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【課程背景】

創(chuàng)新我們別無選擇。創(chuàng)新思維已成為國際社會的主流思維方式，思維是智力的核心，任何戰(zhàn)略的競爭實質(zhì)上都是思維的競爭；所有成功者都是自覺的思想修煉者，思路決定出路，創(chuàng)新無止境，知識經(jīng)濟時代，思維的質(zhì)量將決定企業(yè)的未來。在新經(jīng)濟時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備獨創(chuàng)思考的創(chuàng)新本領(lǐng)。今天，全員創(chuàng)新是大變革時代對中國企業(yè)發(fā)展的必然要求，是決定組織生死存亡的核心競爭力！

【課程收益】

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開拓工作思路；

2、訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能，提高實際解決問題的能力；

3、挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中深度思考和實踐；

4、改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競爭力。

【課程大綱】

第一講：什么是創(chuàng)新思維的本質(zhì)

一、正確理解創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

場景研討：創(chuàng)新的涵義、本質(zhì)、約束與動力分別是什么？

二、創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件

三、創(chuàng)新思維=好奇+興趣+質(zhì)疑+探索

四、創(chuàng)新思維的深層原理——誰在自我設(shè)限？

1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力

2、決定深度思維、深度分析的關(guān)鍵因素

3、創(chuàng)新思維背后的關(guān)鍵控制問題

第二講：創(chuàng)新思維的規(guī)律與模式

一、難道只能這樣嗎？

1、什么是求異思維

2、一個有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練模式

現(xiàn)場演練：洞察差異價值

場景研討：如何跳出從眾心理、定勢思維與經(jīng)驗主義

二、如何強化創(chuàng)新的意識

1、聯(lián)想的類型

2、聯(lián)想的方法

3、什么是直覺思維

場景研討：直覺思維的實踐作用

第三講：創(chuàng)新思維的應(yīng)用與驗證

1、問題就是機會——形成“what+if”的思考習(xí)慣

2、邏輯思維中的逆向思維——在“反差”與“反思”中尋找“反哺”式成長

3、在創(chuàng)新中解決實際問題的基本步驟

4、系統(tǒng)思維（整體觀、全局觀培養(yǎng)）

5、整合思維（收、放、正、反的思維控制）

6、協(xié)同思維（和諧、平衡、全息統(tǒng)一）

7、平行性思維和六頂思考帽的要點

第四講：創(chuàng)新的潛在阻力模式

1、創(chuàng)新阻力的格局假設(shè)

2、創(chuàng)新阻力產(chǎn)生的根本原因

3、不同類型的風(fēng)險試錯模式

4、克服創(chuàng)新阻力的思考框架與路徑

第五講：創(chuàng)新動力的底層邏輯

1、更新內(nèi)在的慣性假設(shè)

2、打破均衡性思維框架

3、起點的進(jìn)化意義

4、反木桶理論意味著什么？

第六講：創(chuàng)新如何服務(wù)于組織和業(yè)務(wù)發(fā)展

1、用戶需求是創(chuàng)新的真實土壤

場景研討：從客戶到用戶（叢貧瘠的土地到肥沃的土地）

場景研討：創(chuàng)新與資源的關(guān)系？創(chuàng)新與成本的關(guān)系？創(chuàng)新與滿意度的關(guān)系？

場景研討：如何用好互聯(lián)網(wǎng)，使創(chuàng)新的土壤更肥沃

2、站在用戶的角度才是可持續(xù)的創(chuàng)新

場景研討：如何平衡創(chuàng)新的規(guī)?；c人性化？

場景研討：從個體的創(chuàng)意到組織的創(chuàng)新，關(guān)鍵拐點在哪兒？

場景研討：你的創(chuàng)新認(rèn)知，從混沌到路徑熟練，再到路徑依賴，如何踩準(zhǔn)節(jié)奏點，轉(zhuǎn)化為

用戶認(rèn)可的真創(chuàng)新？

劉老師

實踐經(jīng)歷：

作為從高速變化的業(yè)務(wù)賽道上成長起來的HR高管，劉宇老師具有豐富的管理實踐經(jīng)驗，十余年跨領(lǐng)域上市公司、世界500強企業(yè)從事集團化領(lǐng)導(dǎo)力生態(tài)創(chuàng)新與組織發(fā)展工作，任職期間，系統(tǒng)參與了京東數(shù)字化物流組織變革、天音通信互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及華潤大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院的建設(shè)，并親歷了京東領(lǐng)導(dǎo)力與華為、谷歌跨界對標(biāo)的戰(zhàn)略性實踐項目落地的全程設(shè)計。

在劉宇老師的生涯中，經(jīng)歷了事業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家顧問的雙重角色，曾跨界任職2家（國有、民營）世界500強企業(yè)高管，目前仍作為深圳一家海歸團隊創(chuàng)業(yè)公司（B+輪，科創(chuàng)板潛力百強）的外部董事及創(chuàng)新委員會副主席，他是一位能夠真正把管理與經(jīng)營深度融合在一起，促進(jìn)企業(yè)最終商業(yè)成果進(jìn)步的老師。

★代表性客戶案例：

主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展及管理咨詢項目（部分）：

阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）區(qū)域獨立業(yè)務(wù)合伙人（Top-sales）領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型項目

阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）領(lǐng)導(dǎo)力“創(chuàng)見”項目

阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）中西部拍檔“商戰(zhàn)·嗅覺”領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)化項目

阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）“V·粵東道主”小作戰(zhàn)團隊Boss賦能項目

幸福西餅，新零售業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)身暨跨界經(jīng)驗萃取項目

深信服科技（創(chuàng)業(yè)板：300454）云技術(shù)服務(wù)版塊-敏捷領(lǐng)導(dǎo)力暨行動學(xué)習(xí)項目

大族元亨（中小板：002008大族激光/光電事業(yè)群）中層管理技術(shù)綜合培養(yǎng)暨行動學(xué)習(xí)項目

富力地產(chǎn)，關(guān)鍵后備梯隊領(lǐng)導(dǎo)力“縱深”發(fā)展暨團隊融合項目

北京城建集團，任職資格及知識管理項目

東風(fēng)汽車有限公司，商用車營銷體系組織變革與定向激勵項目

倍輕松（Breo）科技，經(jīng)營績效改進(jìn)暨合伙人機制創(chuàng)新項目

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