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課程目的

清晰金字塔理論的核心概念和具體工作應(yīng)用；

能夠運用系統(tǒng)思維圖譜結(jié)合金字塔理論解決復(fù)雜性工作問題；

能夠掌握如何在不同階段搭建不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)；

對組織：

提升組織思考能力：使員工會思考、善于思考、享受思考帶來的成就感；

提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而提高企業(yè)溝通效率；

沉淀企業(yè)實踐經(jīng)驗：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承和可復(fù)制。

對個人：

形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時從多個側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考；

能夠在表達(dá)中使觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說服力。

課程特點

應(yīng)用企業(yè)實際問題現(xiàn)場探討

傳授技能也滲透一種解決問題的正向態(tài)度

所舉案例大多來自企業(yè)實際案例

一理論篇

1.1解開金字塔的面紗

什么是金字塔原理:序言，橫向和縱向的互動關(guān)系

金字塔原理在職場中的應(yīng)用：構(gòu)建思路，表達(dá)呈現(xiàn)以及搭建解決問題思路

金字塔原理的使用原則

縱向：結(jié)論先行，上下一致

橫向：分類清楚，排序邏輯

練習(xí)：找出邏輯搭建的問題;

1.2庖丁解牛談金字塔

序言：SCQ讓你開場清晰且吸引聽眾

練習(xí)：嘗試找出案例SCQ

縱向：讓你的結(jié)論和觀點如影隨形

自上而下：回答疑問

自下而上：提煉結(jié)論

縱向兩種方式對比

練習(xí)：銷售方案

橫向：讓你的論證更加有效

演繹：從普遍到個體

推理：從個體到普遍

橫向兩種方向?qū)Ρ?/p>

練習(xí)：競聘思路，污水治理案例

練習(xí)：各組拿出一個工作話題，請現(xiàn)場學(xué)員搭建橫縱結(jié)構(gòu)并點評案例+練習(xí)

二應(yīng)用篇1.3搭建表達(dá)思路

開場：

開場的作用：吸引

開場的結(jié)構(gòu)：SCQA

開場的內(nèi)容技巧：引用，回顧，故事，提問

主體：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的相互作用

內(nèi)容的結(jié)構(gòu)：演繹和歸納

歸納中的3數(shù)法則

歸納的結(jié)構(gòu)：天-地-人-事

演繹的結(jié)構(gòu)：問題系列和同心圓

內(nèi)容設(shè)計：定性和定量

定性：評價-引用-故事

定量：數(shù)據(jù)-趨勢

內(nèi)容的構(gòu)成及如何激發(fā)聽眾的共鳴

收尾 總結(jié)要點+升華

總結(jié)要點：論點回顧

升華：抒發(fā)情懷

收尾技巧：呼應(yīng)-號召-送禮

課程總結(jié)案例+練習(xí)

宋老師

15年授課經(jīng)驗，學(xué)員超過8萬

曾就職于外企和民營企業(yè)，合資企業(yè)，曾經(jīng)工作的世界知名公司有惠普(HP)、李寧、KAPPA 、大田，擔(dān)任過部門經(jīng)理和高級總監(jiān)．他結(jié)合企業(yè)實際情況，研發(fā)出以問題解決系列課程，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)務(wù)實可落地執(zhí)行的原則，現(xiàn)場就企業(yè)實際問題進(jìn)行展開。所教授內(nèi)容經(jīng)過自身多年經(jīng)驗開發(fā)并結(jié)合企業(yè)實際案例，客戶給予高度認(rèn)同，課程選擇率持續(xù)保持第一，所到之處客戶評價為實在有干貨，同時給予“宋工具”的美譽(yù)．在思維導(dǎo)圖領(lǐng)域，曾最早在企業(yè)領(lǐng)域探索，并結(jié)合企業(yè)實際情況，開發(fā)出相關(guān)課程，為譽(yù)為職場思維導(dǎo)圖第一人。常年與羅輯思維合作，與羅粉現(xiàn)場互動交流，進(jìn)行思維提升在行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他參與有李寧，kappa，騰訊，百度，北京電信的行動學(xué)習(xí)建構(gòu)和授課，并帶領(lǐng)實際問題現(xiàn)場演繹，當(dāng)場產(chǎn)出成果，講授風(fēng)格直奔主題，體系化并指向成果導(dǎo)向。

服務(wù)過的客戶：

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