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【課程背景】

當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的商戰(zhàn)，還是面對(duì)你的客戶，抑或是面對(duì)你企業(yè)內(nèi)部的員工，職場(chǎng)人士發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行公眾演說(shuō)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合越來(lái)越多。這方面的能力，已經(jīng)成為了職業(yè)人士樹(shù)立個(gè)人魅力、提升個(gè)人影響力的重要武器。但是，眾多職場(chǎng)達(dá)人心有余而力不足，困惑于不知道如何在短時(shí)間內(nèi)有效提升：如何才能在各種會(huì)議上泰然自若、侃侃而談、展現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)采；

如何才能在各種社交場(chǎng)合應(yīng)聲而起、暢所欲言、展現(xiàn)個(gè)人魅力；

如何在上司、下屬和員工面前言談得體、慷慨陳詞、樹(shù)立正面形象；

如何提高你的說(shuō)服力，輕而易舉地打動(dòng)和說(shuō)服他人；

如何在最短時(shí)間內(nèi)迅速組織語(yǔ)言，發(fā)表精彩的即席演說(shuō)；

如何才能發(fā)表具有感染力的演說(shuō)，有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力、凝聚力；

如何在客戶面前，鎮(zhèn)定自如，發(fā)表富有感染力的演講而抓住機(jī)會(huì)；

如何避免當(dāng)眾講話緊張恐懼，形象頓失；

如何避免講話雜亂無(wú)章、語(yǔ)無(wú)倫次、枯燥無(wú)味、全場(chǎng)昏睡；

針對(duì)以上問(wèn)題，課程以思考力為核心，重視思維的邏輯性和表達(dá)的結(jié)構(gòu)化。在此基礎(chǔ)上全面提升職場(chǎng)人士在公眾演講中的臨場(chǎng)表現(xiàn)力、視覺(jué)溝通力、互動(dòng)溝通策略，以及自我訓(xùn)練提升的方法和工具。

【課程目標(biāo)】

1、突破當(dāng)眾講話的緊張恐懼，提升當(dāng)眾講話的技能。

2、有效運(yùn)用當(dāng)眾講話的禮儀與規(guī)范，樹(shù)立領(lǐng)袖形象，提升個(gè)人魅力。

3、實(shí)施對(duì)聽(tīng)眾的分析，根據(jù)聽(tīng)眾的關(guān)注點(diǎn)組織合適的演講內(nèi)容，提升針對(duì)性。

4、學(xué)習(xí)和演練演講的整體結(jié)構(gòu)和過(guò)程，能從全局把控和設(shè)計(jì)演講。

5、迅速提升當(dāng)眾講話的感染力和影響力，有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮影響力。

6、迅速增強(qiáng)說(shuō)服技巧，使內(nèi)容表達(dá)言之有理，豐富飽滿，避免空洞無(wú)物；

7、能用情理并茂的方式組織演講內(nèi)容，吸引并抓住聽(tīng)眾的注意力。

8、能夠在各種會(huì)議和社交場(chǎng)合上即興發(fā)言，思路清晰、條理分明地發(fā)表精彩的講話。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中基層、業(yè)務(wù)骨干等希望提升演講與表達(dá)技巧的人士

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)課游戲：《優(yōu)秀的我》

第一部分 風(fēng)范形象篇

1、公眾演說(shuō)的兩大死穴

(1)恐懼難當(dāng)

(2)平淡無(wú)奇

2、克服緊張

(1)恐懼上臺(tái)的行為表現(xiàn)

(2)恐懼上臺(tái)的三種原因

(3)克服恐懼的解決方法

3、神情自然

(1)面部表情調(diào)節(jié)

(2)目光注視范圍

(3)手勢(shì)語(yǔ)言配合

(4)身體姿勢(shì)狀態(tài)

頭腦風(fēng)暴：《當(dāng)你上臺(tái)緊張時(shí)，行為表現(xiàn)有哪些？》

案例分析：《為什么我又不緊張了？》

視頻教學(xué)：《大V的演講》

實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)演講稿，自然模擬演講過(guò)程的身體風(fēng)范部分

第二部分 構(gòu)建內(nèi)容篇

1、聽(tīng)眾思維

(1)成果思維——有什么目的？

(2)好處思維——有什么價(jià)值？

(3)極簡(jiǎn)思維——能簡(jiǎn)單點(diǎn)嗎？

視頻教學(xué)：《誰(shuí)更打動(dòng)你？》

案例分析：《為什么要選你？》

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人的演講目的與價(jià)值，并予以展現(xiàn)

2、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)

(1)糟糕的演講開(kāi)場(chǎng)

(2)有效開(kāi)場(chǎng)的設(shè)計(jì)原則

(3)不同主題下的自我介紹

(4)快速吸引聽(tīng)眾的主題關(guān)注

視頻教學(xué)：《它如何吸引你？》

案例分析：《總監(jiān)的即興演講》

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人的演講開(kāi)場(chǎng)，并予以展現(xiàn)

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(1)金字塔原理的基本要求

(2)常用演講結(jié)構(gòu)

互動(dòng)游戲：《記憶大師》

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人的演講結(jié)構(gòu)，并予以展現(xiàn)

4、內(nèi)容設(shè)計(jì)

(1)有畫(huà)面

(2)有情感

(3)有記憶

案例分析：《故事比道理更打動(dòng)人》

頭腦風(fēng)暴：《演講金句的打造》

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人的演講內(nèi)容，并予以展現(xiàn)

5、結(jié)尾設(shè)計(jì)

(1)結(jié)尾的禁忌

(2)結(jié)尾三步曲的要求

頭腦風(fēng)暴：《萬(wàn)能結(jié)尾》

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人的演講結(jié)尾，并予以展現(xiàn)

第三部分 演繹控場(chǎng)篇

1、常見(jiàn)的演講失控類型

2、五種情境的控場(chǎng)應(yīng)對(duì)

(1)“聽(tīng)眾閑聊”

(2)“對(duì)方質(zhì)疑”

(3)“挑戰(zhàn)提問(wèn)”

(4)“設(shè)備故障”

(5)“自我忘詞”

頭腦風(fēng)暴：《如果是你，怎么辦？》

實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，挑選部分學(xué)員代表完整進(jìn)行個(gè)人演講

結(jié)課活動(dòng)：回顧重要內(nèi)容，解答學(xué)員相關(guān)疑問(wèn)

【課程說(shuō)明】

1、場(chǎng)地較為開(kāi)闊，適宜分組。

2、培訓(xùn)期間需要投影、白板、大白紙、彩筆、無(wú)痕膠若干。

注：因各企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求各異，以現(xiàn)場(chǎng)授課優(yōu)化為準(zhǔn)。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場(chǎng)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓(xùn)經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，300+場(chǎng)的商業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目交付經(jīng)驗(yàn)，最為擅長(zhǎng)結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師四維系統(tǒng)化培訓(xùn)，涵蓋內(nèi)訓(xùn)師選拔、訓(xùn)練、比賽、賦能等。同時(shí)基于組織成果化的要求，具有集中培訓(xùn)、個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)教練、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)等綜合操盤(pán)和帶練能力。

本人個(gè)性爽朗，授課語(yǔ)言活潑、內(nèi)容實(shí)用導(dǎo)向，工具化教學(xué)沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗(yàn)感較高的互動(dòng)活動(dòng)。不僅能夠助力學(xué)員的參與熱情、破除思維定式，同時(shí)也讓學(xué)員自主結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，深度啟發(fā)與行動(dòng)計(jì)劃，從而基本達(dá)到課程的訓(xùn)練目標(biāo)。因此，課堂培訓(xùn)效果深受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)客戶和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的認(rèn)可！

【專業(yè)資格】

ACI美國(guó)注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)師(講師）

AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國(guó)際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)教練

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式培訓(xùn)》認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖》認(rèn)證講師

《6Ds學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目》認(rèn)證講師

《4D團(tuán)隊(duì)教練》認(rèn)證講師

《獅帝賦能卡牌》認(rèn)證講師

《RIA學(xué)習(xí)力》認(rèn)證講師等

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