業(yè)分工

六 規(guī)劃:規(guī)劃下級的發(fā)展

1.技能通路:如何讓技能成長成為必然

2.晉升通路:如何讓組織發(fā)展成為必然

3.激活個體:如何讓積極上進成為必然

第五章 流程賦能:怎樣培養(yǎng)有章法、能改善的下級

本章要解答的問題:怎樣提高下級的流程意識和改善能力?

一 章法:讓下級理解流程

1.流程管理:任務(wù)過程的要素化表達

2.流程圖標:任務(wù)要素的圖形化表達

3.流程啟動:指令啟動和情景啟動的區(qū)別

二 程序:讓下級理解程序

1.經(jīng)驗操作:需要經(jīng)驗的任務(wù)操作

2.程序操作:動作明確的任務(wù)操作

3.程序編寫:怎么編寫標準操作程序

三 決策:讓下級理解決策

1.主觀決策:基于個人判斷的決策

2.客觀決策:基于客觀標準的決策

3.預(yù)案開發(fā):如何把主觀決策客觀化

四 標準:讓下級理解標準

1.標準類型:外部標準和內(nèi)部標準的區(qū)別

2.外包類型:交付外包和可控外包的區(qū)別

3.標準優(yōu)化:如何開發(fā)適合企業(yè)狀態(tài)的標準

五 釋放:釋放流程的效應(yīng)

1.流程效應(yīng):以極簡作業(yè)實現(xiàn)極高效率

2.極化效應(yīng):作業(yè)極簡實現(xiàn)的復(fù)雜系統(tǒng)

3.聯(lián)動設(shè)置:流程轉(zhuǎn)換的指令信號設(shè)置

案例分析10:為什么公司后發(fā)先至,能夠引領(lǐng)行業(yè)變革

六 優(yōu)化:流程的持續(xù)優(yōu)化

1.被動流程:不可改變的剛性流程

2.主動流程:動態(tài)優(yōu)化的柔性流程

3.優(yōu)化備案:自下而上的優(yōu)化模式

操作程序7:復(fù)盤,上級怎樣主持復(fù)盤

第六章 協(xié)作賦能:怎樣培養(yǎng)有人緣、能合作的下級

本章要解答的問題:怎樣提高下級的合作意愿和協(xié)作能力?

一 原則:明確協(xié)作的原則

1.屬事協(xié)作:以事務(wù)為中心的協(xié)作

2.人事背離:人與事的結(jié)構(gòu)性沖突

3.屬事優(yōu)先:明確沖突處理的原則

二 化解:化解協(xié)作的阻力

1.協(xié)作阻力:人際間的攀比與相互妒忌

2.攀比接納:基于人際比較的自我接納

3.阻力化解:良性的接觸與主題化討論

三 模式:訓(xùn)練互動的模式

1.對話模式:高調(diào)和諧的人際對話模式

2.技能清單:良性人際互動方式的清單

3.職業(yè)導(dǎo)師:輔導(dǎo)職場互動技能的導(dǎo)師

四 風(fēng)格:塑造協(xié)作的風(fēng)格

1.需求明示:培養(yǎng)直言不諱的表達風(fēng)格

2.流程規(guī)劃:培養(yǎng)事先規(guī)劃的工作習(xí)慣

3.項目招標:培養(yǎng)任人唯賢的執(zhí)行風(fēng)格

五 中心:成為團隊的中心

1.行為評價:基于行為的人際評價

2.內(nèi)控預(yù)設(shè):基于內(nèi)在因素的控制

3.求助網(wǎng)絡(luò):開發(fā)對外部支持網(wǎng)絡(luò)

操作程序8:求助,上級怎樣尋求支持

六 常態(tài):把協(xié)作變成常態(tài)

1.常態(tài)應(yīng)對:常態(tài)化的應(yīng)對方案

2.常態(tài)人選:協(xié)作人選的常態(tài)化

3.常態(tài)團隊:協(xié)作團隊的常態(tài)化

第七章 創(chuàng)新賦能:怎樣培養(yǎng)有遠見、能創(chuàng)新的下級

本章要解答的問題:怎樣提高下級的前瞻思維和創(chuàng)新能力?

一 定位:定位創(chuàng)新的能力

1.改善能力:對現(xiàn)實的持續(xù)改善

2.顛覆能力:對未來的大膽想象

3.迭代能力:對理想的不斷修訂

二 特質(zhì):識別創(chuàng)新的特質(zhì)

1.感受追蹤:感受過程的意識追蹤

2.感覺描述:創(chuàng)新能力的形成原因

3.句式優(yōu)化:創(chuàng)新能力的自我訓(xùn)練

三 引領(lǐng):引領(lǐng)創(chuàng)新的方向

1.升維規(guī)劃:新增維度的性狀規(guī)劃

2.審美升級:審美維度的產(chǎn)品升級

3.功能升級:應(yīng)用功能的產(chǎn)品升級

四 挖掘:挖掘創(chuàng)新的靈感

1.應(yīng)用分析:創(chuàng)新應(yīng)用的開拓分析

2.場景分析:產(chǎn)品場景的深化分析

3.體驗分析:個人體驗的跟蹤分析

五 構(gòu)建:構(gòu)建創(chuàng)新的機制

1.頭腦風(fēng)暴:定向定期的集體思考

2.平行小組:常設(shè)的職能輔助小組

3.崗位輪換:制度設(shè)計的工作輪換

六 導(dǎo)入:導(dǎo)入創(chuàng)新的實踐

1.投標模擬:如何樹立長遠目標

2.自我迭代:產(chǎn)品如何持續(xù)迭代

3.支持爭取:如何獲得內(nèi)部支持

操作程序9:投標,上級怎樣激活創(chuàng)新

劉老師

劉向明

組織學(xué)專家、管理學(xué)者

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院課程講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心高管教練

CCTV2年度雇主調(diào)查評審專家

曾服務(wù)于

沃爾瑪商業(yè)咨詢公司,擔(dān)任咨詢經(jīng)理;

阿爾斯通華能事業(yè)部,擔(dān)任HRD;

梅塞爾南中國區(qū),擔(dān)任總裁助理;

中華英才網(wǎng),擔(dān)任董事會顧問;

比特營科技公司,擔(dān)任CEO。

2019—2021,培訓(xùn)過的企業(yè)

京東、小米、百度、網(wǎng)易、58同城、搜狐、居然之家

中科院人工智能研究所、中國建設(shè)研究院、公安部交管研究所

萬科地產(chǎn)、中建地產(chǎn)、融創(chuàng)集團、富力地產(chǎn)、建發(fā)地產(chǎn)

建設(shè)銀行、民生銀行、國家開發(fā)銀行、北京銀行、友利銀行

鄭州商品交易所、大連商品交易所、上海證券交易所

中船重工、中航工業(yè)、中鐵集團、北方工業(yè)、上汽集團

國航航空、海南航空、華住集團、華誼娛樂、湖南衛(wèi)視

IBM、輝瑞制藥、德意志銀行、卡特彼勒、雀巢集團

三星集團、SK海力士、LG、松下、索尼、臺積電

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黃武林老師 企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗 中國企業(yè)家協(xié)會(全國性)理事 北京...

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