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【課程背景】

對于一個大學生來說，從校園到社會，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折，能否順利實現(xiàn)這個過渡，直接關系到大學生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。如何轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)？如何更好的處理好從校園到職場的角色轉(zhuǎn)換，如何更快的適應職場規(guī)則，最快速的把自己打造成為職業(yè)精英？

對于企業(yè)來說，關系到能否在最短的時間內(nèi)，讓大學生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻，讓大學生快速從企業(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本。這都需要職場新人完成從校園人到職場人的快速提升與轉(zhuǎn)變。

【課程收益】

1、幫助新員工轉(zhuǎn)變認知，重新定位職場角色;

2、幫助新員工認知到適應力的重要性，提高職場適應力

3、幫助新員工豎立正確的職業(yè)精神

4、幫助新員工了解職場要求，塑造職業(yè)化思維

5、幫助新員工掌握職場自我管理能力

6、幫助新員工認知自我，豎立職業(yè)愿景，塑造職業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

【課程對象】

新員工

【課程特點】

講授與互動體驗結(jié)合，輕松易參與，運用視覺語言等多種元素

【課程大綱】

第一模塊：轉(zhuǎn)變認知 從校園到職場的本質(zhì)變化

1、職業(yè)化冰山模型

2、職業(yè)成長的ITM模型

3、學習與職業(yè)人的三大不同

4、職場未來標的七大轉(zhuǎn)變

5、初入職場角色轉(zhuǎn)變?nèi)壳?/p>

練習：找不同

第二模塊：積極適應 從學生到員工的第一競爭力

1、職場適應力的本質(zhì)

2、人生控制圖

3、提升你的接納度

4、快速適應的四個自我要求

5、適應力是職業(yè)發(fā)展的初始動力

練習：人生控制圖

第三模塊：職業(yè)精神建立與價值觀形成

1、什么是職業(yè)精神

2、敬：職業(yè)精神的厚土

3、精：作品即人品

4、嚴：職業(yè)發(fā)展的基石

5、攜：協(xié)作共進的團隊精神

活動：團隊協(xié)作拓展活動

第四模塊：職業(yè)化思維的培養(yǎng)與建立

1、思維高度決定職業(yè)廣度

2、標準思維

3、成果思維

4、責任思維

5、發(fā)展思維

活動：市場小調(diào)研

第五模塊：職場自我管理能力提升

1、高情商情緒力

2、時間與效能管理

3、高效能職場溝通力

練習：情緒日記、閃光時刻、積極反饋

第六模塊：讓內(nèi)驅(qū)力成為職場“心”動力

1、天賦使命與職場曲線圖

2、改變方程式

3、羅伯茨邏輯6層次

4、激發(fā)內(nèi)在動力的3個心理需要

5、自我激勵：成為自己的“職場教練”

6、未來的你在“山頂”等你

練習：職場曲線圖、職場愿景畫

陳老師

陳明麗老師

——員工職業(yè)素養(yǎng)提升教練

曾任：小鴨集團ERP分公司（國企、國家級高新技術企業(yè)）培訓負責人

曾任：神思電子（國內(nèi)領先AI+云服務商、國企專精特新小巨人）培訓負責人

曾任：天地和家裝集團（全國家裝頭部民營企業(yè)）高級顧問、培訓總監(jiān)

山東高速、山東移動、湖南移動、一汽解放集團、浙江電力集團、中國銀行山東省分行、中國銀行安徽省分行、郵儲銀行山東分行、建設銀行山東分行等多家頭部企業(yè)員工管理素養(yǎng)、團隊管理能力提升返聘講師

埃里克森國際教練體系教練

AACTP行動學習催化師

高級培訓師、國家人力資源管理師

高級人才測評師、高級心理咨詢師

【個人簡介】

陳老師擁有20余年的企業(yè)管理與人力資源管理經(jīng)驗，近10年企業(yè)教練與團隊教練經(jīng)驗，8年培訓講師、學習項目體驗設計師經(jīng)驗。陳老師歷任電子信息、科技型生產(chǎn)制造企業(yè)高級人力資源管理崗位，創(chuàng)造性的融合管理學、心理學、教練與行動學習等方式服務于組織人才發(fā)展與管理人員能力提升，多年來進行咨詢、培訓服務超過100+企業(yè)和項目，有效支持學員近20000人。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

1、職場心態(tài)與情商培養(yǎng)系列課程，多家企業(yè)連續(xù)交付20余場，累計參加課程與輔導1000余人次，課程學員滿意度98%以上，返聘課程5場。

2022年-2024年，為河北農(nóng)商行、濟南能源投資集團、齊魯醫(yī)院、山東勝利油田中心醫(yī)院、山東電力等多家企事業(yè)單位、銀行連續(xù)進行《陽光心態(tài)與情壓管理》、《新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變與綜合素養(yǎng)提升》、《戲劇式溝通力提升工作坊》課程20余期，累計參加課程與輔導1000余人次，為企業(yè)員工心理健康、解壓、職業(yè)心態(tài)塑造提供的系統(tǒng)支持。

2、職業(yè)素養(yǎng)與能力提升課程，累計參訓人員400余人次，課后滿意度均達到97%以上，客戶單位均有連續(xù)2場以上返聘。

2023-2024年，為山東電力、濟南軌道交通集團、山東聊城交運集團、山東省職業(yè)教育協(xié)會等多家企事業(yè)單位進行《企業(yè)中層管理者綜合能力提升》、《員工職業(yè)生涯成長地圖》等課程，通過教練、行動學習等體驗式學習設計，激發(fā)學員內(nèi)在動力、職業(yè)愿景，使學員高度投入，課程學習與訓練成果顯著。

3、管理者教練技術系列課程，累計參訓和輔導學員200余人，課程學員滿意度98%以上

2023-2024年，針對企業(yè)管理層、后備干部、骨干人才，為山東高速，齊成控股、山東電力、華潤集團等多家企業(yè)進行了《管理者的教練技術應用與績效輔導》《高情商與高效能“雙高”職場溝通術》等課程多期，得到企業(yè)管理層高度認可，使整體團隊管理水平獲得較大提升。

4、企業(yè)中層管者培養(yǎng)項目，累計交付50期，學員近7000人，滿意度達100%

2020-2024年，為黑龍江農(nóng)商行的多個地市、縣支行，累計交付30+項目，近5000人，客戶滿意度100%。

2020-2023年，為中國銀行安徽分行多個地市支行，累計交付10余次才盤點與測評項目項目，參與員工1000余人，客戶項目滿意度100%。

2023-2024年，為濟南城建集團累計交付5期，連續(xù)三年獲得返聘，服務10余家分（子公司）700余人，滿意度達到100%以上。

5、學習教練、團隊教練，累計服務50余天，學員600余人，同時通過訓后輔導，累計實現(xiàn)各類學習成果轉(zhuǎn)化400余項。

2020-2024，為一汽解放集團、 濟南熱力集團、濟南城建集團、山東得益乳業(yè)、威高股份等多家大型集團企業(yè)，進行學習項目教練、團隊教練、團隊建設教練等教練服務，多家企業(yè)連續(xù)多期、多年返聘。

【授課風格】

聚焦實戰(zhàn)：以教練和咨詢，共識工作痛點問題，直抵本質(zhì)，高效推動實際轉(zhuǎn)化和改進。

以終為始：關注目標與成果，融合多學科，多種教學策略，推動產(chǎn)出學習和實踐成果。

激發(fā)內(nèi)驅(qū)：融合團隊教練和拓展，激發(fā)內(nèi)在動力，塑造自驅(qū)型學習團隊。

豐富教學：豐富的案例與互動體驗、即時反饋，邊學邊練；課堂活躍，學員參與度高。

【主講課程】

員工職業(yè)素養(yǎng)

《從校園到職場，新員工的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變》（經(jīng)典課程）

《新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變與綜合素養(yǎng)提升》

《陽光心態(tài)與情壓管理技巧》（多期返聘流程）

《員工職業(yè)生涯成長地圖》

《高情商與高效能“雙高”職場溝通術》

《戲劇式溝通力提升工作坊》（經(jīng)典特色課）

《基于問題解決的系統(tǒng)創(chuàng)新五步法》

管理能力提升

《管理者的教練技術應用與績效輔導》（多期返聘流程）

《企業(yè)中層管理者綜合能力提升》

團隊建設

《戲劇式團隊融合工作坊》（經(jīng)典課程）

《團隊建設與高效溝通實戰(zhàn)模擬》沙盤

TTT課程

《體驗式課程設計——4維體驗式學習設計》

《引導式課程設計——行動學習在培訓中的應用》

《戲劇式培訓——即興戲劇在培訓中的應用》

AI技術助力企業(yè)降本增效

《AI技術賦能——AI+培訓課程開發(fā)實訓》（多期返聘流程）

《AI技術賦能——AI+職場效能提升實訓》

【服務客戶】

商業(yè)銀行：中國銀行山東省分行、中國銀行安徽省分行（10期）、郵儲銀行山東分行、建設銀行山東分行、黑龍江農(nóng)商銀行、哈爾濱農(nóng)商銀行、河北省農(nóng)村信用社、工商銀行青島分行、興業(yè)銀行山東分行、濰坊銀行

國有企業(yè)：山東高速、山東移動、湖南移動、一汽解放集團、浙江電力集團、濟南能源集團、濟南能源投資集團（2期）、濟南熱力集團、濟南城建集團（5期）、濟南軌道交通集團、濟南地鐵、山東省電力（3期）、山東能源集團、山東省煤炭資源管理局、魯糧集團、鐵塔集團山東分公司、聊城交運集團、山東省職工與職業(yè)教育協(xié)會

民營強企：山東富海集團、山東得益乳業(yè)、齊成控股集團、威高集團、北京意義時代研究院、樊登濟南分會

【學員評價】

陳明麗老師的課程很有吸引力，每一次體驗收獲都不一樣，在管理者的教練技術應用課程上，看似簡單的管理事件處理，其實蘊含了深刻的影響，和事件不相干的學員也會因管理者的管理動作而發(fā)生變化，行為背后的需求和動機才外化了管理事件。

——某省屬國有集團 劉總

陳老師的新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變課程非常切合實際，學以致用受益匪淺，對于課堂上講到的員工職業(yè)精神建立和價值觀形成、職場自我能力管理和提升這部分，有提前模擬+提前練習，還給予了團隊拓展活動，非常值得的一堂課。

——中國銀行安徽省分行 王主任

陳明麗老師的課程非常生動，聚焦問題，其中教練式對話與輔導課程太棒了，恰巧剛空降到公司，一切還在茫然中，聽了陳老師的分享大受啟發(fā)，落地性強，運用課程中“教練式對話輔導模型”不到一周時間摸清團隊狀況，系統(tǒng)的教練式對話流程，案例驅(qū)動教學，對于管理者而言很有啟發(fā)，很有收獲。

——齊成控股集團 王經(jīng)理

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