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課題背景

1.課題產(chǎn)生的環(huán)境：

" 未來(lái)是無(wú)比清晰的工業(yè)4.0遠(yuǎn)景，是基于互聯(lián)網(wǎng)+、智能制造的供應(yīng)鏈，是精煉化的供應(yīng)鏈。在走向這個(gè)遠(yuǎn)景的過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)、行業(yè)供應(yīng)鏈將前所未有的快速整合。推動(dòng)整合的基本力量是產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的價(jià)值方案追逐終端消費(fèi)市場(chǎng)，日益快速變化的、個(gè)性化的需求。因此企業(yè)供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)必須與企業(yè)價(jià)值鏈（企業(yè)價(jià)值方案的各環(huán)節(jié)）運(yùn)營(yíng)有機(jī)聯(lián)系。

簡(jiǎn)言之，就是企業(yè)價(jià)值鏈平臺(tái)，必須更加一體化，更加緊密地跟得上、支撐得好產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、跟得上供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)和升級(jí)的節(jié)奏。在這個(gè)基礎(chǔ)上企業(yè)團(tuán)隊(duì)迅速達(dá)成目標(biāo)、問(wèn)題、方策、行動(dòng)、激勵(lì)的五大共識(shí)。

因此，在以上背景之下，供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵鏈（目標(biāo)展開(kāi)的核心流程）和價(jià)值鏈運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵鏈一體化，或者說(shuō)基于供應(yīng)鏈發(fā)展特定階段的、針對(duì)性的價(jià)值鏈關(guān)鍵鏈達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，就是一個(gè)必要的、基礎(chǔ)的，甚至核心的課題！"

企業(yè)及學(xué)員需求及痛點(diǎn)：

" 企業(yè)長(zhǎng)期在一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的價(jià)值鏈環(huán)節(jié)主導(dǎo)下，價(jià)值鏈之間關(guān)系僵化，價(jià)值鏈與供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)嚴(yán)重背離，客戶(hù)流失、三級(jí)庫(kù)存累積，供應(yīng)商離心離德常態(tài)化？！

各價(jià)值鏈環(huán)節(jié)人員各自為政、推諉扯皮，有功、有資源就搶?zhuān)l(fā)生問(wèn)題就推諉扯皮常態(tài)化？！

企業(yè)主營(yíng)、預(yù)研、儲(chǔ)備的三代產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)與各價(jià)值鏈的運(yùn)營(yíng)脫鉤、斷鏈常態(tài)化？！"

3.課程目標(biāo)：

" 1、學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊(duì)和達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)的基本理論、方法；

2、學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈各發(fā)展階段的基本關(guān)鍵鏈；

3、學(xué)習(xí)價(jià)值鏈基本矛盾運(yùn)動(dòng)、動(dòng)態(tài)發(fā)展基本規(guī)律；

4、學(xué)習(xí)如何梳理具有供應(yīng)鏈階段性特征的、價(jià)值鏈的關(guān)鍵鏈。

課程特色：

" 1、講述語(yǔ)言通俗、深入淺出，豐富的提問(wèn)互動(dòng)、小組活動(dòng)和案例引入；

2、課程內(nèi)容架構(gòu)充分模型化、工具化；

3、以針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)化模板，由學(xué)員當(dāng)堂作業(yè)，驗(yàn)證、點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)效果。"

課程大綱

序篇

工業(yè)4.0時(shí)代企業(yè)的核心特征

價(jià)值型企業(yè)

設(shè)計(jì)型、精煉化供應(yīng)鏈

密集知識(shí)型、技能型價(jià)值鏈

智能化、自動(dòng)化、數(shù)字化一體化運(yùn)營(yíng)

一、團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)共識(shí)技術(shù)

1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)

什么是團(tuán)隊(duì)；

團(tuán)隊(duì)塑造過(guò)程；

五大共識(shí)令團(tuán)隊(duì)具有組織智商；

2、團(tuán)隊(duì)共識(shí)技術(shù)

團(tuán)隊(duì)共識(shí)技術(shù)簡(jiǎn)介；

日產(chǎn)180戰(zhàn)略落地案例

V-up活動(dòng)；

V-up活動(dòng)核心流程；

培養(yǎng)促進(jìn)者；

3、應(yīng)用團(tuán)隊(duì)共識(shí)技術(shù)的障礙

戰(zhàn)略落地的路徑在哪里？

打通服務(wù)客戶(hù)的路徑在哪里？

如何運(yùn)作好三代產(chǎn)品？

訂單全流程靠什么支撐？

為什么要找到與供應(yīng)鏈關(guān)鍵鏈相對(duì)應(yīng)的價(jià)值鏈關(guān)鍵鏈？

二、供應(yīng)鏈不同發(fā)展階段關(guān)鍵鏈

1、按訂單設(shè)計(jì)（ETO）

核心目標(biāo)；

核心策略；

核心課題；

2、按訂單生產(chǎn)（MTO）

核心目標(biāo)；

核心策略；

核心課題；

3、按訂單生產(chǎn)（MTS）

核心目標(biāo)；

核心策略；

核心課題；

4、按訂單配置（CTO）

核心目標(biāo)；

核心策略；

核心課題；

三、按訂單設(shè)計(jì)（ETO）方式下價(jià)值鏈關(guān)鍵鏈

1、研發(fā)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

2、采購(gòu)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

3、生產(chǎn)

標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

4、營(yíng)銷(xiāo)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

5、服務(wù)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

四、按訂單生產(chǎn)（MTO）方式下價(jià)值鏈關(guān)鍵鏈

1、研發(fā)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

2、采購(gòu)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

3、生產(chǎn)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

4、營(yíng)銷(xiāo)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

5、服務(wù)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

五、按庫(kù)存生產(chǎn)（MTS）方式下價(jià)值鏈關(guān)鍵鏈

1、研發(fā)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

2、采購(gòu)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

3、生產(chǎn)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

4、營(yíng)銷(xiāo)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

5、服務(wù)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

四、按訂單配置（CTO）方式下價(jià)值鏈關(guān)鍵鏈

1、研發(fā)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

2、采購(gòu)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

3、生產(chǎn)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

4、營(yíng)銷(xiāo)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

5、服務(wù)

目標(biāo)如何聚焦；

如何梳理關(guān)鍵鏈；

王老師

王文立老師

——供應(yīng)鏈戰(zhàn)略執(zhí)行力講師

長(zhǎng)沙、南寧、株洲、天津等多地政府績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)核心教練，調(diào)研診斷、培訓(xùn)、輔導(dǎo)100多家企業(yè)落地實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)和供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)方案落地實(shí)踐，項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%以上；

近二十年的、豐富的咨詢(xún)師和講師經(jīng)歷；

近十年的企業(yè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目工作經(jīng)歷；

企業(yè)任職經(jīng)歷，歷任：

行業(yè)龍頭上市公司流程再造小組組長(zhǎng)、大型ERP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；生產(chǎn)經(jīng)理；績(jī)效主管、生產(chǎn)主管；車(chē)間計(jì)劃員；

西安交通大學(xué)全國(guó)統(tǒng)招全日制MBA；

核心領(lǐng)域：供應(yīng)鏈

核心理念：文化運(yùn)營(yíng)、一體化運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)共識(shí)、授之以漁

【個(gè)人（學(xué)術(shù)思想）簡(jiǎn)介】

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，以“化繁為簡(jiǎn)，帶給企業(yè)真實(shí)效果”為職業(yè)操守，以幫助企業(yè)融入和升級(jí)供應(yīng)鏈、走向智能制造為職業(yè)使命。

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是訂單獲取、訂單交付的全價(jià)值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是儲(chǔ)備、預(yù)研、主營(yíng)三代產(chǎn)品的全價(jià)值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是追逐智能制造，從而企業(yè)價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)價(jià)值鏈高度協(xié)同的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是產(chǎn)品全生命周期，全價(jià)值鏈一體化策略，動(dòng)態(tài)的、有機(jī)繼起的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是特定文化心理要素、戰(zhàn)略化執(zhí)行要素，特定文化推廣要素和文化運(yùn)營(yíng)要素下的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是標(biāo)準(zhǔn)化的、基于現(xiàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略執(zhí)行！

著有：《一體化運(yùn)營(yíng)》、《文化要素金字塔》。

王文立老師直接和間接接觸、參與460多家企業(yè)運(yùn)營(yíng)案例，長(zhǎng)期進(jìn)行生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、研發(fā)、采購(gòu)、服務(wù)、人力資源、全面預(yù)算管理、全面質(zhì)量管理、全員設(shè)備管理、六西格瑪、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域的研究，并積極按照“一體化運(yùn)營(yíng)”的理念將其運(yùn)用到講課和輔導(dǎo)實(shí)踐中去。

【核心咨詢(xún)項(xiàng)目?jī)?nèi)容】

2004-2007年，浙江杭蕭鋼構(gòu)股份有限公司：績(jī)效薪酬一體化項(xiàng)目，全員崗位標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，車(chē)間條形碼物流項(xiàng)目；集團(tuán)大型ERP項(xiàng)目；集團(tuán)公司集團(tuán)管控項(xiàng)目；

2007年，寧波志清閥門(mén)精益降成本項(xiàng)目；

2008年，寧波繼明電器車(chē)間精益規(guī)范化治理項(xiàng)目；

2008年-2013年，南陽(yáng)漢冶特鋼集團(tuán)公司：船板鋼ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證項(xiàng)目；集團(tuán)大型崗位標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目；

2013年-2017年，作為核心教練參與天津、湖南省、長(zhǎng)沙市、株洲、南寧、柳州等地工信委或國(guó)資委組織的針對(duì)批量企業(yè)的調(diào)研診斷和績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)，直接培訓(xùn)、輔導(dǎo)過(guò)近百家企業(yè)；

2018年，北京順旅集團(tuán)經(jīng)濟(jì)政策、績(jī)效管理，戰(zhàn)略和平臺(tái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)規(guī)劃；

2019年至2021年，南陽(yáng)交通投資建設(shè)有限公司集團(tuán)化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型項(xiàng)目。

【授課風(fēng)格】

理論結(jié)合案例授課，講解深入淺出、通俗易懂；

先基本理論，再專(zhuān)業(yè)方法，最后以目標(biāo)藍(lán)圖、項(xiàng)目WBS、行動(dòng)計(jì)劃、KPI激勵(lì)方案等“四大工具”的講授為基本講授內(nèi)容；現(xiàn)場(chǎng)分組PK、實(shí)踐、講評(píng)，“學(xué)中用、用中學(xué)”為課程交付基本形式和基本理念；

豐富、生動(dòng)的課堂交流與互動(dòng)，將復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)觀念和目標(biāo)聚焦簡(jiǎn)單化；聚焦的目標(biāo)通過(guò)關(guān)鍵鏈脈絡(luò)的引導(dǎo)和梳理，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、方法論、價(jià)值觀一體化，從而體系化、深刻化。

秉持供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行核心方法論：通過(guò)“一切從目標(biāo)開(kāi)始、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破”輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成“目標(biāo)、問(wèn)題、方策、行動(dòng)、激勵(lì)五大共識(shí)”。

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